简介：与国际接轨问题是中国旅游发展中一直受到关注但始终未能有效解决的问题。按照本文的理解，问题的根源主要在观念意识方面。本文分析了作为现代旅游观念意识基础的市场观念、人本主义观念、平等观念和法制观念。在此基础上进一步分析了政府旅游主管机构、旅游行业协会、旅游企业和旅游者对于中国旅游业实现国际接轨的问题在观念意识上存在的差距。本文认为，应当采取“硬”、“软”两方面措施以有效实现中国旅游业的国际接轨，即：通过立法和执法手段规定权利义务责任，通过宣传和教育普及现代旅游观念。

简介：学术研究的市场化和实用化导向日益明显，彰显了市场经济对学术的明显影响。我们的人文地理学研究也不例外，改革开放初的那点理想主义精神几乎被市场经济一扫而光。学术研究的问题意识还相当薄弱，除了商品经济这一因素的影响外，还与研究生教学的薄弱、功利化的学术评价体系以及不大讲问题的社会环境有密切的关系。加强学术管理的学术导向，在学术评价中更大范围地引入同行评议制度，引导学人把更多的精力投向对学术问题的思考和研究，以增加问题意识，进而在此基础上作出原创性的发现。

简介：自1980年代复兴以后的近三十年来，我国人文地理学研究和教学取得了可喜的成绩，但参照国际人文地理学的发展以及我国其他领域改革的深入和推进，存在的问题也日益明显，突出表现在五种意识的不足或缺乏。这使我们在服务国家经济建设方面作出令人注目的成绩的同时，未能对世界人文地理学发展作出我们应有的贡献。亟待反思，找到问题之所在以及通向世界学术殿堂的“桥梁”，以便“重新出发”。在恪守学术规范的基础上，增强学术史和与同行对话的意识、以问题和理论为导向，立足本土，加强人文地理研究的理论化，作出原创性的发现，是我国人文地理学者面临的一项艰巨任务。

简介：信息化和全球化背景下,知识经济得到了迅速的发展,国外在区域发展研究方面,学习型区域的概念已经整合了学习、知识战略、创新和生产力、知识管理等方面的研究,并取得了不少的成果,相对而言,我国对该方面的研究还不多,有必要对国外关于学习型区域的概念来源、内涵进行详细说明,以阐释其科学涵义及其政策意义。基于国外对学习型区域研究的文献分析,作者对国外学者对学习型区域的定义进行了分析,并归纳为四种学派的观点,并从发展的角度对学习型区域的内涵进行了解析,认为学习型区域是信息时代区域发展的新模式,并认为,学习型区域研究的前沿研究将集中在机制研究、定量研究和发展中国家的实证研究等方面。

简介：在21世纪之初，一种新型的旅游形式——一“学习型”旅游，呈现出迅猛发展的势头，并以其独有的文化内涵和文化氛围而备受游客的青睐。

简介：本文以生态意识结构层次为理论基础，设计出符合海南省旅游实情的旅游者生态意识衡量指标，并对海南省的旅游者进行问卷调查。通过因子分析法得出生态意识的4个影响因子：生态认知、生态态度、生态评价和生态行为。运用描述性分析、因子分析和相关分析，考察社会属性和旅游经历两个外部因素对生态意识的影响程度，研究发现：海南省旅游者的生态意识水平整体低下，行为与态度存在不一致的现象。旅游者的性别、年龄、职业和教育程度对生态意识的不同层次存在着不同程度的差异影响，其中：旅游者的年龄对生态态度层次表现出负相关影响，旅游者的教育程度对生态意识的积极影响效应并不高，旅游次数与旅游者的生态行为存在一定程度的正相关关系，针对性的生态意识宣传能有效提高旅游者的生态意识。

简介：随着全省学习“右玉精神”的进一步深入，来右玉旅游观光的游客也越来越多了。为了及时给游客提供全面生动的旅游信息．更好的宣传右玉．提升旅游产业档次，拓展生态旅游品牌。打造右玉优秀旅游目的地形象。右玉县旅游局迅速行动．以“时内凝聚力量，对外展示形象”为目的．以景区讲解人员为重点．在全局上下积极开展学习“右玉精神”系列活动．

简介：本文以山东旅游职业学院为例分析了高职高专学生无线上网和英语学习现状，介绍了无线网络环境下强化英语学习的的实践与探索，破除了手机干扰教学的偏见，解决了高职学生在外语学习中的实际困难，培养学生手机使用的自控能力，指导学生通过手机提高外语学习效率。这对当今高职院校外语教学必将起到良好的参考借鉴作用。