简介：摘要提高学生学习语文的兴趣，可以从开展课前十分钟演讲活动、课上从教学内容中挖掘趣味性因素、课后组织学生写周记、随时鼓励学生等方面来开展。

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简介：〔摘要〕作文教学是一个老大难问题，好多学生提起笔来无从下手，不少教师提到学生的作文也是连连摇头。而素质教育要求教师必须要培养学生写作能力，使之成为合格的现代人。这就要求语文教师要在这方面多动脑筋，多下功夫。

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简介：〔摘要〕作文教学是语文教学的重要组成部分。搞好作文教学，既能提高学生写作水平，又可减轻教师负担，这是广大语文教师应该研究的课题。传统的作文教学是老师命题学生写，结果是累了教师，苦了学生，双方都受罪。学生只有望作文而兴叹，语文教师每天就埋头忙碌于作文堆里。笔者认为，作文教改应从以下几个方面进行尝试。

简介：摘要为体现创新教学的要求，提高学生的作文水平，初中作文教学中教师首先注意坚持“教为主导、学为主体”的原则为学生创造宽松和谐的写作环境；其次，要为学生提供实践和探索的空间；再次，要优化教学方法，切实落实学生主体地位；最后，要注意面向全体学生，为学生提供展示才能的空间。只有这样，才能使作文教学充分发挥其特点和优势，为学生提供探索、创造、自我展示的广阔空间，更好地为培养创新性人才服务。

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简介：摘要作文水平的高低直接影响着语文成绩的好坏，学生学好作文刻不容缓。而在作文教学中，作文批改这个环节起着举足轻重的作用。在批改这个环节上，批语中要体现师生互动，与学生互相交流作文的写法，并让作文批改变成师生情感交流的平台。这种方式的作文批改不仅实现了师生之间的交流沟通，更是满足了学生对作文的期待心理。

简介：〔摘要〕小学生学写作文是一项非常艰辛的任务，所以在作文教学中更需要老师的激励。所谓作文教学的激励，就是教师在平时的教学活动中，有意识地、自觉地运用自己的语言态度和教学技艺，优化教学过程，创设一种宽松、和谐、愉悦的教学氛围，使学生始终能在自信、自强和积极向上的心态中顺利完成学习任务。

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简介：摘要小学生的写作内容平淡，语病多，缺乏想像，缺乏真实情感、缺乏创新意识。这些问题的对策主要有激发学生习作的兴趣；以说促写，提高学生说与写有机结合；从贴近生活实践丰富学生的习作素材；正确地指导的他们写作技巧，只有这样，才能真正有效地提高了学生的写作水平。

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简介：摘要大凡好文章好作品，皆来源于生活，中学生作文也不例外。在这里有必要对“生活”这一概念作一定的解释。笔者认为，不能将“生活”抽象化。“生活”之表现在作文中，应该是具体的、实在的，一片树叶、一块石头、一首歌曲、一种气味、一丝味道、一份触觉、一个身边的人、一件身边的小事或是一个场景等等都是生活的一部分，因而这也就成了观察、感受、思考的具体对象。