简介：双要素句分为两大类:带动词变位的句子和不带动词变位的句子。前者又分为两类:主谓型句和非主谓型句。非主谓型句又分为两类:要素不受词汇限制的句子和要素

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简介：本文在介绍句素概念的基础上，分析了句素与篇章的关系，探讨了对篇章进行句素分析应涉及的内容及句素的篇章功能。

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简介：Ж．Вот　только　что　праздники　прошли．　Ты　куданибудь　ходила？И．А　как　же！　В　гостях　была，　и　ко　мне　гости　приходили．Ж．Скажи，　а　ведь　русские　тоже　любят　приглашать　в　гости？И．Конечно．　Русское　гостеприимство—об　этом　всем　известно　еще　с　давних　времен．Ж．Да，　у　нас　в　стране　тоже　об　этом　слышали，　а　те，　кто　когдато　учился　в　России，　с　удовольствием　об　этом　вспоминают．　А　ты　можешь　рассказать　об　особых　обычаях　гостеприимства　у　русских？И．Ну，　самый　известный　обычай—это　когда　гостей　встречают　с　хлебом　и　солью．Ты　видела，　наве...

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简介：НетN2（Her+名词第二格）是一种常见的否定句,表示“没有,不存在”的意思。这种句子中可以加进多种限定语,其中心意思不变:等。

简介：在俄语带前缀运动动词中有两组表示开始意义的运动动词：一组是пойти型动词，另一组是заходить型动词。пойти型动词是由定向运动动词加上表示开始意义的前缀по构成的，常用的有：пойти，поехать，побежать，полететь，...

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简介：《同义词是一些意义相近的,几乎相同的词》。同义词的本质特征是表达同一概念。但是,同义词所表示的事物又不完全相同,而是具有细微差异的同类事物。细微差异,在这里包括概念上所含的不同附加意味,不同的语义强度以及情感色彩、语体属性等等方面的差别。同义词的上述特点也适用于含

简介：本文对2004—2010年北大俄语系本科四年级学生六次参加八级测试的成绩进行统计,对2010年八级各考项成绩进行数据分析并结合参加测试班级的毕业去向进行对照,着重以双主观、双智观的教学理论总结取得优良成绩的原因,反思教学过程中的不足并因此所造成的测试中的缺憾。

简介：俄语中的ДОЛЖНЫМОБРАЗОМ型词组黄训经俄语名词用于“方式、方法”一义时，以其第五格形式作为主导词，可以构成相当数量型的词组。其中一些属于固定词组，而另一些则明显具有自由词组的性质。这类词组在现代俄语中广为使用。尽可能多地掌握此类词组，能丰富...

简介：在人类历史上的任何时期，当国家面临外敌入侵，保家卫国是每个人最基本的职责。仁人志士为民族图存而顽强抵抗、献出宝贵的生命永远是最崇高的荣誉。

简介：迁移是心理学上的一个术语。所谓迁移,指的是已经具有的知识、熟巧、技能对获得新知识、新熟巧、新技能的影响。这种影响可能是积极的,也可能是消极的。积极的影响叫做正迁移或简称迁移,消极的影响叫做

简介：语法学习在大学俄语基础学习阶段具有举足轻重的作用，探索适当的语法教学法对提高学生的学习兴趣和教学效果非常必要。本文介绍了我们近几年在基础语法教学阶段尝试实施的一种纠错式反馈教学法，对其实施步骤进行了说明，对其认知语言学理论基础和实践特点进行了评述。

简介：在俄语词中有很多辅音连缀现象，其中两个相同辅音的连缀，即双辅音也不少见。有些双辅音我们可以根据一定的语法规则进行记忆，如过去时被动形动词中的双辅音H，但是也有一些不那么容易记忆。本文简单介绍了双辅音出现的规律，希望能对俄语词的正确书写有一点帮助。

简介：我们北京大学俄语系基础语法教学分两个阶段:一年级基础语法阶段和二年级系统语法阶段。基础语法阶段每周四学时,使用的教材是北京外国语学院编写的《基础俄语》

简介：浅谈大学俄语基础教材中的文化体现问题赵爱国一、现行基础教材在文化体现问题上的不足及缺陷现行的大学俄语基础教材大多是６年前编审的，尽管我们在编审过程中注意到了语言文化材料的选择和增加语言国情知识等问题，如在课文后对语言材料作了国情知识注释，加强了语言材...

简介：汉语有丰富的构词方法和构词模式。复合法(有些语言学家称为合成法)，指的是两个实词素按照一定的句法关系组合在一起构成新词，是常见的构词方法。复合法有六种模式，其中联合式(有些语言学家称为并列式)构词数量不少，且转换为俄语时有些特定的规律，值得在翻译过程中予以重视。