简介：所谓理论思维,简而言之,就是以科学的原理、概念为基础来解决问题的思维活动。写作作为一个思维过程,需要多种能力,而理论思维能力在各种写作能力中占有特别重要的位置。机关文稿往往担负着宣传动员:思想教育、决策谋划、战略制定等多种职能,无论是意见、决定、通报、报告等法定公文,还是总结、讲话、署名文章等事务性文稿,要达到一定水平,使文章有一定的吸引力、感召力、动员力,都与写作者的理论素养、理论思维能力密切相关。

简介：本文从高等职业技术教育理论出发,运用教学实践成果,对高职写作教学的目标、要求和方法等进行了探讨.

简介：大学写作课,作为一门专业基础课,它的目的是十分明确的,即通过写作基础理论的讲授、基本技能的训练,培养学生的写作素养,提高学生的写作能力,因此,在教学中,主要面对的也就是两个关键问题,一个是写作基础理论,是"知"的范畴,一个是写作实践,是"行"的范畴.如何正确处理两者之间的关系?

简介：从写作学的现代观念出发,对写作的名称和实际含义进行溯源,并简括出它们嬗变的形式,重点辨析现代“写作学”与传统“文章现”、“作文论”之间的内在延续性和发展超越性,廓清写作概念的歧义,为“写作”正名。

简介：

简介：通过分析课程标准和考试大纲对书面表达的要求，分析书面表达的分类和2015年高考试题以及高中生写作中的常见问题，探究高考书面表达常考的体裁、题型以及作文备考方向。结合教学实践分别从体裁、题型、特殊句式、从句、话题项目、功能意念项目等方面详细阐述了如何利用“词块理论”和“支架理论”快速提高学生的写作能力。

简介：概念隐喻 隐喻理论 英语写作,在这两个概念隐喻中,概念的隐喻理解

简介：在写作课教学中,常听到学生发这样的感慨。“学了理论反倒不会写作文了”,“左手翻理论,右手写作文,约束得人写不出好文章”。还有的学生认为“写作理论对写作实践无指导作用,背会了理论是为

简介：在英语孝习过程中，随着新课程改革的推进，写作在试卷中的考查比重不断增大。本文探讨如何利用主位结构理论来帮助学生更好地了解作文在主住系统中所呈现的语言特征，从而更有效地对学生进行相应的写作指导。

简介：摘要：写作是语文教学中非常重要的一个环节，但现实情况是，许多一线教师都上不好写作课，写作理论难以和学生的写作实践相结合，学生的写作能力得不到提高，写作教学面临诸多问题。交际语境写作是自“文章写作”、“过程写作”以来的一种新的写作理论，为解决目前我国中学写作教学的问题提供了一种新思路，有利于教师开发更符合学生核心素养发展的写作课，推动写作教学的改革。

简介：近些年的写作理论研究虽然更趋于科学化，然而，在某些细节问题的研究中还存在着不足，如：“主题”概念是否能够概括所有文体形式表达的具体情况?是否有必要用“主旨”来取代“主题”成为文章写作的要素之一呢?这篇文章就这两方面的问题谈一些看法，与大家商榷。

简介：一、陌生化理论简述陌生化是俄国形式主义的核心概念。什克洛夫斯基提出的“陌生化”概念主要是阐释语言所具有的文学性效果，他认为只有“陌生化”的语言才具有文学性可言。陌生化是相对于自动化的习惯、经验和无意识而言的，它产生于变形和扭曲，产生于差异和独特。陌生化使人从迟钝麻木中惊醒过来，重新调整心理定势，以一种新奇的眼光，去感受对象的生动性和丰富性，司空见惯的东西不能给人以新鲜感，只有陌生的东西才能引入注目，让人产生好奇感。

简介：《道德经》作为中华第一部个人学术专著，既是哲学圣典，又是文章学元典。它内蕴丰厚的文章写作理论：情志观、道心观、生成观、章法观、思维观、技法观、道德观、美学观。

简介：在BEC写作教学中应运用语域理论为指导,采用比较法进行教学,关注词的语域标志,培养学生的语域分析能力和识别、运用不同语域标志的能力。

简介：:20世纪中国写作理论经历了四个时期:世纪初:传统写作理论的集大成时期;20年代至40年代末:白话“文章作法”时期;50年代至70年代末:“写作知识”时期;80年代至2000年:现代写作学的勃兴时期。其理论高潮有两次:一次出现在本世纪初;一次出现在80年代后期。从逻辑角度看,20世纪中国写作理论有古代形态、近代形态和现代形态。它是沿着“肯定——否定——否定之否定”的轨迹演变、推进的

简介：作者设计三个实验:一是相同的频因和不同的"曲线迅递";二是"过量的"训练频因与"报酬递减率";三是"结果知悉"对频因效应的促进或弱化.运用这三个实验对初中学生写作训练频因的科学性问题作了实证研究.实验结果表明,初中学生最为适合的写作训练频因是:普通学生"一周一练",学有余力者"一周二练";训练频因的正向效应受"结果知悉"和训练方法的明显制约.

简介：

简介：文章介绍了将支架理论运用于写作教学的教学实践，提出教师应多角度、多途径构建英语写作支架，具体包括基于内容的情景支架、基于词块的语言支架、基于模仿的范例支架和基于篇章的结构支架，以提高学生的英语写作能力和英语写作教学的效果。

简介：一、陌生化理论简述陌生化是俄国形式主义的核心概念。什克洛夫斯基提出的"陌生化"概念主要是阐释语言所具有的文学性效果,他认为只有"陌生化"的语言才具有文学性可言。陌生化是相对于自动化的习惯、经验和无意识而言的,它产生于变形和扭曲,产生于差异和独特。更多还原

简介：“窗口”英文“windows”，它随着互联网的发展，现在遍及社会的各个角落，它现在不仅仅是一个词，而早已衍化成一种观念、一套理论。这套理论的核心是由“窗口”的本意引申而来的。“窗口”一词在《牛津英语辞典》的解释是：“墙上或建筑物某一面上的开口，用于承光或承热，能够提供一种外部的或内部的视域。”我们要注意的是“能够提供一种外部的或内部的视域”这一句，这一句揭示了窗口的特性。把它翻译一下，通俗地说就是你能通过窗口看见别人或外面的世界，而别人或外面的世界也能通过窗口了解你。就像一首诗中所说的：“你站在窗口看风景，看风景的人在桥上看你。”