简介:佛山市启聪学校利用暑假进行了一系列校园改造工程,启用了新的教学楼,成立了劳动职业技术教育中心与信息化教育中心。学校把劳动职业技术各场室与启聪中学部搬迁到新的教学楼,新教学楼每个教室均配有液晶投影仪与实物投影仪,另外还增设了新的电脑室,使得各教学楼场室安排更科学、合理,更适合学校的进一步发展,学生们也将在更优良的学习环境中接受到更优质的教育。
简介:各设区市、县(市、区)教育局、民政局、卫计委、残联:为贯彻国家《残疾人教育条例》和教育部等七部委《第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)》精神,落实《江苏省第二期特殊教育提升计划(2017--2020年)》要求,现就建立特殊教育指导中心制度通知如下。
简介:聋校语文教材的编写应以能力培养为中心,包括语言交际能力、思维能力和自学能力。1.交际能力的培养。聋生学习语言最迫切的目的是能用语言和别人交往。因此教材要注重语言的交际功能,应考虑增加以下内容:
简介:杭州大学儿童生长发育和智能发展研究中心于1988年正式建立。该中心旨在通过对儿童身心发展开展系统的调查和研究,探讨儿童生长发育和智能发展等方面的一般过程和规律,为我国的教育事业提供科学的依据和方法,确保我国儿童的健康发展。几年来,本中心承担了国家教委、联合国儿童基金会、国家、省自然科学基金会等系统的大量课题.并开展了一系列关于儿童身心发展的研究和推广工作,取得了可喜的成果和良好的社会效益,受到了国内外一致好评。国内外有关通讯、刊物等大批
简介:人物小传李昂,男,汉族,江苏镇江人,1991年9月出生,中共党员,上海戏剧学院本科在读。现为镇江市特教中心聋人教师,镇江市摄影协会、镇江市武术协会成员。从事聋教学工作5年,爱好广泛,多才多艺。2013年受邀参加第二届《做自己》中国职业生涯论坛并发表演讲。2015年获得第五次"江苏省自强模范"先进个人称号,该奖项每5年评1次。
简介:9月28日,中国科学院心理所成立超常儿童研究中心学术委员会。所长张侃、副所长车宏生到会祝贺。台北师范大学教授吴武典、台北心理出版社总经理许丽玉也应邀出席了成立会。超常儿童研究中心由查子秀研究员担任主任,何金茶副研究员、施建农副研究员任副主任。
简介:山东省淄博市特殊教育中心是一所标准化、园林化、网络化、现代化特殊教育学校。学校主要招收盲、聋、智障等残疾学生,设有学前康复、义务教育、普通高中、职业中专和成人培训等办学层次,现有36个教学班。办学功能定位为淄博市“六个中心”,即各类特殊儿童的康复教育中心、盲聋培智等儿童少年义务教育中心、各类残疾青少年职业教育中心、全市随班就读指导管理中心、全市特殊教育教科研中心、全市特殊教育师资培训中心。
简介:这几年,江苏省教科所在省教委直接领导下与有关高校、科研单位合作,开展了一系列特殊教育科研活动,如幼儿潜能开发研究、学习障碍儿童测试和训练研究、高能营养物对少儿身心发育影响的研究等。这些课题涉及到生理学、心理学、脑科学、思维科学、教育学等各个学科领域。为了实现跨学科的研究,将科研成果直接为广大学校及儿童少年服务,经省教委、省科委、省工商局同意批准,由省教科所、南京大
简介:针对特教学校发展现状及存在的问题,科学规划“十三五”发展目标,进而提出科学发展优化特殊教育、品质发展推进素质教育、全面发展提升团队素养、内涵发展提升学校品位等发展任务,并做好组织保障、实施保障、经费保障、宣传保障等,推动学校各项事业在“十三五”期间优质发展。
简介:人物小传贾益芹,山东省淄博市特殊教育中心教师,中共党员,中学高级教师,山东省特级教师。从教23年来,先后获得全国先进工作者、全国五一劳动奖章、全国模范教师、全国教育系统巾帼建功标兵、山东省优秀教师、山东省教学能手等多项荣誉。老师+妈妈的爱1992年初,贾益芹走进了当时不被人理解、备受冷落的山东省淄博市聋人学校,开始了做一名"哑巴老师"的历程。
简介:
简介:人的烦恼并非来自于事物本身,而是来自于他对事物的看法。——Epicetetus这一部分主要是让孩子认识到我们的想法、理念往往影响了我们日常的所行所为、自我激励、动机以及情绪的变化,我们可以破除画地为牢的思维模式和对事情的片面看法,以平和的心态接纳人生中不可改变的地方,而用积极进取的态度去做有系统、可行的规划,来面对我们生活
简介:有人说,性格决定一个人的命运,这并非无稽之谈。因为性格与心理健康有关,而心理健康是成才的首要素质。本刊(今年第2期)刊登的少年大学生S离家出走的悲剧,就可以使我们更清楚地看到性格与心理健康和成才的关系,性格与一个人的命运紧紧相连。S的出走与他的性格有关。正象他的老师所介绍的那样:S自幼聪颖过人,脑子想的问题比同龄人广
简介:数学教学总是与生活联系在一起的.在聋校,根据聋童心理、生理特征及数学学科的特点,应强调教会学生"自谋生计",即教给学生"直接参加生产劳动所需要"的知识、技能.这就要求我们更要把数学教学与生活紧密地联系在一起.
简介:特殊教育学校正面临着教育对象及其教育需要的多样化,特殊教育学校资源结构单一,特殊教育学校与社会的文化隔阂等困境。面向社会,探索新的教育机制,推进特殊教育学校课程与教学治理变革,成为一个新的时代命题。青岛市即墨特殊教育中心运用公共治理的思想,围绕开展智障学生“大生活教育”的课程教学改革与实践,吸纳社会参与共建“大生活教育”实训基地,做出了有益探索。
简介:(一)作为家长或教师,您大概教过孩子数数与计数吧,可是你是否注意到,孩子在数数与计数活动中有过什么发现?你是否了解这种数学启蒙教育所蕴含的重大意义?荷兰著名数学家和数学教育家弗赖登塔尔说:"对孩子们来说,计数不久便成了一种理论需要,儿童的计数活动远远超出了他们的实际需要。"
简介:加拿大的特殊教育理念、教育方法,尤其是对特殊学生的尊重、理解、认同与接纳的观念,以及全纳背景下的学生入学、师资队伍建设、教育评估等,值得我们研究学习。
简介:沟通与交往课是教育部颁发的《聋校义务教育课程设置实验方案》中新增的课程,旨在帮助聋生掌握多元的沟通交往技能与方式,促进聋生语言和交往能力的发展。上好沟通与交往课,需要掌握好6大策略:沟通方式多元、内容联系生活、交往在于互动、适时创设情境、学会倾听转述、态度礼貌大方。
广东:佛山启聪学校职教与信息教育中心成立
关于建立特殊教育指导中心制度的通知
聋校语文教材改革应以能力培养为中心
杭州大学儿童生长发育和智能发展研究中心
做最好的自己——记江苏省镇江市特教中心聋人教师李昂
中科院心理研究所超常儿童研究中心学术委员会成立
“生命教育”成就特殊学生幸福梦——山东省淄博市特殊教育中心掠影
推广教育科研成果、为开发少儿潜能服务——江苏现代特殊教育研究服务中心成立
规划先行 科学发展 走向优质——安徽省合肥特殊教育中心“十三五”发展规划
无声心育,做学生心中最美的教师——记山东省淄博市特殊教育中心教师贾益芹
江苏现代教育培训中心 江苏省文联民间文艺家协会 《现代特殊教育》编辑部 《早期教育》编辑部联合举办教师现代民间工艺培训班
EQ——想法与行为
性格与心理健康
聋校数学与生活
社会参与特殊教育学校课程与教学治理的实践与思考
数数与计数中的发现
在关爱中与自闭症儿童沟通:记与小X沟通的个案
加拿大特殊教育概况与启示
上好沟通课的六个策略——沟通与交往课《自我介绍》教学片断设计与评析
对自虐聋童的教育实践与思考