简介：被誉为当代麦克卢汉的尼葛洛·庞帝在对数字化世界的观察和对未来构想的基础上指出：在数字世界里，媒介不再是信息。网络从未像今天这样直接或间接地影响着我们的生活，在数字化传播中，接收者可以对信息进行不同的转换，换句话说，网络时代，信息的接收完全掌握在其接收者手中。庞帝的预言尚未实现，但不可否认的是，大众传播正在演变为个体化的双向交流，网络的“屏幕阅读”正在以各种形式改变着个体的阅读方式。

简介：【内容摘要】小学语文阅读中的语言文字运用是学生们获取知识的重要途径。但由于受传统教育理念的影响，学生在阅读教学的课堂上一直处于被控制、被管理的地位，只是完成教师布置下来的各种阅读学习任务，学生的个性特点和主体性得不到应有的尊重，学生阅读的深度、广度、创造性发挥受到限制。

简介：阅读理解是英语考核的重点，但大多数学生往往在这部分失分较多。根据我校近3年高职单招英语试卷反馈结果分析，我们发现，阅读理解失分的主要原因在于学生缺乏从语篇角度思考问题的意识。答题时，学生往往单凭对句子意义的孤立认识，就事论事，难以回答那些关系全局的问题。针对这样的情况，笔者将所任教的2009级计算机（九）班作为实验对象，在实际教学中对各层次学生的阅读情况进行调查分析。根据学生的英语水平和实际差异，

简介：摘要：在小学英语教学中，学生对阅读教学内容的领悟存在个体差异，这是教学中客观存在的现实，英语教师的任务之一就是尽可能地帮助学生消除学习能力上的差异，促进学生共同进步。因此，教师在教学中应对不同情况的学生采取不同的教学策略，在尊重学生差异的基础上采取小组组合教学、分层任务教学、差异化评价方式促进学生英语阅读能力提升。

简介：摘要：在小学英语教学中，学生对阅读教学内容的领悟存在个体差异，这是教学中客观存在的现实，英语教师的任务之一就是尽可能地帮助学生消除学习能力上的差异，促进学生共同进步。因此，教师在教学中应对不同情况的学生采取不同的教学策略，在尊重学生差异的基础上采取小组组合教学、分层任务教学、差异化评价方式促进学生英语阅读能力提升。

简介：【摘要】“批注式阅读”是一种个性化阅读，也是一个动态的思维过程，它符合新课标的阅读理念——倡导自主学习，突出阅读中学生的主体位置，尊重学生的阅读体验。“批注式阅读”最大的特点就是随读而生，即随文而批。它不仅要求阅读者树立起读者意识，深入领会文本，还要跳出文本，较好地实现与作者、文本、自我以及生活之间的多重对话，从而提高阅读能力和水平。批注式阅读能力的培养，对于提高学生语文素养有非常重要的作用。

简介：【内容摘要】小学语文阅读中的语言文字运用是学生们获取知识的重要途径。但长期以来，由于受传统教育理念的影响，学生在阅读教学的课堂上一直处于被控制、被管理的地位，只是完成教师布置下来的各种阅读学习任务，学生的个性特点和主体性得不到应有的尊重，学生阅读的深度、广度、创造性发挥受到限制。

简介：我一直在思考一个问题，为什么在管理思想、管理工具愈来愈多的今天，企业的腐败与官僚却与日俱增?为什么在老板们“团结一致，万众一心”的口号喊得震天响的时候，企业管理还是摆脱不了表面一套、背后一套的现实?为什么商学院教授和管理畅销书作者不多久就会抛出一些新的管理理论和管理工具——诸如“学习型组织”、

简介：工作记忆是执行认知任务时所涉及的一个对所需信息进行临时保持及操作的系统,它能同时储存和加工信息,其工作记忆容量有限。阅读理解是一个复杂的认知过程,是在头脑中形成语言描述的情境,用推理等活动揭示语言材料意义的过程。个体工作记忆阅读广度的差异反映了阅读能力的差异。只有进一步认识工作记忆的个体差异对阅读理解的影响,才能更好地发挥工作记忆对阅读理解的促进作用。

简介：【摘要】培养学生的阅读能力是初中语文教学的重要目标，仅靠教材课文的阅读教学是远远不够的。组织学生开展课外阅读活动是提高学生阅读能力的有效措施，而作为文学作品经典的名著是优秀的课外阅读材料。面对数量繁多、内容丰富的名著内容，很多学生缺乏兴趣，缺少耐心。这就需要教师以名著阅读为栽体 ，开展形式多样的阅读活动，以活动调动学生积极参与，以活动促进学生在阅读名著活动中锻炼语言能力，培养阅读兴趣与能力，发展语言技能和逻辑思维，增强语文核心素养能力，提高学生的文学素养。那么，开展怎样的阅读活动形式才能吸引学生阅读？什么阅读形式能促进有效阅读，让学生在名著阅读中有所感悟思考和收获呢？本文将探讨“个体阅读”“群体交流”二环节式阅读形式。

简介：个体司机姚世新据报载，目前北京市有出租车六万多辆，其中个体（包括个人承包）出租车占总数的三分之二，而且还有增加的趋势。为什么许多人都愿意当个体司机？有人说，开出租车这活儿好练，而且挣的也不少。真是这样吗？实现自我价值司机马向前，年近四十了才下决心从国...

简介：推行个体建帐加强个体征管年初，省委常委、常务副省长肖作福，省国税局局长郑树模等领导同志就如何贯彻落实国务院领导和国家税务总局副局长项怀诚关于个体工商户建帐查实征收工作的指示精神作了重要指示：“实行个体工商户建帐查实征收制度是国务院作出的重要决定，是个...

简介：

简介：群文阅读在大陆地区的理论研究刚刚起步，但在实践层面的传播速度、覆盖广度已显示出强大的生命力。在与群文阅读实践者的交流中，我们发现一些认识上的盲点和误区，试从群文阅读教学相关的定位与时间、目标与内容、准备与过程、成效与评价、资源与推广等几个方面提出认识，亦与同仁们讨论。

简介：移动互联网带来的好消息是，越来越重视个体的需求与价值。从商业演进上讲，这和当初互联网时代的到来重视企业价值一样，必将最大化地影响传统企业和行业格局的重塑。

简介：摘要： 随着课程教育的改革和素质教育的提出，我们知道学习知识的途径有了更多的拓展，课堂学习不再是唯一的学习渠道。推进小学生教学方案的改变对学习者的个人发展具有极其重要的作用，本文将探讨小学语文课余阅读对学生个体发展的重要性。本文将从现在小学语文课外阅读中遇到的难题，如何扫除语文课外阅读中小学生面临的阻碍和学生个体发展过程中课余阅读的重要性三个方面展开讨论。

简介：在幼儿园,教师除了选择现成的教材作为活动内容,通常还会自主编选一些儿童学习的内容。教师在将成人知识转化为适合儿童学习的内容时,应在教育活动设计环节使成人知识过程化、儿童化和个体化。

简介：个体公正无论对个人还是对社会,都是不可或缺的,它既是对个体的基本道德要求,又是实现社会公正的必要条件。长期以来,我们“跨越式发展”的教育模式着力于培养“无私的个人”,忽略了最基本的“公正的个人”的培养,导致了个体公正的缺失,由此引发了诸多社会问题,给社会公正带来不可忽视的负面影响。要建设公正的社会,必须通过荣辱观教育、公民权利教育、责任感教育来培育公正的个人,为社会公正的实现提供主体性基础和内在人格支撑。

简介：荷兰杰出的化学家范特荷夫发现,甲烷分子是一种正四面体的立体结构,每个面上顶角为109度。有位学生对教师说:"在实验室里,当这种气体通过一段玻璃导管吹到手背上,那种轻柔的感觉让人怎么也无法想像出它的立体结构。"范特荷夫笑了,他风趣地告诉学生:"个体和群体的差异是无法靠想像来判断的。当你在夏天

简介：潇潇是中班时插入我班的.一开始我们就发现他与其他孩子明显不同：任何情况下（不论对错）,他都会大声反驳别人、为自己辩解,喜欢对任何现象发表自己的观点,随时表达自己的想法（不分场合）.这让班里的老师很不适应：这个孩子太自以为是、强词夺理了.而我则认为,虽然潇潇表达时不注重场合,不讲究对错,但他善于思考,敢于发表自己的观点,是一个聪明、自信的孩子.作为教师应该帮助他明理,而不是抹杀他的个性.顺应其个性,转变其表达方式才是对潇潇最大的帮助.