简介：摘要护理工作是医疗工作的重要组成部分，护患关系在医患关系中处于一种特殊的地位，护士是与患者接触最多也是最直接的人员，护患关系的好坏直接影响医疗工作是否顺利进行。而日常影响护患关系的因素有很多，本文就从护理人员以及患者方面进行探讨，总结影响护理工作人际交往的因素，并简要阐述建立良好护患关系的对策，以为日常护理工作提供指导。

简介：【摘要】目的：对急危重症护理中的人际沟通的效果进行分析，为临床护理提供重要依据。方法：选取2017年8月～2018年8月我院心肾内科收治的危急重症患者共78例，依照数字随机抽选分为实验组和对照组各39例，对照组给予常规护理，实验组口在对照组基础上给予人际沟通护理，对两组患者采用不同护理方法的效果进行对比。结果：实验组护理效果明显优于对照组，实验组和对照组的总满意率分别为97.43%、76.92%，两组间的结果具有统计学意义，P＜0.05；实验组0起投诉事件，投诉率为0.00%;对照组3起投诉事件，投诉率为7.69%，P＜0.05，两组间数据结果具有统计学价值。结论：对于急危重症的患者，在临床护理过程中，积极给予人际沟通护理，有利于确保护患之间的融洽关系，提高护理质量，降低投诉事件的发生，因此该方法值得积极推广和运用。

简介：

简介：目的探讨大学生人际信任和抑郁之间的相关性.方法采用Rotter,J.H的人际信任量表和Williamw.KZung的自评抑郁量表,对随机抽取的河南省某高校不同年级的270名大学生进行调查,收回有效问卷247份.对有效问卷数据以均值为标准分为高、低分两组,并进行独立样本t检验.结果(1)大学生人际信任与抑郁的皮尔逊相关系数r=0.203,低人际信任者的抑郁程度与高人际信任者的抑郁程度间有显著性差异(P＜0.05);轻度抑郁者的人际信任水平与重度抑郁者的人际信任水平间有极显著性差异(P＜0.01).(2)各年级之间人际信任有极显著性差异(P＜0.01);(3)男女大学生、文科与理工科、城市与乡镇、独生子女与非独生子女之间人际信任与抑郁差异无显著性(P＞0.05).结论大学生的人际信任与抑郁之间显著相关;各年级之间人际信任存在显著差异;男、女大学生,文科与理工科,城市与乡镇,独生子女与非独生子女之间无显著性差异.

简介：【摘 要】大学生心理健康问题日渐增多，已成为社会普遍关注的热点问题。本文针对心理健康的内涵、大学生存在的心理健康问题及产生问题的原因进行了简要的分析，并提出了相应的解决措施。旨在通过本文使人们进一步了解大学生心理健康问题。

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简介：目的调查医学生人际沟通能力的现状，为开展医学生人文素质教育提供有针对性、可操作性强的对策。方法采用自行设计的医学生人际沟通能力现状调查问卷，对华西临床医学院临床医学专业的570名在校生进行分层抽样调查。结果共发放问卷570份，收回548份，有效问卷548份。城市生源地和外向型性格的医学生沟通能力更强。结论①医学生在人际沟通中存在一定优势，也有很多不足；②学习人际沟通基础理论知识，掌握人际沟通的基本技能，为今后建立和谐医患关系打下基础已成为医学生的共识；③开展人文素质教育，提高医学生人文修养是高等医学教育改革的热点；④医学院校开展人文素质教育需要整合校内外资源，与专业教育、德育教育、校园文化建设有机结合。

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简介：摘要：目的：人际心理治疗改善精神病人适应不良作用研究。方法：选择本院于2021年8月——2023年5月收治的96例精神病人作为研究对象。分作两个组，对比组（n=48）与实验组（n=48），对比组患者接受常规治疗，实验组的精神病人接受常规治疗的基础之上实施人际心理治疗。对比两个组精神病人在治疗前与治疗后的SOC（社会适应不良）、In（内在适应性不良）及ES[自我力量（心理资源）]的评分。结果：治疗前两个组的SOC（社会适应不良）、In（内在适应性不良）及ES[自我力量（心理资源）]的评分无明显差异（P＞0.05），治疗后两个组病人的In（内在适应性不良）及ES[自我力量（心理资源）]的评分均明显比治疗前更优良，且实验组优于对比组（P＜0.05）；治疗前与治疗后，两个组病人的SOC（社会适应不良）评分无显著的差异（P＞0.05）。结论：在改善精神病人适应不良中，利用人际心理治疗的作用显著，可有效改善患者的内在适应性不良，并提高精神病人的心理复原能力，因而，值得在该领域中实践应用与宣传。

简介：【摘要】目的：观察在急诊病房护理带教中采用人际沟通理论的效果。方法：本次试验选取本院2023年4月1日至2023年4月15日在我院急诊病房实习的4名护理人员参与研究，融入人际沟通理论，观察带教前后护生、带教老师的焦虑心理、患者对护理人员的满意度。结果：关于患者满意度，带教后评分高于带教前；至于实习护士与带教老师的焦虑评分，带教后评分低于带教前，差异显著（P＜0.05）。结论：人际沟通理论可以改善急诊护生和带教老师的焦虑心理，提高患者对护理服务的满意程度。

简介：摘要：目的：研究分析《护理礼仪与人际沟通》课程中的“课程思政”教学改革。方法：将选取某护理专业中的197名学生作为研究对象，在其《护理礼仪与人际沟通》教学中融入思政元素，促进专业知识与课程思政的结合，并探析在实施后学生的整体满意度。结果：经研究数据分析可见，在实施课程思政改革后，学生各方面的能力水平均有提升，且满意度显著高于改革前，（P＜0.05）。结论：通过将课程思政与《护理礼仪与人际沟通》课程相结合，能够进一步提升学生的思政素养水平。

简介：和谐的人际关系是人的基本需要。护士长应意识到建立和改善人际关系，让护理人员以积极、乐观、健康的状态全身心地投入到工作中，是自己的责任。工作中应主动引导群体朝着积极、健康的人际关系发展，这不仅是对护士本身有益、更是对病人负责。

简介：摘要目的探讨Peplau人际关系理论对食管癌手术后患者生活的影响。方法选择住院手术的100例食管癌患者,随机分为观察组和对照组各50例。对照组患者给予常规护理,观察组患者在对照组护理的基础上按照Peplau人际关系模式进行护理干预，观察两组患者出院时的生活质量评分。结果两组患者入院时Barthel指数比较差异无统计学意义（P＞0.05）；实施护理干预后观察组患者出院时的Barthel指数高于对照组，两组比较差异有统计学意（P＜0.05）。结论plau人际关系护理可以提高食管癌手术后患者的生活质量。

简介：【摘要】目的：探讨分析精神分裂症后抑郁的人际心理治疗效果。方法：研究最初开端时间与最终结束时间分别为2020年1月和2022年1月，在电脑随机抽选系统干预作用下，在上述所提及这段时间内选择我院接受治疗的精神分裂症后抑郁患者64例当做本次研究治疗的探究对象，区分为不同的两个组别，前组为共计32例为其施以常规治疗的对照组，后组为共计32例施以人际心理治疗的观察组，针对于患者接受治疗后的临床成效进行互相之间的比较。结果：患者拥有HAMD分值更低的一组为观察组（P＜0.05）。结论：对于出现精神分裂症后抑郁现象的患者，对其施以人际心理治疗，能够让患者所出现的抑郁症状得到较为显著的缓解，这是一种值得临床推广并使用的干预方式。

简介：摘要目的探讨社会交往障碍型自闭症家庭康复的护理措施和效果。方法通过对40例有社会交往障碍的自闭症患儿家庭康复护理方法总结，每3-6个月进行评估一次，并对结果进行分析。结果家庭康复护理3-6个月后患儿社会交往能力有一定的进步，家庭康复1-5年后，社会交往能力有了很大的改善。结论家庭康复护理能够提高社会交障碍型自闭症儿童的社会交往能力，促进康复，有助于早日回归社会。

简介：摘要目的探讨Peplau人际关系理论对胸外科手术患者护理满意度的影响。方法选择胸心外科住院手术的100例患者,随机分为观察组和对照组各50例。对照组患者给予常规护理,观察组患者在对照组护理的基础上按照Peplau人际关系模式进行护理干预，观察两组患者出院时的护理满意度。结果观察组患者护理满意度100%,对照组护理满意度76.00%，两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论Peplau人际关系模式的应用可以提高胸外科手术患者的护理满意度。

简介：摘要：本文旨在探讨社会故事在提高孤独症儿童社会交往能力中的应用。首先介绍了孤独症的概念和孤独症儿童社交困难的表现，然后详细讲解了社会故事的定义、特点以及在提高孤独症儿童社交能力中的应用优势和实践案例。接着，本文介绍了社会故事的编写和实施过程，包括编写原则、实施过程、评估和调整等。最后，本文总结了社会故事在提高孤独症儿童社交能力中的重要性，并探讨了社会故事的未来发展方向。

简介：摘要社会交往障碍是自闭症谱系障碍者的核心症状之一，也是自闭症康复的重中之重，为了更好地促进自闭症谱系障碍者社会交往技能的发展,文章主要利用维普、万方和CNKI数据库进行检索,搜集了国内外2012-2019年间发表的针对自闭症谱系障碍儿童社会交往的文献,以干预策略为基础进行总结和梳理,最后,对未来相关研究提出了建议。

简介：摘要社会交往障碍是自闭症谱系障碍者的核心症状之一，也是自闭症康复的重中之重，为了更好地促进自闭症谱系障碍者社会交往技能的发展,文章主要利用维普、万方和CNKI数据库进行检索,搜集了国内外2012-2019年间发表的针对自闭症谱系障碍儿童社会交往的文献,以干预策略为基础进行总结和梳理,最后,对未来相关研究提出了建议。