简介:摘要目的探讨基于健康信念模式下的综合性护理在泌尿外科护理中的影响效果。方法选取2016年10月至2017年8月,我院泌尿外科收治的168例泌尿疾病患者,依据不同的护理措施,按照数字法原则将患者随机分为对照组(n=84)和观察组(n=84),对照组患者实施我科室常规泌尿疾病患者的基础护理,观察组患者在常规护理基础上,开展基于健康信念模式的综合性护理干预。观察比较两组患者护理干预后的手术疼痛感VAS评分、护理前后的SAS和SDS负性情绪评分、患者护理后的生活质量评分及患者和家属对护理的满意度。结果观察组患者护理干预后的手术疼痛感VAS评分以及患者的SAS和SDS评分均要明显低于对照组,患者护理干预后的生活质量及患者和家属对护理的总满意度均显著高于对照组,且以上相关比较差异较显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论通过实施基于健康信念模式的综合护理干预,能显著改善泌尿外科疾病患者手术后的疼痛感,降低患者的焦虑和抑郁负性情绪,促进患者的生活质量提升,明显提高患者及家属的临床护理满意度,具有显著的临床应用效果,值得进一步推广使用。
简介:摘要目的分析健康信念模式指导下护理干预对降低剖宫产率的效果。方法研究选择我院2015年12月至2017年12月间50例孕产妇为对象,健康信念模式指导下进行护理干预,作为健康模式组,并以我院同期孕产妇50例为常规模式组,常规模式指导下进行护理干预。对比分析两组孕产妇剖宫产率、孕产妇满意度的差异性。结果健康模式组孕产妇剖宫产5例、阴道自然分娩45例,剖宫产率为10.00%;常规模式组孕产妇剖宫产12例、阴道自然分析38例,剖宫产率为24.00%,健康模式组孕产妇剖宫产率明显低于常规模式组,阴道自然分娩率明显高于常规模式组,组间差异显著,P<0.05,健康模式组孕产妇满意度明显高于常规模式组,组间差异显著,P<0.05。结论健康信念模式指导下护理干预对降低剖宫产率的效果确切,可有效提高自然分娩率,提升孕产妇满意度,值得推广。
简介:饮食健康信念是个体对饮食健康抱有一些确信观念的意识倾向。为了探索青少年饮食健康信念的结构并编制测量工具,采用开放式问卷对154名高中生和初中生展开了调查,在内容分析结果的基础上编制了青少年饮食健康信念预试问卷。先后对800名青少年施测并进行探索性因素分析,构建出21个题项的青少年饮食健康信念正式量表,包括感知健康饮食益处、感知疾病易感性、饮食健康自我效能感、行为线索、感知疾病严重性。1100名青少年参与了检验量表信效度的测试,验证性因素分析和信度分析结果表明量表已达到相应测量学标准,描述性统计结果显示了青少年饮食健康信念的总体特点及其在人口学变量上的差异。
简介:摘要目的分析支气管肺炎采用健康信念模式对学龄期患儿负性情绪以及预后的临床作用。方法选取我院2017年3月—2018年3月所收治的支气管肺炎患儿102例,根据患儿入院时间分为试验组和参照组,每组各51例,参照组患儿给予常规健康教育,试验组患儿在此基础之上以健康信念模式为基础给予针对性健康教育,对比两组患儿护理前后负面情绪以及生活质量。结果对比两组患儿护理前后负面情绪,试验组患儿与参照组患儿护理前组间对比无显著性差异(P>0.05),试验组患儿护理后比参照组患儿护理后负面情绪评分较高,组间对比差异性显著(P<0.05),对比两组患儿护理后生活质量改善情况,试验组患儿生活质量各项评分均优于参照组患儿,组间对比统计学意义存在(P<0.05)。结论采用健康信念模式对学龄期支气管肺炎患儿具有重要作用,将健康信念模式中的理论逐渐渗透在相关护理健康教育中,能够有效改善患儿因疾病而产生的负面情绪,对患儿预后生活质量改善也具有重要作用。
简介:目的探讨信息-知识-信念-行为(IKAP)的健康教育模式对急性胰腺炎(AP)患者院外遵医行为及生活质量的影响.方法选取2014年10月-2017年6月扬州大学附属医院78例AP患者,根据入院顺序分为观察组(n=39)与对照组(n=39).对照组给予常规健康教育,观察组在对照组基础上给予IKAP模式的健康教育.对比2组干预前及出院后3个月自我效能感(GSES评分)、生活质量(SF-36评分)、出院后3个月自我护理能力(GSES评分)、遵医行为依从性及AP复发率.结果(1)自我效能感:干预前2组GSES评分比较无显著差异(P>0.05),出院后3个月2组GSES评分较干预前提高(P<0.05),且观察组GSES评分高于对照组(P<0.05);(2)自我护理能力:观察组出院后3个月健康知识水平、自我概念、自护责任感、自护技巧及ESCA总分高于对照组(P<0.05);(3)遵医行为依从性:观察组出院后3个月遵医行为依从性89.74%(35/39)高于对照组71.79%(28/39)(P<0.05),(4)生活质量:干预前2组SF-36评分比较无显著差异(P>0.05),出院后3个月2组SF-36评分较干预前提高(P<005),且4.观察组SF-36评分高于对照组(P<0.05);(5)复发率:出院后3个月,观察组复发率2.56%(1/39)与对照组12.82%(5/39)比较无显著差异(P>005).结论IKAP模式的健康教育可有效提高AP患者自我效能感及自我护理能力,进而有利于提升患者院外遵医行为依从性,促进生活质量改善.
简介:摘要目的探讨对胃镜检查患者采取健康信念指导下的护理干预的临床依从性。方法选取我院于2015年12月—2016年12月期间收治的罹患胃病且行胃镜检查的80例为对象进行研究,采用随机数字表法将其两组,分别是试验组和参照组,每组各40例患者。其中试验组行在健康信念指导下的护理干预,而参照组则采用常规护理指导,对比两组患者的检查结果及护理依从性。结果经护理干预后,试验组患者中依从人数达37例,检测依从总效率为92.5%,而参照组患者中依从人数有25例,依从总效率为62.5%,试验组检测结果明显优于参照组,组间数据对比,具有统计学意义(P<0.05);试验组患者的HAMA评分和HAMD评分分别为(39.286.31)和(26.326.12),其评分结果与参照组数据相比稍有降低,差异存在统计学意义(P<0.05)。讨论对需胃镜检查的患者应用健康信念指导下护理干预,可有效缓解患者检查时紧张、害怕的不良情绪,调整患者的心理状态,提高胃镜检查的依从性,为患者的临床诊断提供依据,有值得临床推广价值。
简介:摘要一直以来,国学经典教育的出发点就是培养学生的德育意识,使学生成为一个人格健全并且品德高尚的全方位人才。国学经典教育的教学特点就是根据不同学生的心理及心理特征选择适合的方式方法对学生展开教育,充分体现国学经典教育的多样性和丰富性。