简介：

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简介：[摘要]“导-展-练-评”教学策略使我们改变了传统保守的教育观念与落后的教育行为，但是“导-展-练-评”教学策略也可能并不是适合所有的人，需要我们不断去探索，发现适合自己的教学策略，我们进行“导-展-练-评”不是简单的模仿，而应该是要反复的实践与总结，不断的解读与反思，这样才会不断提高，逐步完善该教学策略。[关键词]课堂教学课程标准创设情景展示交流巩固练评及时评价为了更好的优化课堂教学，依据初中数学课程标准，结合本地区初中数学课堂教学的实际情况，以中心校提出的“导、展、练、评“课堂教学改革的主题为指导思想，在实验和探索我校课堂教学的基础上，总结出符合课堂教学素质化要求的教学策略----创设情景，明确任务、自主探究，合作交流、展示共建，自我提升、巩固练评，拓展提高。该教学策略的教学思路是：提出问题→分析问题（通过自主、合作、探究、交流、展示等学习过程）→解决问题→巩固训练→拓展提高，实现三维目标的达成……

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简介：摘要：大多数小学数学教师在开展日常教学活动的过程中，只是单纯的采取讲授式教学，并没有把学生放在教学活动的主体位置上。小学数学教师与学生之间也并没有建立起良好有效的沟通与互动，无法调动起学生对于小学数学知识的学习兴趣。如果想要有效改善此问题的话，那么小学数学教师就一定要合理运用“学展点练”教学模式。基于此，本文首先简要分析了小学数学教师合理应用“学展点练”教学模式的优势，其次提出了能够更好地将“学展点练”教学模式应用在小学数学中的合理有效策略。

简介：摘要：大多数小学数学教师在开展日常教学活动的过程中，只是单纯的采取讲授式教学，并没有把学生放在教学活动的主体位置上。小学数学教师与学生之间也并没有建立起良好有效的沟通与互动，无法调动起学生对于小学数学知识的学习兴趣。如果想要有效改善此问题的话，那么小学数学教师就一定要合理运用“学展点练”教学模式。基于此，本文首先简要分析了小学数学教师合理应用“学展点练”教学模式的优势，其次提出了能够更好地将“学展点练”教学模式应用在小学数学中的合理有效策略。

简介：摘要：“学展点练”教学是一种新的教学方式，强调学生在教学中的自主交流学习，关注教师引导、点拨作用的发挥。“学展点练”教学模式在小学数学教学中的有效应用，对增强小学生的数学学习兴趣，提高小学生数学学习能力，落实小学生数学学科素养培养等，都具有重要意义。小学数学教师需积极探寻“学展点练”教学模式在日常教学中的有效应用措施，以促进学生的数学高效学习以及全面发展。基于此，文章从设置导学案、强化协作学习、加强问题启发以及创新教学实践这四个方面入手，分析探究了小学数学教学中有效应用“学展点练”教学模式的具体方法，以供参考。

简介：摘要：“学展点练”的课堂教学需要教师做到在教学实践中学习、反思，提升自身教学水平。而小学教育为我国建设教育强国和科技强国培育了主力军，将“学展点练”这一创新教学模式引入小学数学整体教学十分必要。基于此，本文对"学展点练"教学模式在小学数学教学中的融入路径进行探究。

简介：摘要：在现代素质教育发展中，小学教师在开展数学课堂时，需要注重以人为本，使学生主体地位得到充分凸显，此时，教师需要引进学展点练模式，强化学生自学能力，使学生在课堂学习中得到更大的发展。本文综合探究小学数学课程实现学展点练模式的具体策略，希望小学教师能够更为高效的讲述课堂内容，保证其教学效果。

简介：摘要：随着新课程教学改革的快速发展，小学数学教学也开始了全面的改革。“学展点练”教学模式逐渐被引用到了小学数学教学当中，不仅创新了传统的教学模式，体现出了更大的教学优势，而且有效的凸显出了学生的课堂主体地位，提高了学生的课堂参与积极性和主动性。在“学展点练”教学模式中，教师将学生的素质和能力培养放在了第一位，在注重基础知识教学的基础上，加强与学生的互动和交流，强化学生数学能力和素质的培养和锻炼，努力培养起学生良好的数学核心素养。

简介：摘要：随着新课程教学改革的快速发展，小学数学教学也开始了全面的改革。“学展点练”教学模式逐渐被引用到了小学数学教学当中，不仅创新了传统的教学模式，体现出了更大的教学优势，而且有效的凸显出了学生的课堂主体地位，提高了学生的课堂参与积极性和主动性。在“学展点练”教学模式中，教师将学生的素质和能力培养放在了第一位，在注重基础知识教学的基础上，加强与学生的互动和交流，强化学生数学能力和素质的培养和锻炼，努力培养起学生良好的数学核心素养。

简介：摘要随着素质教育改革的推进，新的教育教学方法在小学课堂中得到了实践，“学展点练”教学模式也在小学数学课堂教学中得到了应用机会。本文首先分析了小学数学的教学现状，然后重点探究了“学展点练”的教学模式在小学数学教学中的创新应用。

简介：摘要：“学展点练”是教育改革下衍生出的一种全新教学模式，以学生为主教师为辅，能够有效消除传统教学模式的弊端。在小学数学教学中引入此种教学模式，能够进一步提升课堂教学质量，激发学生的自主学习意识，更好地完成教学目标。本文将从自主学习、展示交流、精讲点拨、专项训练等四个方面对进行深入探究，以期寻求突破。

简介：摘要：高中数学是一门基础学科，是锻炼学生创新能力和思维能力的主要手段，所以这一学科的开展对学生的学习和成长发挥着重要的作用。然而很多学生从初中到高中没有做好衔接，在学习高一数学时仍然采用初中的方法，导致他们的数学能力得不到提升，久而久之，失去了学习的兴趣。为了解决这一问题，本文对“展、探、练”这一教学模式进行了探讨，让学生懂得如何学习高中数学，以此形成自身的知识体系，为今后的成长和发展奠定基础。

简介：1.阅读下面这首诗,回答后面的问题。十五夜望月王建中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。(1)三、四句抒写了作者怎样的感情?(2)第四句中"落"也有写作"在"的,你认为哪一个词更好?请说出理由。

简介：小班化教学已成为发达国家和地区实施有效教学的发展趋势，实施“2332”教学模式的探索，坚持“读议展点练”的教学流程。利于落实“自主、合作、探究”的教学理念，突出教与学的“主体间性”，使课堂真正成了学生修业、练能、铸魂的生命场域。

简介：摘要：随着新课标的深入实施，课堂提质增效成为了教育领域的重要议题。本文旨在探讨在新课标背景下，依托“学展点练”教学模式，如何有效提升课堂教学质量，实现教育教学的目标。通过对“学展点练”教学模式的详细阐述，本文深入分析了该模式在提质增效方面的积极作用，并提出了相应的实施策略和建议。