简介：摘要：在进行保障性安居工程跟踪审计工作中，由于所涉及到内容具有复杂性和多样性的特征，这给实际工作带来诸多的困扰以及影响，因此为了保证保障性安居工程跟踪审计效果和水平能够得到有效提高，相关管理人员需要加强对这些问题的有效认识，从实际情况入手，提出有效的解决措施，并且还要明确审计项目的重点内容和重点的对象，从而使得保障性安居工程审计工作能够有序的进行，提升最终结果的真实性和科学性。

简介：内容摘要： 仪式广泛存在于我们的生活之中，少先队仪式教育是小学阶段少先队工作中重要的一环。《 少先队改革方案》中明确提出＂深化仪式教育 , 创新入队仪式、初中建队仪式、离队仪式和雏鹰奖章颁章仪式、检阅仪式、升旗仪式、祭奠先烈仪式等 ,建立少先队分层仪式教育体系 ,增强仪式庄重感、参与感＂的工作要求 ，作为新时代少先队工作者要 从中获得新的启发和思路 , 投入改革的实践和创新之中 。

简介：摘要：仪式是文化的传承和体现，少先队仪式是少先队教育的核心功能。具有不可替代的位置。少先队组织的计划性和严密性，并且其教育形式是活泼性和多样性的。给少年儿童可以很好的接收这种教育理念。本文对于少先队仪式教育展开研究。

简介：摘要： 仪式教育是一种通过有意为之，极具外在形式美来促使教育内容达成的教育方法。本文以案为引，主要探讨了以小见大，深挖传统节日文化厚重历史底蕴，提升民族文化自豪感；集体生日，凝聚班级无限幸福影响力，增强集体成员归属感；巧设班级特殊日，铭记班级成长历史，见证班级凤凰涅槃，提升自我成就感等三种仪式教育形式，具体实践中基本达成对学生教育预期。

简介：摘要：仪式感是一种极其强烈的自我暗示，这种心理暗示虽然看起来微不足道，但它却能够对人们的行动产生极强的促进效果，在学校开展教学活动的过程中，通过融入仪式感教育能够有效提升学生的行动力，促进学生的成长，而仪式感教育作为学校德育教育重要的环节，对于德育教育的开展起到了极强的促进作用。本文将针对学校仪式活动存在的问题进行深入地探讨和分析，并结合当前学校仪式感教育的德育实践活动的开展状况提出合理的调整措施，促进德育教学活动的顺利开展。

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简介：摘要：作为学校德育工作的主阵地， 班级活动肩负 了塑造良好精神品格、构筑丰盈精神生活 的任务。 高中 班主任， 巧用 仪式感是一种从情感上引发学生共鸣并且齐心协力共同打造高配班级的有效 方法， 它 不仅能创造良好的 学习氛围，提高 班级管理实效 ，还能增强学生集体意识和使命担当。 因此，本文将从学期节点、教学设施、统一物品这几个角度来打造有仪式感的高配班级，从而有效提升学生素养，促进其心灵成长和生命绽放。

简介：摘 要：仪式是什么？法国童话小说《小丸子》中狐狸说：“它就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。”所以，班级管理就需要这种仪式，因为这种仪式能给人生活在振奋当中。本文通过公约签名仪式、聘书颁发仪式、班级文化仪式、各种活动仪式和数据化嘉奖词表彰仪式等仪式管理法来形成良好的班风和学风。从而显现出一个充满正能量、向善向美和富有诗意的班集体。

简介：摘要：“礼”本质上也是一种活动，这就是为什么“礼”的学习过程不同于书本知识的传递，“仪式教育”的场所应该是仪式现场，“仪式教育”的手段不仅要观察，还要包括学生和体验，而传统的教学方法主要是说教和灌输。长期以来容易使学生产生审美疲劳甚至矛盾情绪，因此让学生参与到教师精心设计的活动中，引导学生通过亲身体验和自我感知来提高自我。体验可以进一步提高仪式教育的效果。本文通过体验式教学的方法来引导学生的仪式教育，希望可以通过此论文来加深各位同行的思考，让小学阶段的仪式教育茁壮发展。

简介：摘要：为了提高早操活动的质量，教师需要对孩子进行科学，从孩子出发，尊重孩子的感受，要密切关注孩子，满足他们的需求，又要为孩子留出足够的空间让其自由发挥，以提高孩子的独立性和自主性。幼儿园要提高孩子早操的活动质量，培养孩子运动的能力和兴趣是要在环境、音乐、队形、器械运动等方面有所突破的。

简介：摘要：目的：分析TVBG配合短节段内固定治疗单节段骨质疏松性脊柱骨折的效果。方法：基于2018年4月-2020年4月区间，纳入70例单节段骨质疏松性脊柱骨折作为观察对象，以治疗方案差异性分组，35例记作对比组（短节段内固定）、35例记作研究组（TVBG配合短节段内固定），比较临床效果。结果：两组手术时间、术中出血等临床指标数值等均无差异（P＞0.05）；术前，两组椎体Cobb角、椎体高度丢失量无差异（P＞0.05），术后，研究组均更低（P＜0.05）。结论：在单节段骨质疏松性脊柱骨折临床治疗中，采取TVBG配合短节段内固定治疗方案，可获得满意效果，术后恢复情况良好。

简介：摘要目的观察人工颈椎间盘置换（CDR）术后异位骨化（HO）对患者临床疗效及相邻节段影像学参数的影响。方法回顾性分析2008年1月至2014年3月四川大学华西医院骨科Prestige-LP假体单节段CDR手术治疗的颈椎病患者资料，将资料完整且随访在3年以上的患者纳入本研究。观察末次随访时间点HO发生情况以及HO对临床疗效指标和相邻节段椎间隙高度（IDH）、相邻节段活动度（ROM）和相邻节段退变的影响。组间数据比较采用独立样本t检验。结果共92例患者纳入本研究，其中男48例，女44例，年龄（44±8）岁，随访（62±23）个月。末次随访34例患者发生了HO，McAfee Ⅳ级HO 7例（7.6%）。末次随访时，HO与无HO两组患者各项临床疗效指标均较术前获得显著改善，两组间术前及末次随访各项临床疗效指标差异均无统计学意义。两组患者术前及末次随访相邻节段IDH差异无统计学意义（t=0.596、0.825和t=0.877、0.644，均P>0.05）；两组患者术前相邻节段ROM差异无统计学（t=0.056、0.709，均P>0.05），末次随访HO组相邻节段ROM高于无HO组（上位：10.0°±2.0°比9.0°±1.3°，下位ROM：10.2°±1.9°比8.8°±1.3°，t=2.824、4.022，均P<0.05）。HO组相邻节段退变发生率高于无HO组（41.2%比19.0%，χ2=5.343，P<0.05）。结论Prestige LP假体单节段CDR术后中长期随访发生HO是常见现象，但HO不影响患者临床症状改善。CDR术后HO可能是导致相邻节段退变加速的重要因素。

简介：

简介：摘要：在新课程改革的大背景下，教师在日常对小学生的教学过程中，不应当仅仅局限于对小学生学习成绩的关注，而应该关注小学生生活和学习的方方面面。只有如此，小学生才能够在正确的培养方式下，获得综合素质的提高。而综合素质的培养当中，最为重要的就是德育工作的展开，德育工作做为小学日常课程教学中十分重要的一部分，是不能够被舍弃的。本文将对仪式感在年级德育工作中的作用进行一个深入的研究与分析。

简介：摘要：学校仪式感教育活动是根据前期策划好的流程开展的，具有一定德育教育功能的主题教育活动，它具有行动性、凝聚性、能动性和时代性的特征。这些特征使得学校仪式感教育成为了德育教育的重要形式。它展现了德育教育熏陶的活力，在切身参与的过程中推动各种主题的德育教育的感染力，对全校师生的道德认知、情感和发展起到了积极的推动作用。

简介：【摘要】当代社会人们趋于打造重要节点的仪式感来表达内心情感，获得一种神圣感。而升旗仪式是在学校每周一举行的具有专门程序、规范化的社会活动 ,是校园活动中最具仪式感的一个重要仪式。它具有传承中华文化和渗透爱国主义教育的功能。本文是基于学校诗意文化层面对升旗仪式如何创新实施，以发挥最大化的育人功能展开的一系列实践与思考。