简介：

简介：新课改以来．语文课堂阅读教学的确是比过去活跃多了．但形式主义的东西也多了．并且淹没了语文的本体；课堂上“语文”少了，“关于语文”的东西多了。一些非语文现象、非语文活动霸占了课堂上学生沉入阅读、思考的大量空间，解读文本的深度、阅读能力的形成、语文素养的提升等阅读的本意几乎被冲淡殆尽。因此，让阅读教学重返正轨、回归本真已势在必行。

简介：摘要：在新课程改革背景下，要求教师完善教学环节、更新教学策略，要注重显示学生在日常课堂学习中的主体位置。在语文课堂教学中教师也应通过教学方法的变革，让小学语文课堂教学回归本色。教学过程要与学生的实际需求出发，结合教学基本方向，考虑设计教学环节为学生提供优秀的环境资源，能够有效推动学生在课堂中的发展，强化学生的总体学习素养，教师要通过不同维度为学生创建优秀环境资源，促进学生成长。基于此，文章中主要分析了让小学语文课堂教学回归本色的有效策略。

简介：

简介：在高考压力之下，有些语文课以识记、讲析、纷乱的问题代替学生自己的阅读与欣赏。我们应该注重教材说明和单元知识提示，准确定位教学目标，注重培养学生欣赏文学的能力，让语文回归本色。

简介：新课改的实施给了语文课堂全新的模式,学生主体地位更加突出,但在改革的过程中,课堂上出现了＂虚＂、＂闹＂、＂杂＂等现象,使语文课失去了本来面目,把简单的知识变得复杂化了。因此,要还原语文本色,要简单学、平淡教、扎实讲,让语文还原本色,复归本位,反璞归真,与时俱进!

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简介：小学数学是一门基础学科。在培养具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神，个性鲜明、各具特色的人才方面．小学数学教学担负着重要的责任。而在现实的小学数学课堂教学中确实需要我们教师去深思和探索。

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简介：阅读教学是语文课堂的主要任务。绘声绘色、抑扬顿挫的范读，可以拉近学生与文本的距离，为学习新课创设情境、营造气氛；用心专一、精力集中的默读，可以迅速捕捉文本信息、理解课文；学生声情并茂、奔放昂扬的朗读，可以走进文本、领悟神韵。结合自己的教学实际，从默读、范读、朗读三方面阐述阅读教学的重要性。

简介：努力改革语文教学课程的同时，也要注重反思。若改革后的教学虽新，却不能让学生真真正正学有所得，那改革就是不成功的。阅读、朗读文本，理解、运用语言文字，品读文中真情，圈点批注课文，都是必不可少的，让语文教学具有语文味的步骤。在培养学生实践创新能力的同时，更要注重听、说、读、写等语文教学的基本功夫。只有根基扎实，才能更好、更顺利地追求语文教学的更高境界。

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简介：<正>对"本色课堂",我们的理解是:"本"即以学生的实际为本,"色"即教师自己的教学风格,"本色课堂"就是要回归课堂教学的本来面目,追寻课堂教学的本质。我校以"直面真实问题,彰显本色课堂"为重点,以"关注目标,还我本色"为主题,以"减负增效"研究为依托,实现日常教学工作精细化管理和监督,努力探索简洁、真实、有效的课堂。

简介：摘要“言之无物”是学生作文中带有普遍性的问题。尤其是初一学生更是无从下手，究其原因，他们生活贫乏，基础知识较差，不善于观察。所以，教学生写作文，就是要教他们认识事物的能力，教他们表达这种认识的能力。

简介：摘要：黄厚江老师说的“本色语文”的内涵主要有三层：立足母语教育的基础任务,明确语文课程的基本定位，是“语文的本原”；探寻母语教学的基本规律,实践体现母语基本特点的语文教育，是“语文本真”；体现语文学科基本特点,实现语文课程的基本价值，是“语文本位”。