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简介：历史上中外闻名的数学家不计其数，他们将毕生的精力都倾注于数学研究之中，到底是数学中的什么深深地吸引了他们呢？是“数学之美”。数学家们在探索数学的同时，也在追求美、发现美、创造美、欣赏美，这个过程激励着他们去探索数学的奥妙。我认为数学的美主要表现在以下两个方面：外表美和内在美。

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简介：“数学是上帝用来书写字宙的文字”。“哪里有数，哪里就有美。”这些都是哲人们对数学的由衷之赞。我们现行的数学教学也热衷“有用的数学”、“有趣的数学”的细究深掘，而逐渐淡忘数学文化的悠久历史和深厚底蕴，

简介：俗话说：“爱美之心，人皆有之。”那么，你觉得数学美吗？你能欣赏数学的“美”吗？最容易感受到的数学美，是几何图形的美。圆是美的，五角星是美的，对称的太极图是美的,那么算术和代数里有没有“美”的对象呢？有。例如同学们一定会觉得以下的公式很和谐、整齐，因而很美观：

简介：〔摘要〕数学作为自然科学的一个分支,具有各种各样的美,欣赏数学的美就要懂得它是抽象艺术，学习数学不仅仅要培养抽象思维能力，逻辑思维能力，而且要真正懂得数学之美。

简介：摘要数学的美体现在方方面面。“数学是一门很美的学科，课本中的每一个知识点，甚至每句话，都是一颗闪闪发光的珍珠，我们要做的就是把这些珍珠串起来。”工作十多年以后，对此话感触颇深。

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简介：在我初中的数学学习中，经常可以听到老师说数学来源于生活，又应用于生活。确实，我们所学的很多问题：比如正负数的引入，几何图形的面积问题，一元一次方程，二元一次方程组，一元二次方程，还有很多函数问题都是以实际生活为背景引出的数学问题。可是我今天想跟大家分享的不是生活中的数学问题，而是我最近一直在总结的关于初中阶段赏析数学之美。

简介：摘要本文叙述了在数学教学中，通过展示数学材料中的美，培养学生的审美情趣，陶冶学生的思想情操，并通过用美的观点审视问题，解决问题，激发学生持久不衷的学习热情，提高数学教学质量。

简介：摘要数学课应该怎样上才能让孩子们喜欢，怎样才能让孩子们轻松愉快地进行学习，是目前我们小学数学教师需要解决的问题。笔者从数学语言的特点出发，通过“咬文嚼字”的方法来使学生体会数学之美，进而激发学生对数学学习的兴趣，同时提高学生的数学学习能力。

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简介：当我们看见完美的几何图形，总会第一时间联想到那是人为创造的,殊不知在自然界中，植物们正以有序的“毅学语言”来诠释它们的特殊之美——植物们天然生成的三角形、圆形及其他几何图形，让大多数人都会忍不住惊叹：

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简介：摘要数学学科要求学生有较强的逻辑推理能力、归纳总结能力，因此，学好数学对学生的悟性要求很高。但是，更重要的还是先要激发起学生学习数学的兴趣，使学生真正爱上数学这门学科。这样，才能使他们学好数学，并且能恰如其分地在实际生活中运用所学的数学知识。所以，本文从挖掘数学这一学科中存在的“美”出发，从五个方面探讨了数学的“美”，从而促使教师能更好地搞好数学教学。

简介：【摘要】不了解数学的人往往把“数学”与“难”联系在一起，至于数学与美，那根本就是毫不相干的两回事。事实上，任何领域都有美存在，数学也有它独特的魅力。本文从挖掘数学之美、感受数学之美、领悟数学之美、应用数学之美四个方面对数学课堂教学的作用谈起，认为发现、体验和运用数学之美对提高学生学习数学的兴趣有着积极和深远的意义。

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