简介:
简介:摘要新课程标准提倡算法多样化,提倡算用结合教学,强调计算教学应与现实生活相联系,主要探究通过计算教学来解决实际问题。笔者从“把握以计算为重点”、“算法多样化与优化”、“精选学习素材”、“创设问题情景”、“解决实际问题”等方面论述“算”“用”结合的教学方法。
简介:摘要算理就是计算过程中的道理,是指计算过程中的思维方式,它解决为什么这样算,算理是算法的源泉,只有想得明而透,才能算得准而活。要提高计算能力,首先要理解基本算理,只有在理解算理的基础上,学生才能举一反三,从而形成正确熟练、灵活的计算技能。教师只有重视算理教学,算法技能才能进一步形成,学生的数学思维能力才能得到发展,计算能力才会得以提高。
简介:数学课程标准明确指出:“计算应使学生能应用所学的知识解决问题,应避免将运算与应用割裂开来。”计算教学是为应用服务的,离开了实际应用,数学计算也就成了无本之木、无源之水。因此,无论是口算、估算或笔算教学,
简介:摘要《新课标》指出培养运算能力有助于寻求合理简洁的运算途径解决问题。运算能力并非一种单一的、孤立的数学能力,而是运算技能与逻辑思维等的有机整合,更是一种数学思维能力,在实施运算分析和解决问题的过程中,要力求做到善于分析运算条件、探究运算方向、选择运算方法、设计运算程序,优化运算过程和运算方法,让运算符合算理,更合理简洁。
规则教育孩子说了算
“算”“用”结合教学方法初探
理解算理与提高计算能力
以“生活化”为背景的“算用结合”教学例谈
运用“两位数乘11的巧算”一道习题教学实践与思考