简介：<正>为适应新课改要求,解决当前生物课堂教学中存在的突出问题,在教学时间基本固定、不能延伸的前提下,我就如何转变教师教的方式和学生学的方式以及提高学习效率等方面进行了积极探索,在"活动案"导学实践基础上逐步构建出了"三案·三问·三精"导学模式,全力打造"自主·高效"活力课堂。在教学中,学生以"三案"为导,进行自主"三问",结合"三精",充分体现学生的主体地位,倡导激

简介：

简介：摘要： 数学教学是有“地图”的，导学案就是教师“教”和学生“学”的地图，整体上把握着教师和学生的行动，确保教学活动不脱离正确的“轨道”，保证教学效率和质量。所以，导学案是学科教学这艘航海大船的指南针，为船只驶入港湾提供了保障。随着新课改的发展，“先学后教”理念的成熟，导学案更是在教学中起到了不可替代的作用。鉴于此，本文研究了数学导学案的设计与应用，为数学教学的良性发展奠定基础。

简介：“导学练案”，是指以学生为载体，以培养学生的自觉性、探究性、合作性学习为基础，以“导”为宗旨，以教师的“引”或“导”为主，师生精心合作，高效完成教学任务的有效的教学方式。他使教学过程由“教”变为“导”，由“要我学”转化为“我要学”，不仅利于培养学生的自学能力、自学习惯，而且有利于实现学生的自我价值和快乐成长。

简介：本文为福建电大"现代远程开放教育教学模式改革的研究与实践"专题研究课题成果之一。所谓"三助,"就是给予提供课件帮助,给予提供纸质论著资源的帮助;给予提供相关网站帮助。所谓"三导,"就是在面授辅导中导重点;在BBS讨论和OICQ群的讨论中导难点;在集中电子邮件相关问题时导疑点。所谓"三促,"就是在集中导学前促个体自主学好相关知识;在集中导学中促探究学习;在集中专题讨论中促知识延伸。

简介：四川省阆中东风中学校一片光辉而神奇的沃土。早在北宋治平元年，保宁太守朱寿昌构筑东园，这里便是黄庭坚、陆游、文同等文人墨客咏唱讲学之地；明清时期建锦屏书院名冠巴蜀，声望仅次于成都“文翁石室；抗战时期，国立第四中学南陕西安康迁至锦屏书院曾留下“锦屏苍苍，嘉陵泱泱，大哉吾校，山高水长”等时代壮歌。新学卣年，文风鼎盛，这里是李泽民、肖秧、张汉城、张鼎铭、赵蕴玉等困家政要和科技、艺术人才辈出的地方，可谓群星闪烁，誉满川渝。

简介：高效课堂下“导、教、学”三合一案（简称“导学案”）的有效实施和运用，为学生创造一个主动学习、积极探究、合作交流的场所，让学生在课堂上激发潜能、创造快乐、生成精彩，并获得可持续发展的学习能力。以“导学案”为载体，引导学生完成“预学—演学—练学—思学”的探究性学习，唤醒他们的“主体意识”和“批判意识”，让师生共同“经营教材”，实现课堂中的“文化合成”。

简介：语法是语言的三大基础知识之一,任何听说读写活动都离不开语法。语法教学应有效促进听说读写能力的同步提高,＂三导＂语法教学是一种有益的探索,即以学案导学,设计语法学习的路径;用问题导思,架构语法学习的框架;依情景导练,活化语法学习的运用。其中,学案是总领,是教学的关键;问题和情景是两种方法,而不是两个阶段;应减少多媒体的运用,加强语法教学的建构性和实用性。

简介：摘要《语文课程标准》要求有效地转变学生的学习方式，提高学生的学习能力。对此，我校开发了“课案导学，分组联动”的教学模式。在本文中，笔者以《项脊轩志》为例，简要谈谈这种教学模式的心得与体会。

简介：摘要在高中的课堂教学中，学生普遍反映物理难度大，对此，我校开发利用“课案导学，问题探究”的教学模式并取得了一定的成绩，变旧式课堂为高效课堂，大大提高了学生学习的积极性。

简介：笔者结合自己所在学校高三年级学生的组成特点及学习英语的现状，尝试利用导学案创建高中英语高效课堂教学模式，并对目前导学案课堂中出现的一些不如人意的现象进行分析，并针对这些问题提出一些改进措施。

简介：摘要：基于任务的学习是由外语教学和语言教学研究人员于1980年代提出的，是一种被应用语言学家和外语教学从业者广泛认可并接受的外语教学方法。相比传统的教学方法，英语教师在课堂任务教学中的角色发生了许多变化。本文探讨了教师实施任务学习的要求，并主要讨论了英语教师在课堂上任务学习中的多维作用。

简介：＂教给学生能借助已有的知识去获取知识,这是最高的教学技巧之所在。＂（苏霍姆林斯基）教最终是为了不教,培养学生的自主学习能力是课程改革目标之一。

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简介：1．了解三角形的有关概念．会画三角形的角平分线、中线和高．2．探索三条线段能构成三角形的条件，理解“三角形任意两边之和大于第三边”的性质．

简介：在相似多边形中，最简单的就是相似三角形。

简介：〔摘要〕按照《初中地理课程标准》要求，把“以学生发展为本”作为构建模式的指导思想，选择“改变学生的学习方式”为地理教学改革的突破口，以学习“对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”为基本理念。构建开放的地理课程，充分重视校内外课程资源的开发利用，着力拓宽学习空间，倡导多样的地理学习方式，鼓励学生自主学习、合作学习，积极去探索，使学习成为他们生活的重要组成部分。

简介：

简介：摘要在新课程理念引领下，我校结合本校实际，在主要学科中按县教育局的要求进行了“先学后导，问题引领”教学模式的有效尝试，摸索出了“先学后导，问题引领”三阶段的教学模式。这一模式能有效地解放教师,还自由于学生。在实施过程中,可以在课前、课中和课后三个环节安排好，教师有三个“导”，学生也有三个“学”。我结合了信息技术课堂的学科特点，并和学校的新教学模式相整合，寻找探索适合的信息技术课堂模式。

简介：内应事件乃“天京之变”以前一桩大案，也是太平军占据南京后仅次于“天京之变”的重大流血事件。两个事件，一为“内讧”，一为“敌特颠覆”。然与“天京之变”广为人知不同，内应之事后世渐忘，颇少提及。