简介：妈妈的花蒋诗媛（5岁）孩子的话：我做的玫瑰花,留着情人节让爸爸送给妈妈吧!教师点评：情人节本是成人的节日,但孩子们看在眼中,想在心中。终于为不浪漫的爸爸准备了一篮“鲜花”,可以让妈妈开心一回了。玫瑰花花瓣厚实,层次明显,叶子挺拔,真是稚嫩可爱,讨人喜欢。

简介：拥有快乐，就拥有了信念；拥有快乐，孩子就拥有了未来。和煦的阳光、醉人的花香、喜悦的笑脸，这里是孩子健康成长、快乐求知的摇篮；这里是教师播种希望、梦想起航的乐园。多年来，实验幼儿园着力打造快乐文化，始终市足于幼敦发展的前沿，坚持“让每一个孩子享受快乐的教育，感受成长的幸福”，

简介：白山市实验幼儿园系白山市教育局直属单位，创办于1990年，1992年被评为“吉林省示范幼儿园”。全国共有8个教学班，幼儿200余名。建筑面积2700平方米，占地面积3600平方米，

简介：厦门市实验幼儿园（原名厦师附幼）坐落在厦门市美丽的莲花新村内，创办于1986年，1994年评定为福建省优质幼儿园。园内环境优雅、设施齐全，富有时代气息，电脑网络等现代化设备一应俱全，是一个融花园、乐园、学园为一体的温馨大家园。

简介：福建省实验幼儿园创办于1981年，位于风景如画、人文底蕴深厚的福州西湖东畔，是一所集绿化、美化、儿童化、教育化为一体，促进幼儿多元智能发展的现代化乐园。

简介：长春市实验幼儿园是市政府命名的长春市最早的国办园。1952年在市政府的关注和家长的热切期待中成立，至今已经走过了57个春秋。

简介：一位幼儿教师在指导大班儿童学唱歌曲时，组织合作学习，通过提问题的方式实现幼儿和教师的互动合作学习，让大班幼儿讨论“歌曲有几个乐句？由几部分组成？”幼儿表现出不屑一顾、冷漠的态度，对合作讨论的不情愿、不积极溢于言表。

简介：[摘要] 作为年级组的管理者——年级组长，在无锡市某区幼儿园中基本不算中层岗位，他们大都依附在教科室之下，需要教科室领导。但是无锡市某幼儿园的年级组长设定为中层，除了年级组，还划分了教研部、家委部、信息宣传部、总务部，这几个部门负责人都属于中层岗位。在这样的岗位设定下，年级组与其它部门之间平等、共融。探究年级组管理策略，一定程度上对于幼儿园管理有助推作用。

简介：2011年是方圆绿茵幼儿园建园十周年，我园全体教工抓住十周年园庆这一契机，优化育人环境，以一流的师资、一流的环境、一流的服务向社会展示我园这一“名园分园”的办学风采。我们努力从孩子的年龄特点与成长需求出发，对园舍改造工程进行了全面思考，力求做到生活化、情趣化、艺术化和儿童化，拓展了活动空间，使有限的空间真正成为孩子心中的家园与乐园。

简介：在“像野花一样自由自在生长”的办园理念引导下，无锡市新区实验幼儿园积极开展回归生活、回归自然的“幸福教育”。该园通过创设利于孩子健康成长的活动环境。举办以“幸福”为主题的系列特色活动来尊重孩子的自然天性、关注孩子的生命成长。让孩子们能充分展现出个性的风采。根据对“幸福”的理解，幼儿园制定了“幸福校园、幸福师幼”的标准，启动了“幸福像花儿一样开放”的特色项目行动：以“幸福梦想活动”、“幸福社团活动”、“幸福亲子活动”、“幸福基地活动”、“幸福节日活动”相互交织的幸福五重奏方式来呈现。

简介：中国儿童中心实验幼儿园始建于1999年，经过了近二十年的发展，现已成为一所在西城区、北京市乃至全国都具有一定影响力的优质园所，成为引领学前教育改革与发展，彰显全国妇联“公益性”特色，践行《儿童权利公约》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的窗口和实践基地。

简介：2010年通过晋江市示范性幼儿园验收。现有9个班，39名教职工，幼儿在园人数330人。2012年升格为晋江市艺术实验幼儿园。市政府将幼儿园纳入城市片区改造规划，新园址占地八亩，两年后即可使用。幼儿园以“艺术引领，和谐发展，唱响未来”为特色追求。

简介：南通开发区实验幼儿园创建于2000年8月，由江苏省委原副书记顾浩亲题园名，是张志石出资创办的具有独立法人资格的民办幼儿园。幼儿园座落在开发区中心区域，是一所设施齐全、环境优美，充满现代化气息的幼儿园，占地面积11660平方米，建筑面积5480平方米。

简介：广州市天河实验幼儿园（原名石牌幼儿园）是广州市天河区教育局所属的全日制公办幼儿园，创建于1952年。现在是广东省一级幼儿园、广州市绿色幼儿园。

简介：吉林大学附属实验幼儿园地处长春市硅谷大街与致远街交汇处，创建于2004年3月，是吉林大学合校后建设的一所颇具规模的现代化省级示范性园所，全园占地面积近二万平方米，建筑面积7300平方米，共设16个班级，现在园儿童530人。

简介：摘要：在时代快速发展的过程中，越来越注重对于文化内容的学习。幼儿阶段是智力开发的关键时期，教师在引导幼儿进行学习的过程中，不仅需要帮助幼儿掌握基础的知识，也应当注重培养幼儿的文化意识，将优秀文化融入到日常教学过程中，加强幼儿园文化建设，从而更好的提升幼儿的文化素养，为幼儿之后的学习打下坚实的基础。同时加强对幼儿园的文化建设，增强幼儿园的文化底蕴，提升幼儿园的影响力，从而更好的促进幼儿园的长期发展。

简介：<正>教研组是幼儿园集教学、科研、管理于一体的教研基层组织,教研组的有效运作,直接影响着幼儿园的教学、教研工作综合效能的发挥。教研组文化是教师成长的土壤,教研组帮助教师提高业务水平的过程,本身就是教师专业发展的历程。在教育教学领域,文化建设已成为许多幼儿园管理与发展的积极探索。作为幼儿园文化的一种亚文化,教研组文化建设也是幼儿园文化建设的重要手段与载体,必将对幼儿园的文化建设起到引领与推动作用。一、存在的问题1.教师工作缺乏互动幼儿园教师的工作方

简介：如何建构优秀的幼儿园文化，正日趋成为学前教育工作者关注的热点之一。优秀的幼儿园文化，对于提高幼儿园的管理层次、提升教职工的文化素养、促进幼儿园健康和可持续发展具有重要的现实意义。然而，相比于发达国家，我国幼儿园文化建设还相对滞缓，缺少理念和本土文化的支撑，在一定程度上影响了园所的发展。基于此，笔者从精神文化、制度文化、行为文化、物质文化四个维度，以河南省实验幼儿园为例，对幼儿园文化的建设路径进行了探究。

简介：无锡市洛社实验幼儿园创办于2001年,现有18个班,600多名幼儿。幼儿园先后荣获江苏省示范性实验幼儿园、江苏省绿色幼儿园、江苏省平安校园、无锡市首批餐饮服务食品安全示范单位、无锡市优秀家长学校和无锡市学陶先进集体等20多项荣誉。

简介：三明市实验幼儿园以“悠然教育”作为校园文化，以“演绎悠然童年精彩，让孩子成为最好的自己”作为办园理念，以“优悠情怀、怡然乐园”作为办园原意。近年来，我园开展的园本化的“悠然课程”，其中包含以“顺应儿童天性、倡导自主学习、愉悦幼儿身心、注重全面发展”为目标的“绿色游戏”课程等。