简介：初中数学教育的根本目是通过学习数学使学生掌握良好的学习方式，并将这些学习方式转化为他们的习惯，使他们终身受用。在初中数学教学中，对学生进行自主学习兴趣的培养有着特殊的意义，它是学生学习自觉性和积极性的核心因素，是学生自主学习的强化剂。主动有兴趣地学习不仅能使学生全神贯注、积极思考，甚至会使他们达到废寝忘食的境地。因此在数学教学中，教师要善于利用各种方法引导学生积极主动地去学习。

简介：摘要数学是一门古老的学科，是为解决人类实际需要而提出的各种问题而产生和发展的。随着社会的进步，数学作为一门重要的基础学科越来越受到普遍的重视。然而由于数学学习内容相对抽象与枯燥小学生厌倦数学学习是一种比较普遍的现象为此如何培养小学生数学学习兴趣一直是我们探讨的重要课题。

简介：摘要孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。在素质教育的今天，激发学生学习兴趣，提高课堂效率尤为重要。本文根据自己20多年的教学实践经验，从五个方面论述了激发初中学生学习数学的技巧与策略。

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简介：随着素质教育的开展和新课标的实施，迫切要求每一位教师认真思考如何适应新课程标准的要求，提高学生的综合素质。笔者认为，教师的首要任务是培养学生的学习学习兴趣，学生有了兴趣，才会主动地发现问题，解决问题，并且寻求更适合自己的学习方法。数学是一门基础科学，是研究其他自然科学的工具，只有掌握好数学，才有可能成为其他科学领域的有用之才，同时，数学又与我们的生活息息相关，我们的衣食住行更是时时离不开数学，但数学又很抽象，这往往使一些学生难以理解。这就需要数学教师在日常生活中想方设法把抽象变形象，让学生产生学习数学的浓厚兴趣。下面是笔者的一些看法。

简介：【摘要】兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的一种意识倾向，是学习动机重要的心理成分。一个学生如果对他学习的东西产生了兴趣，就会产生强烈的参与意识，就会以较高的热情投入学习，达到事半功倍的效果。作为一名初中数学教师，要根据初中生的具体情况选择适当的办法激发学生的数学学习兴趣。本文对初中数学兴趣教学展开了论述。

简介：

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简介：摘要兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的一种意识倾向，是学习动机重要的心理成分。一个学生如果对他学习的东西产生了兴趣，就会产生强烈的参与意识，就会以较高的热情投入学习，达到事半功倍的效果。作为一名初中数学教师，要根据初中生的具体情况选择适当的办法激发学生的数学学习兴趣。教师要和学生建立起良好的师生关系、要为学生设计好教学情境并精心准备课堂教学。

简介：心理学研究表明，人的智力水平相差不大，而诸如动机、兴趣、意志、性格等非智力因素却有很大的差别，且这些因素是造成学生素质的主要原因。当前，数学的特点是从“应试教育”转变为“素质教育”，加强“素质教育”离不开培养学生的兴趣和激发学生的兴趣。无论从事哪一类活动，兴趣是从事活动的巨大动力，对于学生而言兴趣是他们在学习活动中最好的老师。提高学生学习兴趣的核心就是让学生快乐的学习，并以学习结果为诱因激发学生学习的兴趣，在学习中体会收获的快乐。在本文中，笔者就针对如何培养学生学习数学的兴趣提出几点陋见。

简介：摘要兴趣是最好的老师。在初中数学教学中要想提升教学效率，首先就需要保证学生对数学的学习兴趣。在初中数学教学过程中，教师越来越注重兴趣教学，那么究竟应该采取什么方式来吸引学生的兴趣呢？兴趣教学的意义是什么呢？这些问题都需要广大教师思考和研究。为此，本文将对初中数学的兴趣教学谈几点我的思考。

简介：摘要数学教学离不开学生数学学习兴趣的培养，素质教育与数学学科的发展迫切需要学生积极参与数学教学过程，并培养学生的数学学习兴趣。从初中生的心理状态来说，他们的学习活动最容易从兴趣出发，最容易被兴趣所左右，他们的注意力、观察力、思维能力、记忆力都与兴趣紧密相连。学习是一个主动的过程，对学生学习内因的最好激发是激起学生对所学材料的兴趣，即来自学习活动本身的内在动机，这是直接推动学生主动学习的心理动机。

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简介：面对新教材如何才能提高学生的学习兴趣呢？要充分把握起始段的教学，求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性，注重学习方法指导，培养良好的学习习惯，开辟第二课堂,展示闪光点,激活学生的求知欲。这样，才能激发学生学习数学的兴趣，培养学生数学的能力，提高数学的教学效果。

简介：　　【摘 要】数学是一门逻辑性很强、很严谨的学科，学习数学的重点不在于数学的内容，而是在学习的过程中培养学生的思维能力。小学数学是学生刚开始接触数学的重要时期，处于打下坚实的数学基础的重要阶段，所以充分认识小学数学教学在素质教育中的地位作用，提高小学数学课堂教学效率与学生的学习效率显得尤为重要。要提高学生的学习效率，培养学生学习的兴趣，打造趣味课堂就是需要教师着重注意的一个关键部分。

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简介：摘要：为了促进小学阶段的教学效率实现提高，必须对学生个人的兴趣爱好提高重视。为了在小学阶段的数学课堂教学中，引导学生产生数学兴趣，教师则应当在课堂教学环节上投入更多的精力。基于此，本文深入探究了小学数学实施兴趣教学的策略。

简介：摘要：初中是学习技能的使用和进阶阶段，是他们充满的好奇的初中学习阶段，但是初中数学的教学都是从开始的充满兴趣的学习慢慢让学生失去兴趣甚至开始乏味和有意识的屏蔽数学课程，导致初中数学教学的学习成果差强人意，这是我们数学教育工作者需要思考的问题，需要去反思初中数学兴趣教学的问题在哪里，需要去改变这种现状，让学生初中数学教学更加行之有效，让学生初中数学学习能够达到预期的效果。