简介：

简介：小汽车，嘀嘀嘀，公路上面跑得急。大火车，呜呜呜，多拉快跑快如风。刮寒风，呼呼呼，此时季节是隆冬。天打雷，隆隆隆，雷声滚滚震苍穹。下小雨，沙沙沙，尽情玩耍全不怕。雨大了，哗哗哗，最高兴的是庄稼。雨急了，叭叭叭，落在地面起雨花。山泉水，叮咚咚，唱着山歌一路行。

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简介：下面每幅图上都有一个算式，请你先算出每个算式的结果．再按得数从小到六的顺序排列图画，这样你就会看到一个有趣的故事。把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。

简介：月球见闻，捕捉鳄鱼，南极历险，骑鹅旅行

简介：陈钟梁老师曾就字词的重要性讲了个小故事，说一个人吃了一个馒头不饱，又吃了一个馒头还不饱，吃了第三个馒头才饱了。于是这个人就说：“唉，早知道，我就只吃第三个馒头好了。”这种不打地基。便想起楼的浮躁是社会发展到一定阶段的通病，反映到我们教学上是非常突出的。那么，传统语文教学的逻辑起点在哪里?当然是字词。

简介：值得一读的“读一读”──学习新教材的点滴体会安徽省无为县二坝职中倪受凯九年义务教育初中数学教材，共有３６篇“读一读”，它们的内容短小、丰富，趣味性强，深受学生的喜爱．在教学中，我们经过认真分析和研究，体会到“读一读”在教材中有着不可忽视的地位和作用．...

简介：[摘要] 孩子做题时的错误其实不是因为自身的马虎粗心造成的，大部分学生是由于摄取数学信息能力的薄弱而造成的错误。所以如何培养学生摄取数学信息的能力就显得尤为重要，本文从运用多种阅读策略探讨如何提升学生摄取数学信息的能力，以期更好地解决数学问题。

简介：英语中有这样一种情况：有些句子极其相似，但其意义却相距甚远，甚至完全不同，稍不留神，就会译错。下面的每一组句子都十分相似，请你仔细读一读，辨别它们的不同之处。

简介：一天，孩子放学后，在客厅里玩篮球，打落了书架上的一个古董花瓶。孩子慌忙把碎片用胶水黏起来，胆战心惊地放回原位。

简介：为什么不属于自己马德两年前，因为爸爸工作的需要，我们全家搬到了南方的一个小镇。

简介：选好长篇,越来越难了。看报刊目录,长篇不少;看名家评介,好的也多。真要阅读,大多失望。有人迎合自己,不打算给读者看;有人迎合读者,却把读者想像成"男盗女娼"。突然看见整个文坛都簇拥一部新作,齐声叫好,以为总算苍天有眼,急忙找来一看,居然惨不忍睹。据说那是近百万元运作的成果。就替

简介：　　近几年各地中考数学试卷中陆续出现了一些形式新颖的题目.只要我们稍加注意,便不难发现,这些题中有相当一部分是来自课本上的"读一读"或"想一想".……

简介：品读《冬阳·童年·骆驼队》,感受到'儿童视角'的行文风格;回味《冬阳·童年·骆驼队》课堂,体会到坚守'儿童立场'方能给孩子无限生长的空间;识得张学青老师其人,领悟到'儿童情怀'之于语文老师的必须。

简介：白天鹅和黑天鹅水草丰茂的沼泽地带，居住着一群白天鹅。它们以雪白的羽毛、高雅的姿态、嘹亮的歌声，获得周围人们的厚爱。白天鹅感到幸福与自豪。

简介：今天我提出这个命题,主要是想说明在汉初的特定历史阶段,陆贾在政治、学术、文学各方面,都作出了一定的贡献,而过去对于陆贾和他的《新语》,没有作出应有之肯定,这是不公允的。当日刘邦以草莽英雄起而代秦,自谓'乃公居马上而得之,安事《诗》、《书》?'他骂儒生,溺儒冠,以为马上得天下,可以马上治天下;陆贾为之譬说,直陈古今成败之国,著书十二篇以晓喻

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简介：初中数学新教材和旧教材无论从内容上,还是编排上都做了较大的改革。旧教材中的好些内容在新教材中均以“读一读”、“想一想”、“做一做”的形式出现,充分体现了教材“保底不封顶”的特点,教学中也可充分利用“因材施教”原则。现行初中《数学教学大纲》和《中考说明》中也提出了对学生的较低要求和较高要求,较高要求中就要求学生掌握“读一读”中所涉及的数学知识。因此教师在教学中就应对其予以重视,最大限度地发挥“读一读”的教学功能。

简介：某一类型考题的意义不仅仅是检测学生的学习效果，也可以从考题出发，分析错误类型，审视《课标》要求，挖掘考题价值。就“排一排，读一读”考题而言，它为第一学段的字词教学提供了诸多启示。学生对词语的正确理解，关系到词语的正确运用；对句式的正确把握，可以促进学生的流畅表达；总结朗读感受，则有利于学生形成良好的语感。因此，有必要探寻考题的附加值，拓展此类考题的教学价值，从而改进师生的教与学，获得更高的课堂效益，促进学生语文能力的发展。