简介：【摘要】小学语文中阅读教学占了很大的比重，许多教师都希望能高效率，高质量的进行教学。而想要得到积极成果，进行语言文字的训练是关键。教师应该将目光着重于学生在阅读中对语言文字理解的敏感性，思考能力和联想能力。其中的关键在于课堂课外以及许多方面，本文将会对如何进行语言文字的训练进行多角度的探讨和分析，总结一套真正可行的方法。

简介：小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力。因此,指导学生正确地理解和运用语言文字,使学生形成能力,是当前我们阅读教学急需探讨的问题。所以,如何在语文阅读教学中落实对学生的语言训练,是值得探究的。本文重点对语言文字训练在阅读教学中的重要性及如何有效地在阅读教学中进行语言文字训练进行浅析。

简介：摘要：小学语文阅读在小学四年级学生学习语文的过程中非常重要，而语文阅读对小学四年级学生综合能力的发展起着重要作用。而小学生处在爱玩、爱探索的年纪，如果在小学四年级语文阅读教学中使用陈旧的教学方法落实语言文字训练，会让四年级的学生觉得语文课堂无趣，课堂效率也无法提高，所以教师要采用新颖的教学方法在小学语文阅读中落实语言文字训练，让四年级学生对语文阅读课堂产生兴趣。

简介：摘要：随着我国教育教学不断改革与发展，小学语文阅读教学逐渐朝着素质教育的方式发展，对教学内容、教学模式进一步优化。语文是整个教学中至关重要的一门学科，其基础性、综合性、应用性非常强，与其他学科有紧密的联系性，培养学生语言文字运用能力是当前语文教学中的重要目标。在语文教学活动中，营造一个和谐愉快的学习环境非常重要，让学生在轻松的氛围中敢于表达、敢于想象、敢于创造，培养学生语文听说读写四大能力，提高学生语言表达能力、文字运用能力以及文学素养。基于此，本文主要对小学语文阅读教学中语言文字的有效运用进行了探究，以期帮助学生实现更好的发展。

简介：<正>《语文课程标准》强调:"语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础","在大量的语文实践中体会、掌握运用语文的规律。"这些要求说明,培养语言文字运用能力是语文课程的教学目标之一。如何在教学实践中培养语文运用能力呢?一、揣摩关键语句,落实运用具体语境中的语言,其意义往往是含蓄、丰富、深邃、隽永的,对其意义的领悟常常需要用心揣摩。因此,语文阅读教学要注意引导学生抓住表情达意的关

简介：摘要：对于小学生来说，语言文字运用能力的形成意义重大，有助于加速学生综合素养的形成，而且这也是当前小学语文教学的主要目标之一。在语言文字运用能力的培养过程中，老师要采取科学的教学方法，激发学生的表达欲望，掌握更多的文字运用技巧，从而为他们的阅读和写作奠定一个良好的基础，达到新课程改革提出的教学目标。本文对此进行分析研究，并且提出了几点浅见。

简介：摘要对于小学生的学习以及发展来说，语文教学存在着一定的重要意义。在语文教学的过程中，学生们能够形成一定的识字基础，为自己其他学科的学习奠定条件；其次，在语文教学中，学生们也能够形成一定的个人思维以及价值观念，促进自身核心素养的发展。所以，在开展教学活动的过程中，教师们就需要加强阅读教学的重视程度，通过阅读完成教学基础目标。基于此，本文将对如何在阅读教学中开展语言文字的训练活动进行分析。

简介：摘要：语言文字运用可以说是小学阶段学生必须掌握的一项能力，而在平时教学中仅仅凭借习作教学是无法满足学生这项能力的提升，小学语文教师还需要从更为综合的角度来看待这个过程，而读写融合是当前教育改革中比较提倡的一个教学思路，将这项能力的培养与常规的阅读教学融合，也是一种不错的途径。下面笔者结合自己的一些经验与思考，围绕如何在小学语文阅读教学中突出语言文字运用能力的培养，展开了讨论。

简介：摘要语文学科是基础工具学科，它的任务是学习语言、发展思维、陶冶思想情操。作为教师是培养孩子语言发展的主要引领者，新的社会形势下，加强学生语言文字训练对于学生语言的发展有着重要的意义。

简介：摘要小学语文在整个语文学科教学过程中起着不可替代的基础作用，因此在小学语文教学过程中，应该帮助学生打好语文基础，在教学中重视对学生进行语言文字训练，帮助其更好地提升语言文字的运用能力，提升自己的语文素养。

简介：摘要：在小学语文教育教学的过程当中，语文语言文字运用能力培养的教学方法越来越受到更多教育工作者的关注。采用科学的教学方法，能够使学生提高对语言文字运用的兴趣，调动学生在课堂上的活跃程度，烘托课堂积极的气氛，从而在提高小学生个人语文语言文字运用能力素养的基础上，也培养了小学生的语言文字运用水平和语文素养，完善了小学语文的教学实践。在提高学生语文语言文字运用能力方面，教师综合考虑了交流者的语文水平、心理、谈吐方式以及对重点内容的把握程度等要素，对学生进行听说读写的指导，让交流者的语文语言能力有效提高。教师作为引导者，要制定相关教学策略。本文主要探讨在探究小学语文语言文字运用教学有效策略。

简介：摘要“小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力。”阅读教学作为全面检验、提升学生语文综合能力的载体,在小学语文教学中具有重要作用。语言文字作为文章的基本组成部分,运用得恰当与否直接影响着文章的情感表达。语言文字表述能力的提高,又需要在阅读实践中习得、巩固。文章从在语文阅读中加强诵读训练等三方面讲了提高小学语文阅读在学生语言文字运用能力培养中的作用。

简介：摘 要：新课标下，语文课程被定义为学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。 “运用”一词在《义务教育语文课程标准（ 2011年版）》中出现了 40多次。可见，培养“语用”能力是新课程的核心目标，是提升学生语文素养、提高语文教学质量的根本。

简介：摘要：语文教学的核心任务是语言教学，组织和指导学生学习语言，提高理解和运用祖国语言文字的能力是语文教学的出发点和归宿，教学的重心应落在语言这一思想内容的载体上。语文教学应在注重思想性和人文性的同时，加强语言文字的训练，体现其工具性，从而提高课堂效率。 

简介：

简介：摘要：语言文字作为人们日常学习、工作以及生活的重要载体，一直以来都是语文教学的重点。随着新课改的提出以及素质教育的提出，使得小学语文教师在教学过程中更加注重学生语言文字运用能力的培养。作为小学语文教师，一定要意识到语言文字运用能力对于学生往后学习的重要意义，并积极探寻更有效的教学方法，使得学生能够得到语言文字运用能力的锻炼，从而成为一个有扎实语言文字基础的综合型人才。

简介：【摘要】语文教学是一切学科的基础，小学语文又是学生语文学习的基础。小学语文教学的基础目标之一就是语言文字的学习和掌握。如何高效地在小学语文教学中完成学生的语文文字积累是小学语文教学工作者的重要课题。本文通过分析目前小学语文教学中文字积累方面教学的现状及相应的对策展开讨论，以期对小学语文的文字积累教学有一定的实践意义。

简介：摘要在小学语文教学过程中，对学生扎实进行语言文字训练，是小学语文教师职责之一。因此小学语文教师应当致力于深挖课本，探究读写结合，通过对学生开展语言文字训练，以此来不断提高学生对语言文字的运用能力。万丈高楼平地而起，没有一个良好的基础，就谈不上如何运用语言文字。因此，本文试图在低年级通过识字教学夯实基础，通过中年级阅读教学，培养学生表达语言文字的能力，通过高年级习惯培养，使语言文字练习固化为学生的一种习惯，最终使学生通过良好的习惯，不断提高自身运用语言文字的能力。

简介：摘要：语言文字的学习和运用是培养小学语文核心素养的基础，也是语文教学的重要目标。语文教学实践证明，要达成这一目标不仅需要学生长期不懈的学习积累，而且需要教师有目的、有计划、有步骤、有方法地进行有针对性的训练和提升。当前的小学语文教学中，语言文字运用能力的培养仍然存在很多问题，小学语文教师对于培养学生语言文字运用能力的重视程度不够，在教学过程中偏重知识的传授和语言文字的积累，在教学素材的选择上过分依赖教材资源，在教学方法上以强制背诵、听写、摘抄和简单的模仿为主，对于语言文字积累及运用方面缺乏系统、有针对性的训练和提升，导致学生对语言文字的认知比较粗浅，无法做到“用优美的语言描绘见到的景物、用妥当的语言描绘自己的心境、用深刻的语言表达自己的观点。”鉴于此，小学语文教师需要端正意识、整合资源并革新教学方法，有针对性地提高学生的语言文字运用能力。

简介：小学语文教学必须培养学生的语言文字运用能力,进而提高小学生的综合素养,是每个小学语文老师所应当致力追求的目标.只有在语文教学中培养学生语言文字的运用能力,才能充分发挥语文课程的多重功能和奠基作用,让学生在九年义务教育中的重要地位得到充分的实现.