简介：光在均匀介质中是沿直线传播的,下面三种现象都与此有关.1、影子的形成光在传播过程中,遇到不透明的物体,在物体后面光不能到达的区域便产生影子.手影戏就是很好的例证.

简介：【摘要】光在同种均匀介质中沿直线传播是光学的基础，也是初二学生学习光学的第一个重要概念和规律。要使学生真正理解“光沿直线传播”的含义，仅仅依耐于课堂上教师口头上的讲和黑板上的画是不能解决问题的，而通过自制教具在课堂上的演示实验，让学生认真地观察光在固体、液体、气体中的传播路径。

简介：【本节需学习的内容】本节重点是知道光的直线传播现象及其应用，能利用光的直线传播解释生活和自然界中的一些现象，如小孑L成像、影子的形成、日食、月食等．知道光在真空中的传播速度．

简介：【本节需学习的内容】本节的重点是理解光的直线传播规律，知道光在真空中的传播速度．难点是对光的直线传播条件的认识．学习时要认真观察实验，并注意利用光的直线传播解释生活和自然界中的一些重要现象．如小孔成像、影的形成、日食、月食等．

简介：

简介：摘要：义务教育物理课程作为科学教育的组成部分，是以提高全体学生科学素养为目的的自然科学基础课程。对于刚开始学习物理的学生来说，只有贴近学生生活，根据学生认知特点，充分调动起学生的求知欲、兴趣、好奇心，让学生在活跃的思维状态下发挥学习的主体作用，才能称得上一节优秀的物理课。本文以《光的直线传播》一节为例，探究初中物理教学过程中，让学生成为学习的主体，促进学生全面发展的教学策略。

简介：本文对日本近现代学者对于日本飞鸟时代圣德太子真伪问题的考察和观点进行了简单的介绍，指出关于圣德太子的信仰，虚像与实像上不能分开的。圣德太子从开妈被虚像化，后来到实像化的过程，是研究他的入手处，从此可以进一步了解他的成因与变化。

简介：核心概念和学习进阶的提出，对初中物理教学具有重要意义。为此，以“光的直线传播”为例，参考物理学科核心概念进阶的复杂度层级理论，以呈现核心概念进阶研究的一般模式。研究表明：学生在核心概念的学习过程中，是一个层次分明、联系密切的整体；利用学习进阶框架估计学生所处层级，对学生进行学情分析及预期表现，据此设计教学活动，层递推进，才有可能促使学生概念的逐级发展。

简介：光的反射和折射就是我们通常所说的几何光学。《考试说明》明确指出不要求用透镜成像公式进行计算，不要求有关的全反射临界角的计算，目的是防止出现无限制的拔高难题。但是，光的直线传播、光的反射、折射定律的能力题、联系实际应用题经常在高考中出现，所

简介：例1，在桌面上有一倒立的玻璃圆锥，其顶点恰好与桌面接触，圆锥的轴（图中虚线）与桌面垂直，过轴线的截面为等边三角形，如图1所示．有一半径为r的圆柱形平行光束垂直入射到圆锥的底面上，光束的中心轴与圆锥的轴重合．已知玻璃的折射率为n=1．5，则光束在桌面上形成的光斑半径为（）.

简介：<正>用少量面粉(或奶粉)加入水中,配制成乳浊液,让激光束通过液体,能清晰地观察到光反射和折射的光路。具体做法如下:一、实验器材:透明塑料盒、教学用氦氖激光器、水、面粉(或奶粉)少许。二、实验方法:1.在塑料盒内装上大半盒水,再在水中放入少量面粉(或奶粉),用玻璃棒搅律均匀,使水稍浑浊。2.开启激光器,让激光斜射在塑料盒的侧壁上,我们可以清楚地看到光线在盒壁与水的交界

简介：

简介：[摘要] 自古以来物理学就是一门基于实验的科学，初中物理阶段带领学生有效地探究科学实验是培养学生物理核心素养的关键，核心素养下的物理课堂，摒弃了死记硬背、机械训练的旧状，注重了自主探究、有个性的学习[1,2] ，发展能够适应个人终生和社会需要的关键能力，而物理教学过程中培养学生的自主探究能力对于新型人才的培养有着特殊的意义。教师做好探究课的设计并逐步放手让学生进行实验探究对后续学生物理学习能力的培养至关重要。

简介：摘要： STEM教育旨在学科整合，以不同的思维方式解决问题，尊重科学，积累文化知识。初中物理对日后更深层的学习有着举足轻重的影响，教师要充当好引领者的角色，为日后的物理学习夯实基础。

简介：摘要：随着新一轮课程改革的不断地深化与发展，当前基础教育体系中的教学目标已经不再是教材中理论知识的传统教学，而是需要教师在对教材中的理论知识开展教学活动基础上，通过一系列的教学手段有效提升中小学生在社会生存过程中所需要的必备品格与关键能力，即学生自身的学科核心素养。本文将以人教版初中物理学科八年级上册中的《光的直线传播》这一课程作为研究背景，分析核心素养视域下的物理学科教学概述，并探讨在核心素养视域下初中物理教学的实践探究。

简介：摘要：根据近年来物理教学的要求，现阶段初中教师选择将核心素养融入学生的物理教学中。物理核心素养主要由“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面的要素构成，对发展学生对自然界的整体认识，以科学思维为核心的科学探究能力和解决实际问题的能力以及对科学、技术、社会、环境之间关系的认识具有重要的引领作用。 基于此，我们尝试探索了基于物理学科核心素养下的“五环教学”研究 。其核心内涵是根据初中学生的心理特点、学习基础和思维特征，将五个教学环节应用在教学中。

简介：摘要：在光学器件设计中,光的折射与反射原理起着至关重要的作用。这些原理为人们提供了控制和调整光线方向,传播路径和光能分布的手段,从而实现了各种复杂的光学功能。本文主要探讨了光的折射与反射原理在光学器件设计中的应用,通过深入研究光的折射和反射定律,可以发现这些原理在透镜,反射镜,全反射器和光栅等光学器件的设计中起着至关重要的作用。通过对这些器件的优化设计,可以提高光学系统的性能,降低光能损失,从而实现更高效,更精确的光学测量和控制。

简介：1．通过实验，了解光的折射规律．2．能从众多与光有关的现象中辨别出属于折射的现象．3．能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象．

简介：1．会用物理学术语描述光的反射现象，初步理解光的反射规律，了解平面镜成像的原理，能够区别镜面反射和漫反射，了解光的反射现象在生活、生产中的具体运用．2．经历反射定律的探究过程，进一步提高科学探究的能力．

简介：