简介：摘要：让小学生善于学习、勤于思考、追求卓越，是现代社会主义小学教育中德育课堂的重要目标。党和国家对于积极发展教育水平，提升教育成效，让教育助力国家建设发展，提出了具体要求。工匠精神，成为教育的出发点和落脚点，必须让小学生积极学习理论知识，培育优秀的社会主义核心价值观念，从而树立正确的思想方向和价值取向，立德树人，努力成为社会主义现代化建设不可或缺的人才，为民族的复兴，国家的振兴贡献力量。要达到这一目标，需要具备灵巧的双手，更具有优秀的品格，这样才能真正将“工匠精神”融入血脉。因此，本文就端砚工匠精神融入小学德育课堂的现状，对如何用端砚工匠精神点亮小学德育课堂进行探究。

简介：摘要：随着我国教育部门对素质教育改革的重视程度不断加深，目前我国各个学校的素质教育教学也在不断贯彻政策制度，在教学活动中加强对素质教育的教学力度。在小学阶段的德育教育成为各学科的教学重点，以往的应试教育过程中，教师将每节课的教学重点都集中在讲述课本知识点上，导致学生自身的综合素质无法得到有效提升，长此以往，学生的思想观念也会受到影响。现阶段，在小学音乐课程中加强德育教学，不断提升小学音乐教学核心素养的教学效果。

简介：摘要：德育教育是对生活意义的一种探索。在小学德育课堂巡视的过程中，小学语文教师要让小学生逐步了解和体会：生活中的“我”是有价值的，另外，教学要让小学生在自己的生活经历中，不断地扩展意义世界领域。要让小学生知道，小学德育课堂之所以有魅力，就是是因为德育课堂是一个充满人性的世界，而在小学德育课堂中，行走在意义世界的过程就是一个人全身心投入的过程，在此过程中，小学生所有的生活潜能都会被激发，进而逐步提高小学生的德育意识。基于此，本文分析了在意义世界中如何渗透德育教育。

简介：摘要：信息技术和小学德育课堂的结合创新了教学方式，激发了学生参与学习的兴趣，拓展了学生的知识积累和丰富了学生的视野，对构建高效的小学德育教育可起到了积极的作用，因此作为小学德育教师应重视信息技术的运用，通过信息技术直观展示教学内容的特点和优势吸引学生的注意力，构建高效的小学德育课堂，拓展学生的只是积累为小学生良好习惯的培养和正确道德价值观的树立起到积极作用。下面本文将对信息技术在小学德育教育中的运用策略进行分析，希望对小学德育教学质量提升和教学改革起到一定的帮助作用。

简介：摘要：一个人拥有聪明才智是很重要的，因为拥有的聪明才智才能够大展宏图，也才可以在学习的过程中拥有更高效的学习状态和更好的效果，但是光有聪明才智，没有德育，那也不能称之为一个人。因为作为人，就需要做到其他人都能够做到的德育行为，要拥有大部分人都能够拥有的素养和德育思想。每一个人在生活和学习中的做人做事都会彰显一个人的思想品德和道德涵养，所以教师需要引导学生树立良好的思想。

简介：摘要：生活教育理念主张“生活即教育”，它强调学校教育与社会生活的有机融合。而在小学语文教学中，为了提高学生的思想道德品质与核心素养，教师应该结合生活化的教育理念，将德育教育融入到小学语文课堂教学中，促使学生形成正确的价值观，进而促进他们的全面发展。本文就将从几个方面探究如何在生活教育理念下将德育教育融入到小学语文的课堂教学中。

简介：摘要：伴随教育事业的不断发展，对学生素质教育越发重视，并提出具体的教学要求。立德树人作为当下教育的根本任务，教师应将其深入落实到具体学科教学中，同时还树立正确的教育理念。基于此，本文以小学语文为例，深入探究如何在立德树人理念下为学生构建德育课堂。

简介：摘要：随着素质教育理念的不断深入人心，在当前的小学教育中，德育已经成为了一种十分重要的教育内容，并且在小学生成长的过程中，德育与智育都是不可缺少的。因此，为了让小学生树立正确的价值观，更加珍爱生命，尊重生命，教师应当对小学生进行生命教育，让他们拥有对生命的敬畏之心。本文将分析生命教育在小学德育课堂教学中的应用。

简介：摘要：立德树人是教育的根本任务。“立德”就是确立培养崇高的思想品德，“树人”即培养高素质的人才。小学阶段是学生思想认知养成的黄金时期，教师应充分抓住这一契机，在小学语文教育中开展德育教学，帮助学生养成良好的思想道德观念，在实现教学质量提升的基础上，促进学生全面发展。文章结合当前小学语文教学现状对“立德树人”背景下小学语文德育课堂的构建策略进行深入赘述，以期寻求突破，为广大教师提供借鉴。

简介：摘要：立德树人是教育的根本任务。“立德”就是确立培养崇高的思想品德，“树人”即培养高素质的人才。小学语文教学是实施德育教育的重要途径。文章遵循以学生为本的教育理念，提出深挖教材内容、结合生活实际、设计多样活动等小学语文与德育的融合路径，意在实现立德树人整体目标，帮助学生在习得语文知识的基础上养成优秀的思想道德品质。

简介：摘要：小学德育课程一直处于变化发展之中，基于一定的社会现实与需求，历经多次变革，实现两个转向，一是从社会本位向工具主义；二是从工具主义向生活化转变。简单的价值取向转变中蕴含着深刻的哲学义理。德育课程的生活论转向意在恢复和建构以学生为中心的道德价值体系，让学生充分认知生活，推动德育课程的动态演绎。

简介：摘要：随着素质教育的不断推动，小学德育课堂教学内容也并不仅仅只是局限于学生的道德品质方面，更重要的应当是对学生的思想价值观念进行培养，帮助学生能够树立正确的思想意识，完善学生的三观，健全学生的人格。

简介：摘 要：中职院校承担着为国家培养高素质技能性人才，随着国家的经济发展和素质教育的深化改革，中职院校的德育教育越来越受到重视。德育课堂教学是进行德育教育工作的重要方式，然而，传统的德育教学模式已经不能满足新时代德育教育需求。因此，本文会分析当前中职院校德育课堂教学的现状，发现德育工作存在的问题，并针对问题探索德育课堂教学模式的创新策略。

简介：摘 要：当前我国初中阶段的教学在社会快速发展的背景之下有必要加强对学生德育方面的教育，且德育教育在切实融入到初中教学课堂中的同时还要让学生在日常生活中将德育切实践行，只有在生活的点点滴滴中培养学生的道德修养才能够促使学生在未来的成长中健康发展。但是我国初中德育教学课堂目前存在较为严重的问题是教师在课堂中对学生开展的教育与学生的实际生活联系不够紧密，而这就导致在初中阶段对学生开展的德育教育无法取得良好的效果及德育教育与学生的行为并不统一。

简介：摘要：提升高中德育课的亲和力，既离不开德育教师发挥主导作用，也离不开思想政治教育对象积极的发挥主体性，两者相互配合，才能形成德育课教学的良性互动。提升德育课堂语言亲和力的路径在于，体态语言运用于德育课教学过程显教学语言形式之活，互联网语言运用融入德育课教学内容显教学内容之新，生活语言补充德育课教学语言显教学语言风格之亲。

简介：摘要：案例教学法具有很强的启发性和实践性，可以加强课堂教学与现实生活之间的联系，充分调动学生的积极性与探究欲，提升学生的主体地位。本文结合中职德育课堂教学经验，探讨案例教学法运用的有效策略，以增强德育课堂教学的有效性。

简介：摘要：对初中学生开展德育教育活动，教师需要注意教学方法的选用，避免出现学生抵触德育知识、抗拒德育教育的情况出现。在实践教学中，笔者发现采用生活化的教学方式会带给学生舒服的感觉，学生会接受教师进行的德育教育。基于此，在下文中，笔者将从注重生活化教学理念、注重生活化教学事件、注重生活化教学素材三个方面阐述初中德育课堂生活化教学的实践策略。

简介：摘要：德育教育生活化可以使学生的道德品质得到更好的培养，对学生良好习惯的养成和教学方式的创新起到了积极的作用，所以在德育教育中教师应结合学生的实际生活，比如引入生活实例、创设生活化情境、提出生活化问题使德育教育结合学生的实际生活开展。尤其是在初中时期的德育教育中，教师更应重视结合学生的实际生活去创新教学方式，在生活化德育教育中引导学生树立正确的思想观念、养成良好习惯，从而推动初中德育教育创新，促进初中学生德智体美劳的全面发展。

简介：摘要：案例教学法具有很强的启发性和实践性，可以加强课堂教学与现实生活之间的联系，充分调动学生的积极性与探究欲，提升学生的主体地位。本文结合中职德育课堂教学经验，探讨案例教学法运用的有效策略，以增强德育课堂教学的有效性。

简介：