简介：【摘 要】为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，深入推进实施素质教育，全面加强和创新学校德育工作，实现学校德育工作新提升，教育贯彻始终，更好地促进青少年学生健康成长。以邓小平理论和科学发展观重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，坚持育人为本，德育为先。

简介：摘要:小学生德育能力现如今我国教育改革当中最注重的一个内容，每一个地方院校的教育方式都会不同。而学生对于课程的形式感受也会不一样，让小学生提升思想道德建设，逐渐形成正确的价值观。这就需要从教学与家庭多方面展开转变，潜移默化加以引导，让他们提升自身德育品质。

简介：摘要:中国自古以来都有家训家风,家训家风是古代家族的传家之本,是我国传统文化的一部分,时至今日传统的家训家风依然有教育意义。在当前的小学阶段教育越来越重视德育,而传统的家训家风正是以德育为主的,在当前的小学德育中我们有必要借鉴古人的智慧,合理正确地运用古代家训家风来教育当前的学生。因此,本文将针对发掘家训家风内涵 融入小学德育课堂展开进行探讨,现内容如下。

简介：摘要当代的素质教育提倡培养全方位的人才，要求德智兼备，“一年之计在于春”，小学的教学正是一个学生受教育的开始，其德育方面的培养也是人生中最重要的一个节点。

简介：摘要：随着我国教育上的不断改革，“双减”政策的进一步落实，德育教育越来越受到重视，德育教育作为学校教育的重要内容，对学生的有效学习与健康成长起着指导性的作用。它与课堂相结合，有“润物细无声”的效果，既摆脱了单独枯燥的灌输式教育，也能取得更好的教育效果，用符合学生心理阶段的方式来教育他们。

简介：

简介：摘要：让小学生善于学习、勤于思考、追求卓越，是现代社会主义小学教育中德育课堂的重要目标。党和国家对于积极发展教育水平，提升教育成效，让教育助力国家建设发展，提出了具体要求。工匠精神，成为教育的出发点和落脚点，必须让小学生积极学习理论知识，培育优秀的社会主义核心价值观念，从而树立正确的思想方向和价值取向，立德树人，努力成为社会主义现代化建设不可或缺的人才，为民族的复兴，国家的振兴贡献力量。要达到这一目标，需要具备灵巧的双手，更具有优秀的品格，这样才能真正将“工匠精神”融入血脉。因此，本文就端砚工匠精神融入小学德育课堂的现状，对如何用端砚工匠精神点亮小学德育课堂进行探究。

简介：摘要：中华传统文化源远流长，也是中华民族在文明发展史留下的知识宝藏。在一个人的成长阶段中小学阶段是最重要的阶段，那么小学阶段就要开始重视对学生德育品德方面的培养。只有从小就要让学生懂得是非，懂得善与恶，那么才能够让他们在今后成长为一个具有着正确价值观的人。本篇文章即将去分析，怎样在小学德育课堂中去融入优秀的传统文化。

简介：【摘 要】梅州是客家祖地，有许多优秀的客家精神。那么如何让客家精神渗透在德育教育中，让学生以自己是一名客家人为荣？文章就小学德育管理中渗透客家精神的策略进行研究。

简介：摘要：教育是推动人类文明不断进步的基石，教育使得经验得以传承和发展。因此，从某些角度来看，教育的作用主要在于促进知识与经验的延续和演化。小学阶段的德育教育工作，可以有效关心学生的身心发展状况，促进学生的健康发展。本文将简要分析关爱教育下小学德育课堂的构建价值，并提出关爱教育下小学德育课堂的构建策略，希望对工作在一线的广大教育工作者提供借鉴与参考。

简介：摘要:随着时代的发展,德育工作的重要性得到了教育部门及社会各界的广泛关注

简介：摘要自2008年12月印发的《关于中等职业学校德育课课程改革与教学安排的意见》中将德育课列为各专业学生必修的公共基础课，德育课程的有效实施探索就未曾停止过。有效的课堂提问是有效教学的重要环节。有效的课堂提问可以启发学生的思维，调动学生课堂学习的积极性，使得教学目标有效达成。但是目前课堂提问还存在许多问题，需要德育教师不断探索总结策略与方法。

简介：

简介：摘要：在小学这个时期，是开展德育的一个关键时期。在这个时期，如果可以培养出一个好的行为和道德品质，这将会对学生的未来发展大有裨益。因此，在小学的教学工作中，对学生进行道德教育始终是一个很重要的内容。因此，在乡村学校的教育工作中，要注重对学生德育能力的培养，这是真正提高学生整体素质的重要环节。

简介：摘要：作为二十一世纪的重要素养之一，核心素养强调了跨学科的综合能力和个人发展的全面性。德育在小学英语教育中同样具有重要地位。核心素养理念指导下的小学英语德育课堂中进行有效的实践，主要是培养学生的道德情感、人际交往能力和社会责任感。因此，在课堂中将核心素养与英语德育相结合，对于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

简介：摘要：由于素质教育理念的不断深化，学校愈发重视学生德智体美劳的全面发展，对学生不仅仅局限于传统知识的教学，而是更加注重培养学生品德。小学是学生接受教育的启蒙阶段，对学生的成长至关重要。因此，开展德育教育应从小学阶段就重视起来，可以帮助学生树立正确的三观。德育课堂是小学生了解优秀传统文化的重要途径，将优秀传统文化与德育教育结合起来，能促进学生了解和弘扬中华优秀传统文化。本文将重点阐述优秀传统文化融入小学德育课堂教育的原因和策略。

简介：摘要：随着我国教育部门对素质教育改革的重视程度不断加深，目前我国各个学校的素质教育教学也在不断贯彻政策制度，在教学活动中加强对素质教育的教学力度。在小学阶段的德育教育成为各学科的教学重点，以往的应试教育过程中，教师将每节课的教学重点都集中在讲述课本知识点上，导致学生自身的综合素质无法得到有效提升，长此以往，学生的思想观念也会受到影响。现阶段，在小学音乐课程中加强德育教学，不断提升小学音乐教学核心素养的教学效果。

简介：摘要：为了跟上时为了跟上时代发展的步伐，许多教师开始着眼于德育教育工作的开展现状，通过学科知识的有效传授，真正实现事实世界与意义世界之间的有效连接，提升学生的认知能力和实践探究能力，让学生主动在教师的指导下积极地学习知识，提升个人的知识技能。对于德育课堂来说实践性和应用性比较明显，教师需要改革传统的教学模式，与学生共同探讨生活的意义，提升学生的学习能动性，确保学生学有所获、学有所成。

简介：摘要：德育教育是对生活意义的一种探索。在小学德育课堂巡视的过程中，小学语文教师要让小学生逐步了解和体会：生活中的“我”是有价值的，另外，教学要让小学生在自己的生活经历中，不断地扩展意义世界领域。要让小学生知道，小学德育课堂之所以有魅力，就是是因为德育课堂是一个充满人性的世界，而在小学德育课堂中，行走在意义世界的过程就是一个人全身心投入的过程，在此过程中，小学生所有的生活潜能都会被激发，进而逐步提高小学生的德育意识。基于此，本文分析了在意义世界中如何渗透德育教育。

简介：摘要：信息技术和小学德育课堂的结合创新了教学方式，激发了学生参与学习的兴趣，拓展了学生的知识积累和丰富了学生的视野，对构建高效的小学德育教育可起到了积极的作用，因此作为小学德育教师应重视信息技术的运用，通过信息技术直观展示教学内容的特点和优势吸引学生的注意力，构建高效的小学德育课堂，拓展学生的只是积累为小学生良好习惯的培养和正确道德价值观的树立起到积极作用。下面本文将对信息技术在小学德育教育中的运用策略进行分析，希望对小学德育教学质量提升和教学改革起到一定的帮助作用。