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  • 简介:“宋江三十六人”传说因宋、金对峙而分南、北两支,南支因寄托民众家国之思而盛行于宋,说话是主要形式.;北支至元时得地利始脍炙人口,杂剧是主要载体。南支重整体脉络而北支重个人事迹。今本《水浒传》是以南支水浒故事为主干,吸取北支部分内容编纂而成。忽视地域因素单纯将现有史料依时序编排,不能完全反映水浒故事流传演变的真实面貌。

  • 标签: 《水浒传》 北支水浒故事 南支水浒故事 水浒戏
  • 简介:北宋灭亡约二十年后,说话艺术又在杭州突然兴起,并创造出四个重要水浒人物的单传,进而又有一部长篇巨著《水浒传》问世。说话艺术的再度复兴并熔铸出杰出作品,是一位南宋将军杨存中为它们营造了家园沃土。“碗子城”这一名称,与《水浒传》关系密切。史料表明,“碗子城”修筑于《水浒传》最后加工定稿者罗贯中的青年时期,据此可以推断罗氏定稿成书的时间上限。《水浒传》在明代后期有“都察院本”的记载。有充分史料表明,嘉靖后期都察院右都御史、总督东南数省军务的胡宗宪,主要因剿平倭寇的客观现实需要,促使他刊刻了被称为“都察院本”的《水浒传》。

  • 标签: 说话艺术水浒人物 瓦舍勾栏 杨存中 碗子城 罗贯中 时间上限都察院本
  • 简介:一堂课上,老师既要讲授新知,又要给予学生自主探究学习、合作学习的时间,甚至尽量实践个性化教学,这在45分钟的传统课堂上几乎不可能实现。但是'电子书包'的出现使情况得到改观,一方面'电子书包'可以作为教学工具辅助老师有效教学,另一方面'电子书包'搭建虚拟课堂平台,将课堂教学延伸到课下。本节课,马老师在讲授《水浒传》之前,充分利用'电子书包'的互动讨论平台,让学生自主学习并相互交流学习内容和心得,激发了学生学习的积极性。通过互动讨论平台展示学生作品,每个学生都可以阅读其他学生的作品,同学之间不仅可以互相借鉴、互相点评,从而共同进步。

  • 标签: 名著阅读 阅读水浒传
  • 简介:在元代杂剧中,水浒戏堪称是一个较为热门的母题。元代水浒杂剧究竟有多少种,一直众说纷纭。然而确定名目的,可以数出22种。1其中全本留存的,根据傅惜华先生所编《水浒戏曲集》,则有高文秀《黑旋风双献功》、李文蔚《同乐院燕青博鱼》、康进之《梁山泊黑旋风负荆》、李致远《大妇小妻还牢末》、无名氏《争报恩三虎下山》、无名氏《鲁智深喜赏黄花峪》6种(下文简

  • 标签: 杂剧创作 双献功 同乐院燕青博鱼 还牢末 高文秀 康进之
  • 简介:乐和在《水浒后传》中被陈忱塑造成智多星形象:足智多谋、顾全大局、谦和谨慎。乐和的形象体现出叙事形式的变化和中国古代崇智的思想。

  • 标签: 《水浒后传》 乐和性格特征
  • 简介:潮汕英歌舞迄今已有300多年的历史,被认为是扬正抑邪、吉祥平安的象征,是流行于潮汕地区的一种深受群众欢迎的民间歌舞,其深刻的文化内涵根植于集古代潮州土著文化、中原文化和海外文化为一体的潮汕土壤之上。其中潮汕英歌舞文化中"水浒情结"非常值得探索与研究,英歌舞中的"水浒情结"则是受到潮汕地区独特的风俗环境以及戏曲艺术的共同影响,这是潮汕英歌舞文化内涵的一部分,可透过现象看本质,更深刻地理解潮汕英歌舞的特质与魅力。

  • 标签: 潮汕英歌舞 文化内涵 水浒情结
  • 简介:一谈到《水浒》,人们就会想到“义气”“替天行道”等词语。话说梁山一百零八位好汉情同手足,一人有难众人帮忙,掀起了一场轰轰烈烈的“农民起义”。他们“替天行道”.多次将官军打得丢盔弃甲,后来又归顺朝廷,接连平定了大辽和方腊,威名远扬……这些光是听起来就让人热血沸腾。但是,在“替天行道”的旗帜下,真的只是一个“义”字吗?

  • 标签: 中学生 作文 语文学习 课外阅读
  • 简介:鸟这种动物,自古便被人视作有灵性的生物,人们学习鸟,崇拜鸟。但在影视剧《水浒传》中,鸟竟成了骂词的代表,究其原因竟是"鸟"这一汉字在流变中因音近假借而具有了屌字的义项,故此发展成骂词。

  • 标签: 水浒传 骂词
  • 简介:水浒传》虽然是一部以英雄传奇为题材的小说,但其在内容上包涵甚广,较为真实全面地反映了宋元社会的世俗文化.而婚姻文化作为世俗文化中不可或缺的一部分,在《水浒传》中也得到了体现,其中,入赘婚姻、典身婚姻、抢劫婚姻和改嫁婚姻这四种特殊的婚姻形态以其独特的形式与历史渊源,从侧面展现出宋元婚姻文化的风貌.

  • 标签: 水浒传 特殊 婚姻形态
  • 简介:骂詈语是社会生活的一面镜子。在翻译骂詈语时,译者不仅要考虑传递骂詈语的字面意思、语境语义和语用功能,还要思考如何表达出骂詈语的中西文化、认知观念和社会制度等方面的不同。以《水浒传》及其两个英译文为例,分析其中的骂詈语分类、翻译原则及其翻译策略。

  • 标签: 骂詈语 语用功能 翻译原则及策略
  • 简介:汪曾祺曾作《读〈水浒传〉漫题》诗,刊于《文汇报》,其中数首曾抄录在致范用的信中,1998年版《汪曾祺全集》收录有这封致范用的信,却未收《文汇报》上的《读〈水浒传〉漫题》。但范用提供的版本中,"咏王婆诗"及"咏扈三娘诗"均有一错字,严重影响乃至歪曲了对诗意的理解。"咏王婆诗"对于王婆的无以复加的赞美,暗合了汪曾祺小说的晚期风格;"咏扈三娘诗"则为扈三娘"怨不平",很容易使读者联想到汪曾祺同时代作家李拓之的代表作《文身》。

  • 标签: 汪曾祺 《水浒传》 王婆 扈三娘 李拓之 《文身》
  • 简介:插增本《水浒》保存了简本的古老面貌,分为甲乙两种,白木直也、马幼垣等专家曾对此做过研究。艾俊川先生最近又发现了插增甲本的残本,与德国斯图加特残本互补,笔者对此重新进行分析。新残本中林冲题诗,五言八句,与容与堂本大致相同,这显示了新残本很古老。通过正文比勘,插增甲本有些地方比评林本详细,而且容与堂本也有相应的句子,这也是其古老的一证。不过有的地方评林本比插增甲本更详细,再拿刘兴我本、《汉宋奇书》本、《英雄谱》本等多个本子比较,插增甲本有些地方比其他简本简单,乍看似乎展示出极其复杂的情况。其实近年对《水浒》版本研究的结果提供了剖开其中奥秘的线索,笔者在本文中阐明了详细内容,并对插增甲本的插图标题也做比勘,提出若干看法。

  • 标签: 插增本 评林本 嵌图本 十卷本 英雄谱
  • 简介:《续水浒传》作者冷佛原名王绮、王咏湘,北京人,出生于没落的满族贵族家庭。曾在多家报刊做过编辑,被誉为堪与穆儒丐齐名的东北文坛长篇小说创作能手。他一生著述颇多,其作品能够直面现实与人生,敢于直率和尖锐地揭示社会问题,表现出浓厚的中国古代传统文化伦理意识与情感逻辑的相斥与相融。对于冷佛的记载谬误之处很多,现就其生平、著述做一简单的考证。

  • 标签: 冷佛 生平 著述 考述
  • 简介:《语文课程标准》在“阶段目标·7-9年级·阅读”部分明确要求“学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”随着新课标的实施,有些名著成了初中教材中必读书目,中考也把课外名著阅读纳入到考试范围。本文拟从《水浒传》这部名著入手,谈谈我们教师应该如何着手准备中考名著复习。

  • 标签: 《水浒传》 中考名著阅读 复习
  • 简介:“无(有)“没(有)”是一组结构相同、意义相近的否定词,它们在《水浒传》中共现,从不同角度表示不同意义的否定。经比较分析,发现它们在句法结构、语义和语用方面都存在很多相同点和不同点。对这些相同点和不同点进行了较为细致地梳理和归纳,揭示了这一组否定词的使用特点、使用条件及其发展演变的轨迹。

  • 标签: 无(有)没(有) 句法 语义 语用 异同中国
  • 简介:古典名著《水浒传》中有大量关于饮酒场景的描写。作者以酒为媒,运用浪漫主义的想象和夸张手法,描写了武松景阳冈打虎、醉打蒋门神等系列英雄壮举,体现了酒与英雄的完美契合。

  • 标签: 《水浒传》 酒文化 武松 艺术形象
  • 简介:水浒传》在人物塑造上取得了杰出的成就.本文通过水浒传典型人物一武松等来解读《水浒传》在人物塑造的艺术成就.具体表现为浪漫主义和现实主义相结合的表现手法;从社会关系和人物关系表现人物性格;对人物心理描写;通过富有特征性的细节来塑造人物个性;善于运用对比塑造人物等五个方面.

  • 标签: 水浒传 人物塑造 武松 艺术成就
  • 简介:在重读经典的当下,《水浒传》遭遇到“违法”和“暴力”两种质疑。虽然在叙事层面上,《水浒传》体现出一种与法制精神背道而驰的价值取向,但却真实形象地暴露了一个社会法律基本失效的严重后果。小说家通过整体结构的确立以及故事情节的巧妙安排,明确昭示出导致社会法律失效的最根本原因,批判锋芒直指上层统治者。同时,还通过表现社会法律全面失效后对下层民众的生存所产生的巨大负面影响,深刻地揭示出梁山泊好汉以武力打天下的必要性与合理性。《水浒传》经典价值的当下意义亦由此得以彰显。

  • 标签: 经典 《水浒传》 法律 暴力