简介：在长期以来的翻译研究中,译者身份的确立走过了一条从被贬抑到被张扬,最终被规范的曲折道路。在翻译研究"文化转向"的大环境中,受后现代思潮影响,女性主义翻译理论颠覆了传统译论中译者身份被遮蔽的原则,凸显了译者身份主体性。然而,受其局限性影响,译者主体身份被过分夸大。现代翻译研究引入哲学的交互主体理论,对译者的身份进行科学的界定,指出"翻译活动是一个涉及多主体共同参与的群体交往活动",而译者则是共生的、平等对话的多个主体之一。

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简介：主客二分是主体哲学的主要特征，它导致了德育师生关系的中心论。教师中心论是其第一个表现形态，学生中心论和双主体论是挑战教师中心论的产物，它们力图重构德育师生关系，赋予学生主体性；但是，局限于主客二分的思维模式，它们并不能真正实现德育师生关系的优化与和谐。交互主体超越了主客二分的思维模式，具有主客对立所不具有的特征，其特征集中表现在三个方面：交互主体蕴涵着平等沟通、交互主体关联着生活世界、交互主体实现了意义互构，从而真正表达了主体与主体关系模式；因此，交互主体将为德育师生关系重构提供全新的视角。

简介：摘要家具是人们生活中，不可缺少的重要物件，将情感交互理论应用其中，能够更好的彰显家具的性能与作用。在这一基础上，本文将阐述情感交互理论在家具设计中的导入，分析其主要的设计形式、导向，并从不同的角度入手，探究基于情感交互理论的家具设计方法。通过本文的分析，其目的就是充分发挥情感交互理论的价值，优化家具设计的方式，以期为设计人员提供参考。

简介：在大学英语阅读教学中,学生的背景知识与文章的语言难度往往被认为是影响阅读理解的最主要的两个因素。文章在排除了这两个干扰因素之后,进行了一系列的实验,实验材料选自近十年的考研英语阅读理解真题,受试对象为非英语专业学生。通过对实验数据的分析,并根据交互作用阅读理论得出,作者变量与读者标量也是不容忽视的影响阅读理解的两个因素。

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简介：摘要：新时代的思想和文化的交流都聚集于互联网络，人们通过互联网络交流互动，网络舆情也随之产生。本文构建了以网络舆情中的媒体和网民为节点，他们之间的关系为连边的多层网络模型，并对媒体单层网络、网民单层网络和网民媒体多层网络三类网络的网络关系图、网络中心性和凝聚子群进行了分析，并得到以下结论：（1）建立关注关系的主体之间更容易对同一件舆情事件进行传播；（2）关注相同或者相似领域的主体之间关注关系发生的可能性更大；（3）相同或相似领域媒体的网民粉丝群体间存在交叉现象；（4）媒体参与舆情事件的传播时，其网民粉丝对于该事件的传播有更积极的参与性。

简介：有什么样的思维形式、分析模式就会有什么样的理论，历史上表现出来的理论承继与发展常见有两种范式的转化：以一种更为科学的替代旧的、一定范围内具有实用性的范式，如日心说对地心说的理论革命；另一种则是扬弃式的，即新的范式只是扩大了理论适用性，而不是否定旧范式的原有适用性，如非欧几里德几何学对欧几里德几何学的关系、量子力学对牛顿经典力学的关系。

简介：实现旅游利益主体融合是区域旅游可持续发展的关键所在。本文从利益主体理论产生背景和内涵入手，分析了区域旅游发展中利益主体的构成，指出利益主体协调机制是实现旅游利益主体融合的途径和基本保证。这一机制的核心主要包括利益表达机制和激励、分配机制。

简介：摘要:长距离软硬岩交互地层掘进控制技术是指在软硬岩地层中通过对刀具、盾体等主要施工装备的选型和匹配，实现以盾构掘进为核心的隧道工程施工过程控制。采用该技术能够有效减少地表沉降、避免对环境的破坏、缩短隧道掘进时间，提高盾构掘进效率。近年来，随着城市建设的发展，隧道工程在地下空间开发利用中占据越来越重要的地位。针对复杂地层中长距离软硬岩交互地层的掘进控制技术，国内外学者进行了大量研究工作。为解决软硬岩交互地层中盾构机掘进控制的难题，以大连地铁项目为背景，通过理论分析、数值模拟和试验研究，对盾构机刀盘的掘进参数进行了优化研究。

简介：引言与长久以来法学理论研究侧重规则相对,近年来,关于人的研究日益浮出水面。与此相适应,行政主体理论问题日益成为行政法学研究的重心所在。~①行政法学中的行政主体概念所要探讨者为行政的本源,即行政所由出的主体~②,由此决定行政主体理论问题渗透于行政法学研究的整个过程,直接关涉公务的组织、责任的承担,在整个行政法学中,发挥着基础性的整合功能,构成行政法学

简介：交互式教学模式是对传统教学的改进，以适应社会对学生英语交际能力的要求。本文探讨了交互式教学模式的理论基础、教学原则和实现形式，指出它是一种基于交际语言教学理论，以学生为主体、教师为主导，强调师生、生生交互的新型教学模式。

简介：摘要：伴随科学技术高速发展，5G技术与互联网技术的融合越来越紧密，数字媒体艺术也在创新技术的支持下，发挥出无限潜力和活力，数字媒体的融合性、交互性凸显，数字媒体的交互界面、色彩设计也在无形之中发生了翻天覆地的变化。基于此，对基于心流理论的数字媒体艺术交互进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着时代的发展和进步，带动了教育模式的创新。高校信息工程专业在传统教学模式基础上存在教师与学生、理论与实践联系程度有待加深这一现实，针对这一不利于高校信息工程专业学生综合素养提升的现实，提出具有针对性的多主体交互式学习方式对不利现实进行改善，建立不限于理论教学的多主体教学方式，并利用多主体特性，将多主体充分联动，实现交互式教学信息互动。

简介：揭开公司面纱是对股东有限责任原则的修正.在构建主动主体和受动主体这两个分析工具的基础上,本文分析了公司债权人和股东,竞争对手,政府部门等利益群体在揭开公司面纱中的权利义务的差别.同时,对公司问存在利益输送的情况下有关利益群体的责任,以及关系企业中控制方和被控制方之间的关系亦有所涉及.

简介：分析引导学生有效利用寒暑假阅读英语文学名著对于提高高中英语教学效果、提升学生人文素养的重要性。以交互理论为依据，探讨如何在高中英语教学中引导学生有效利用寒暑假阅读英语文学名著，提出建立合作学习小组、制订阅读方案、推荐阅读书目、指导阅读方法、创建网上互动平台等策略。认为阅读英语文学名著对提升高中生人文素养有很大帮助。

简介：＂教师主导—学生主体＂是现代教育理论普遍认同的教学交互模式。艺术设计学科教学过程、方式和教育功能的特殊性,使艺术设计学科中教师的优势地位更加凸显：艺术设计教学注重实践的特点,赋予教师交互主体中的优势地位;艺术设计理论的学科交叉特点,赋予教师知识传播中的主动地位;艺术设计教育的社会功能,赋予教师引导正确价值观念的使命,对高校艺术设计教师团队建设和人才培养目标提出了更高的要求。

简介：摘要：“国以民为本，民以食为天，食以安为先”。食品安全是关乎国计民生和国民身体健康的大事，世界各国均高度重视。21世纪以来信息化的快速发展提高了食品安全问题的曝光度，涉及到酒类、肉类、粮食等多个种类，引发了各界的密切关注。为提升我国食品安全水平，各级政府采取大量措施对监管模式和治理路径进行不断完善。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划纲要》提出，到二〇三五年要基本实现社会主义现代化目标，要不断地改善人民生活品质、提高社会建设水平。为实现这一目标，“多元治理”理念被引入食品安全治理，为传统一元监管模式的转变提供了可行路径。本文主要分析食品安全多主体共治交互机制的困境与对策。

简介：教学活动是以教师为主体还是以学生为主体，抑或是教师和学生的双主体一直是高等教育学界争论的问题，但是最有说服力的证据还是来自于实践。“大学生思想道德修养课”实行双主体教学取得的成果，有力地证明了大学教育活动的交互主体性。坚持主体性、开放型教学，是进一步将思想政治理论课改革推向深入的一种重要尝试。

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