简介：摘要：目的： 分析探究将行为诱导措施应用于儿童口腔门诊护理中的可行性和有效性。 方法： 选择在本院口腔门诊中的患儿作为研究对象，共计 150 例， 根据其年龄阶段划分为三组，即学龄前期、学龄期、少年期，均给予行为诱导，对比诱导效果。 结果： 对比三组患儿行为诱导效果，所得数值对比差异显著， P<0.05 。 结论： 在儿童口腔门诊护理期间落实行为诱导能够缓解患儿就诊时存在恐惧感，对提高治疗依从性具有重要意义。

简介：摘要目的探究心理诱导干预联合循序渐进法护理方式在儿童牙齿外伤诊疗中的应用效果。方法选取2016年1月至2018年1月在该院诊疗的牙齿外伤患儿100例，采用随机数字表法分为常规干预组和诱导联合组各50例。常规干预组采用循序渐进法护理方式进行常规干预，诱导联合组在常规干预组基础上联合心理诱导进行干预。比较两组患儿干预后的心理状况、合作情况以及护理满意度。结果两组患儿干预后的SAS及SDS评分均显著低于干预前(P<0.05)，且诱导联合组患儿的SAS及SDS评分均明显低于常规干预组(P<0.05)；诱导联合组患儿的总合作率显著高于常规干预组(P<0.05)；诱导联合组患儿及家属对护理满意度显著高于常规干预组(P<0.05)。结论心理诱导联合循序渐进法护理方式能够有效缓解牙齿外伤患儿的负向情绪，提高患儿的合作度及家属的护理满意度。

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简介：摘要视网膜静脉阻塞(RVO)是一种引起视力减退的常见视网膜血管病，仅次于糖尿病性视网膜病变。RVO的病因复杂，发病机制尚未完全阐明，且病情易反复，治疗手段有限。随着现代医学技术的发展，RVO模型的诱导方法有许多。激光光凝法和光动力疗法(PDT)已成为制备RVO模型的主要方法。迄今，激光光凝法或PDT已成功在鼠、兔、猪和猴等多种动物中诱导出RVO模型，且不同动物模型的眼底可近似表现人类RVO的典型临床表征和组织病理学特征。此外，激光光凝法或PDT诱导的RVO模型有各自的优势与局限，尚缺乏标准的实验参数。就建立理想的RVO模型的方法以及该模型对人类RVO的病因学、病理学及药物干预研究的意义进行综述。

简介：摘 要：初中阶段的物理学科学思维主要包括五个要素：质疑创新、证据意识、现象分析、情境转换、模型构建。在核心素养的背景下，教师开展物理教学活动，不仅可以向学生传授物理知识，还可以培养他们的科学思维，使学生可以感受到物理的魅力，提高他们的专业素质，实现的全面发展。因此，本文将着重探讨开展初中物理课堂教学活动时培养学生科学思维的有效措施，以促进学生的全面发展，达到培训目标。

简介：　　摘要：教学包含 教师教的方法和学生学的方法，但在实际教学活动中，很难将它们截然分开，二者是密切联系、相互作用的教学活动统一体的两个方面。教师的教法要通过学生的学法来实现；而学生的学法，实际上又是在教师指导下的学习方法。虽然教学方法多种多样，但就指导思想来说，可分为两类：一种是注入式教学，另一种就是启发式教学，这是两种根本对立的指导思想。

简介：摘 要： 数学教学是科学性与艺术性的有效结合 ， 并且更偏向于艺术性 ． 教学艺术是以教师的教学天赋 、 技能技巧 、 个性经验 、 兴趣 、 体悟 、 想象力 、 心向等要素的融合与平衡为基础 ， 在数学教学实践中分享其他数学教师的教学精华而发生的 。 因此 ， 好的数学教学的产生是一个领悟 、 反思与实践相结合并相互作用的过程 ． 数学教学的这种艺术性展开所聚焦的一项重要目标就是启发学生思考 ．

简介：摘要：小学数学是小学学习阶段的一门重要科目，然而，在当前的数学教学过程中，普遍存在着课堂效率低下，学生们学习兴趣偏低，学习能力较差的现象。当今素质教育已经开始为广大的教育工作者所提倡，并且已经应用到了各级的学校教学之中，在此背景下进行小学数学启发式的教学有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。然而，大部分教师的传统教育观念仍然严重，对启发式的教学方法掌握力不强。因此，本文就小学数学启发式的教学模式进行简要探讨。

简介：摘要：教学工作是学校的基本工作，课堂教学是教学工作的最基本形式，是学校育人的主渠道，是实施素质教育的主要环节。纵观目前各种课堂教学，多数是“应试”型的，往往以教师为主，教师或滔滔不绝，一讲到底，或以问代讲，一问到底，学生的读书时间、思考时间、讨论时间都被挤掉了，学生的能动性、创造性被压抑、主动性被埋没，成了被动接受知识的“容器”。而启发式教学则强调了培养学生的主体意识，发展学生的主体精神，通过教师的设问、启导、开启学生的心灵，发出他们的心声，引起学习的兴趣，导出学习的最佳境界，在教学过程中充分突出了学生的主体地位，教师的主导作用，让课堂教学焕发出生命的活力。

简介：【摘要】 教师在课堂创新中要高瞻远瞩。看的太近，我们的教育就会让学生坐井观天。如果看得远，我们的努力会使学生如虎添翼。

简介：摘要： 随着我国的教学工作不断的改革，为了促进青少年 球员 的全面发展， 足球教练 的教学水平也在随着趋势稳步提升。近年来，我国对体育教学的工作愈发重视，为了增强青少年 球员 的身体素质， 教练 必须使用符合他们体质的教学方式来进行教学。足球作为体育教育的重要组成部分，怎样让 学员 喜欢上足球这门运动成为了 教练 所必须攻克的难关。启发式教学对青少年养成足球兴趣起着至关重要的作用。

简介：摘要：启发式教学是新课改背景下逐渐形成的一种系统化的教学模式，这一教学模式的合理应用，对于教学活动的优化会产生十分重要的影响。因此，笔者将结合自身的教学经验，谈一谈如何将该教学模式应用于初中数学教学中。

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简介：摘要：在现代教育理念当中，启发式教学是一种至关重要的教学指导思想，同时也是一种行之有效的教学模式。因此，笔者将结合初中地理的教学情况，谈一谈应该如何在教学活动中实施启发式教学策略。

简介：摘要：美术在生活中占据着越来越重要的地位，提高审美能力就从学生着手，提高农村学生的美术思维，让农村学生接受艺术熏陶，丰富学习内容，调节学习节奏，从而使身心愉悦健康成长。

简介：摘要：从实际情况来看，启发式教学是新课改背景下形成的一种行之有效的教学模式。这一教学模式的合理实施，不但能够有效弥补传统教学模式的缺陷，而且有利于促进学生创造性思维的发展。为此，笔者着眼于自身的教学实践经验，对启发式教学策略在初中数学教学中的应用方式进行了思考和探索。而文本则将对相关的研究结论进行一定的叙述，以期能够逐步促进教学质量的提高。

简介：摘要：在初中美术课堂上，我们教授学生手工制作的内容时，也需要对学生的创意进行启发。本文主要从利用实物造型进行启发、利用趣味图片进行启发、利用民间艺术进行启发等方面探讨在初中美术手工制作课堂中，教师应该运用何种方式对学生的创意进行启发。

简介：摘要：现代教育的核心之一就是培养学生的创造力，创造性的思维能力才是关键，启发式教学是一种指导思想，也是一种教学方法，有效的利用多种途径和方法来启发学生的思维才能促进学生智慧的发展，才更有利于课堂教学和学生创造性思维的发展。