简介：

简介：在周恩来诞辰120周年之际,纪念他的丰功伟绩,学习他的精神风范,研究他革命实践,对增强党员干部的政治定力会有许多深刻启示:坚定的理想信念是保持政治定力的内在根砥;高度的组织觉悟是保持政治定力的基本条件;坚持党的执政伦理和宗旨是保持政治定力的灵魂;加强党性修养是增强政治定力的有效途径。

简介：初二学生刚接触物理知识时，一般都显得很自信。并且学习好物理知识的欲望也很强，但涉及到具体的知识，要经过认真分析、探讨，才能得出结论时，就会出现“物理难学”的想法，产生畏难心理。那种可学好的欲望可能随之消失。

简介：当下的小学数学教材有一个共同特点,就是许多教学内容以情境图的形式呈现,由于这些情境图具有较强的故事性,所以增强了学生的学习兴趣和探索欲望。然而在实际教学中,由于有的教师对情境图解读不到位,出现了教学的低效现象。笔者在教学时注意钻研情境图,并根据实际需要改造情境图,给学生的学习增强了动力。一、情境图的教学现状反思1.提问不明,指导不清。

简介：摘要学习动机在学习中发挥着非常重要的作用。动机以增强行为的方式促进学习，而所学到的知识又可以增强学习的动机；灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高学习效率，则是趣味教学的核心。

简介：学习策略是自主学习的客观需要。基于调查分析的资料．笔者建议：增强职校生策略意识．培养自主学习能力。认知方面突出精加工和做笔记．元认知策略强调时间管理．情感引导关注无助感和效能感．交际训练首先鼓励用英语表达。

简介：

简介：从事初中语文教学已有多年,对语文教材的理解也是一次比一次深刻,课堂上对一些课文的细节探究也是越来越多。通过师生一起探究课文,教师和学生从课堂上所获得的乐趣、启发真是不少,也大大培养了学生的创新思维能力。我们不妨举两个课文细节来一起探究一下。一、＂天如火,水似银＂的意思到底是什么在《四渡赤水出奇兵》中,开头有这么两句：＂横断山,路难行。天如火,水似银。亲人送水来解渴,军民鱼水一家人。＂

简介：近年来,枝江市把理论武装工作作为一项重要工作来抓,枝江市委宣传部每年分两次组织专班,对全市理论工作进行调研,找准工作中存在的问题,探索解决问题的对策和办法。胡庆堂同志典型事迹学习宣传、“百名书记上党课”竞赛等活动的开展,在全市产生了很大反响。

简介：摘要面对历史学科在中学教学中的尴尬处境，学生学习历史兴趣较低的状况，本文从充分认识历史的价值、生动历史课堂和提出问题，创设情景等三个方面探讨了如何增强学习历史的兴趣。

简介：分享阅读是专门针对幼儿设计的一种早期阅读方法。它不仅能提高幼儿的早期阅读能力，促进他们的语言形成与发展，并能培养他们的自主学习能力。要积极搭建分享阅读平台，为幼儿创设更多的分享阅读机会，让他们在分享中体验阅读的乐趣。

简介：

简介：摘要在课堂实施创新的素质化教育中，如何强化主体意识，促使学生能“主动学习”、“学会学习”占有十分重要的位置。那怎样才能增强学生学习的主体意识呢？我想从以下三点谈谈我在教学实践中的肤浅看法。“自主”必须“参与”，充分参与才能实现有意义的自主学习。“参与”是自主学习的基础。质疑可以使教师的教学更有的放矢，可以引导学生深入理解课文，可以促进学生主动探究，敏于发现，可以激活学生的思维，越是敢于质疑的学生，其主体作用越能得到充分的发挥。

简介：

简介：树立中职生学习信心是搞好教学的关键所在。本文从教学实践出发，研究中职教学应如何激发学生兴趣，帮助学生树立学习信心的途径；应该让每一个学生感受到知识的重要，让每个学生感受到学习的快乐和趣味，让每一个学生自信地面对明天。

简介：摘要本文浅要讨论了英语学习过程中，激发学生学习兴趣的具体策略和重要性。通过激发学生兴趣，可以有效地增强教学效果。因此，我们每一位英语教师都应积极地引导学生对英语产生兴趣，从而提高学生的英语综合运用能力。

简介：摘要：记忆对学习英语是非常重要的，没有记忆就没有英语的学习活动，我们对某些英语语言知识习惯用法及语法规则的掌握,要通过一些说和写的方式去加深记忆，要想记忆英语牢固，就一定需要不断去实践英语，用写作或者与人交流中激活语法，在错误中修正英语，让记忆准确，让英语无差别影响思维方式，进而增加学习成效。

简介：摘要在英语课堂教学中，为了优化英语课堂教学，激发和培养学生的学习兴趣，强化学习英语的动机，形成有效的学习策略，作为老师，应有正确的学生观，并树立终身学习的观念。用爱在认知情感、学习目标和社会信息等方面增强学生的学习动机，使学生掌握一定的英语语言基本知识和基本技能，获得学习英语的能力，为实际运用打下基础。让学生学习英语的同时，了解文化差异，培养爱国主义精神，并使学生初步形成健全的人格，提高文化素养，最大限度地激发学生的学习动机和积极性，强化学生内在的学习动机，优化课堂教学，以达到最佳的教学效果。

简介：随着《数学课程标准》的实施,教师在课堂上不再是绝对的权威、唯一的主宰者,而是更多地在扮演着组织引导者、共同学习者的角色.在数学教学中,我们体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展.因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习.

简介：摘要在数学学习过程中，学生学习的动机和学习兴趣的形成和增强是极其重要的。本文主要就此提出了相应的一些教学策略来使学生形成良好的学习动机和学习兴趣。