简介：摘要本文浅述笔者在数学教学中的一些经验，以供同行借鉴与参考。

简介：

简介：交互式电子白板在教学领域得到普及和推广，但相对应的教学模式却还在探索之中。文章基于电子白板交互式课堂教学模式提出“活动型”和“双主型”的课堂教学模式，希望可以作为未来课堂教学的一种典型应用样式，指导教师的教学，促进学生的学习和发展。

简介：计算机仿真是现代工程教育必不可少的手段,然而实物运行结果难以用仿真全面表达,构建实物和仿真同步运行系统可以将仿真和实体对象有效结合起来,产生互补效果,深化学生对知识的理解。采用通用串口技术和Matlab的实时仿真功能,构建一套交互式实物与仿真同步运行的系统,基于Matlab-GUI开发该系统软件,系统通过串口实时采集和控制电机转速,并在GUI软件界面同步运行预建的仿真模型。该系统在自控控制原理课程实践教学环节中进行了应用,取得了很好的教学效果。我们提出的实物和仿真同步运行系统的构建方法可用于对实物系统的快速改造,将仿真和实体系统进行有效融合,提高教学效果。

简介：将交互式多模型（IMM）算法应用到分布式多传感器融合跟踪系统中,代替原有系统的单模型Kalman滤波,推导出了分布式多传感器交互式多模型信息融合算法,并通过仿真实例验证了算法的效果。

简介：智能家居是融合了多门学科知识,应用于家居的综合技术。它将家居设备组织协调起来构成一个完整的“生态圈”,能够智能且高效的管理住宅设施的联动与家居日常事务,提升生活的品质。本设计主要实现了语音识别技术与智能家居的结合,整套系统由手机语音识别APP和家居控制系统构成,通过语音实现对家居系统的控制,相信这种应用方式会在未来成为智能家居交互方式的一个潮流和发展趋势。

简介：数字化技术的迅速发展,以手机等终端移动设备为载体的各种互动平台不断出新,极大地促进了课程教学模式改革。在“微时代”背景下,利用“雨课堂”,通过音频、视频、文字、图像等开展导、学、研交互式语言学教学,其主要特征是灵活、互动、高效。能够促进学生自主学习、活跃课堂气氛、开阔学生视野、拓宽学生知识面、培养理性思维能力和创新性探究学习的能力。

简介：利用网络技术开发建设的思政课互动式学习型网络课程是对传统课堂教学方法的创新和突破。本文着重从“交互式”、“学习型”这两个最基本特点入手，对思政课网络课程建设的基本内涵指标、架构设计、应用方法以及设计和应用中应注意的问题，提出建设性对策，探索提高思政课教学实效性的有效途径。

简介：社会的发展需要大学生具备基本的口译能力，以便他们将来能优质地服务于社会，满足社会需求的高定位。有效的口译教学模式对提高学生的口译能力非常重要。以学生为中心的口译互动教学模式是口译课堂教学的创新与进步，能充分发挥学生口译学习的主动性、积极性，同时有效提高学生的口译能力。

简介：数学课堂教学交互冲突是指在数学课堂教学交互过程中,教师与学生或者学生与学生之间,因为教学程序、数学知识、数学活动目标、数学思维方式、数学价值观念和个人需要等方面出现相互矛盾而产生并被感知到的不一致或相互干扰。它可以分为实质性交互冲突和人际关系交互冲突两类。数学课堂教学交互冲突对数学课堂教学会产生积极和消极两方面的影响,发挥好积极作用,疏导好消极影响,数学课堂教学交互才能够有序进行。

简介：交互合作式网络英语写作模式以社会文化理论和建构主义理论为依托,打破了传统的以教师为中心的写作教学范式,尝试在教师、学生、教学文本及网络信息资源之间建立一种基于合作的交互联系。其主要有五个特征,即动态性、明确的主体性、跨越时空性、民主性和探索性。可以从以下四个方面来建构,即：创设合适的任务情境,组建互动的合作小组,转变师生的角色关系及创建合理的评估机制。

简介：

简介：如何提高大学英语课堂教学效率一直是大学英语教师十分关注的重要问题.本文通过问卷调查,分析我校现行的大学英语课堂教学,找出其中存在的问题,提出了交互性大学英语课堂教学模式,并对此进行了教学实验.实验结果表明,与传统教学方法相比,交互性大学英语教学模式不仅有利于促进学生学习外语的积极性,而且还有利于提高教学效率.

简介：教学交互特指在远程教育活动中的交互活动,按照目前被广泛认可的分类方法,从学生与学习资源,学生与教师,学生与学生三个方面结合远程教育实践,详细阐述了这三种交互类型的应用现状,并对其进行分析,指出今后发展的趋势和前景。

简介：少年儿童交通安全教育在当前我国具有十分重要的意义，但目前针对少年儿童的交通安全教育基本上还是采用效果较差的灌输式教育，其主要的原因就是缺乏有效的教育方法、手段和教育平台。利用虚拟现实技术通过创建三维虚拟交通体验场景和实现人机交互功能构建的交通安全教育训练系统，不仅让广大少年儿童能身临其境般融入到虚拟交通环境中，以体验各种交通行为来学习交通安全知识，而且还可以通过在逼真的虚拟交通环境中安全穿越马路的训练来提高他们正确过马路的技能，避免与机动车发生碰撞，减少交通事故的发生。

简介：

简介：本文从阐述现代远程开放教育与传统零距离封闭式教育的关系入手，论证了创建终端交互平台的必要性和可行性，介绍了笔者在实践中创建终端教学交互平台、形成性考核交互评价平台、模拟、仿真、全真交互演练平台和毕业论文习作交互指导平台的基本做法；同时提出了在实践过程中所体察到的创建终端交互平台必须遵循的原则、当务之急和继后研究的课题及研究方向。

简介：一、研究背景基于项目的合作学习，以具体的项目为载体，以促进学生在团队合作中自主学习能力、团队合作与沟通能力、解决问题能力的提升。二、CPBL在“交互设计”课程中的具体实施第一步，明确小组成员，确定项目任务。第二步，按照交互设计项目流程来推动项目的具体实施。1．发现需求阶段。2．分析需求阶段。3．定义功能数据、进行信息架构和流程设计阶段。4．原型设计。5．可用性测试。第三步，成果展示和评价。

简介：为了查明学生主导下利用博客、微博两种不同的社会性软件进行教学的不同教与学行为，在《信息技术与课程整合》教学中应用两种不同的社会性软件进行教学行动研究。研究证明：在学生主体作用强度更强时，网络讨论更热烈；而教师主导作用强度更强时，教师的指导策略有待改进；由学生发起的帖子中生生互动更频繁。

简介：从媒介形态演化和人类行为学角度出发,指出元媒介即交互性,而交互的实质是人类行为互动.网络用户游离于现实社群和虚拟社群之间,交叉并置、相互映照,衍生出更宽泛的交互向度.充分有效地运用技术手段,创造出基于人/机"共生"的新型互动;而创新的不仅仅是交互的"物",更是交互的"事",其核心仍是创造有意味的"体验".