简介：大家一定看过《水浒传》吧!而我们班就像是一个“梁山泊”，班里的“绿林好汉”们，时时上演着《水浒传》这部大戏。＂及时雨＂——柯炎洲柯炎洲乃本班第四小组组长，他人长得和宋江没两样，矮个子，活像个黑炭头，说起话来也是慢条斯理的。可贵的是，他也仗义疏财。

简介：有些书,可以常读常新,百读不厌,《水浒传》就是。这是一坛酒,从明代至今天,浇着天下人的块垒。难怪金圣叹这样说:“天下之乐,第一莫若读书;读书之乐,第一莫若读《水浒》。”轻轻地,轻轻地翻开,便有电掣雷鸣,瞠目震耳。

简介：

简介：北宋灭亡约二十年后，说话艺术又在杭州突然兴起，并创造出四个重要水浒人物的单传，进而又有一部长篇巨著《水浒传》问世。说话艺术的再度复兴并熔铸出杰出作品，是一位南宋将军杨存中为它们营造了家园沃土。“碗子城”这一名称，与《水浒传》关系密切。史料表明，“碗子城”修筑于《水浒传》最后加工定稿者罗贯中的青年时期，据此可以推断罗氏定稿成书的时间上限。《水浒传》在明代后期有“都察院本”的记载。有充分史料表明，嘉靖后期都察院右都御史、总督东南数省军务的胡宗宪，主要因剿平倭寇的客观现实需要，促使他刊刻了被称为“都察院本”的《水浒传》。

简介：一、基础知识1．作者情况。施耐庵，元末明初的文学家。博古通今，才气横溢，举凡群经诸子、词章诗歌、天文、地理、医卜、星象等，无不精通，35岁曾中进±，后弃官归乡，闭门著述，

简介：一堂课上,老师既要讲授新知,又要给予学生自主探究学习、合作学习的时间,甚至尽量实践个性化教学,这在45分钟的传统课堂上几乎不可能实现。但是'电子书包'的出现使情况得到改观,一方面'电子书包'可以作为教学工具辅助老师有效教学,另一方面'电子书包'搭建虚拟课堂平台,将课堂教学延伸到课下。本节课,马老师在讲授《水浒传》之前,充分利用'电子书包'的互动讨论平台,让学生自主学习并相互交流学习内容和心得,激发了学生学习的积极性。通过互动讨论平台展示学生作品,每个学生都可以阅读其他学生的作品,同学之间不仅可以互相借鉴、互相点评,从而共同进步。

简介：[答题要点]答好名著阅读题关键是要读懂材料，疏通事件中的因果关系，抓住人物心理变化。在分析原因时要注意从主观原因与客观原因两方面考虑。所谓“主观原因”，即和事件有关的中心人物自身的原因，如性格、具体做法等。所谓“客观原因”，即中心人物以外的人、环境等方面的因素。

简介：智深一味地打将出来。大半禅客都躲出廊下来。监寺，都寺，不与长老说知，叫起一班职事僧人，点起老郎，火工道人，直厅，轿夫，约有一二百人，都执杖叉棍棒，尽使手巾盘头，一齐打入僧堂来。智深见了，大吼一声；别无器械，抢入僧堂里，佛面前推翻供桌。撅了两条桌脚，从堂里打将出来。众多僧行见他来得凶了，都拖了棒退到廊下。深智两条桌脚着地卷将起来。众僧早两下合拢来。智深大怒，指东打西，指南打北；只饶了两头的。当时智深直打到法堂下，只见长老喝道：“智深!不得无礼!众僧也休动手!”两边众人被打伤了数十个，见长老来，各自退去。智深见众人退散，撇了桌脚，叫道：“长老与洒家做主!”此时酒已七八分醒了。

简介：其与水浒传中的天书(《推背图》)谶言当有某种内在的联系,这两句谶言是预言宋江等受招安后,水浒英雄天罡地煞

简介：古代四大名著之一《水浒传》影响甚远，“水泊梁山”是《水浒传》中描写的主要场景，“水浒”原意就是“水边”。《水浒传》中一些重要故事安排在山东梁山，有水泊围之。这一个水泊的大致轮廓，元代的“水浒戏”中固然早有描写，如元人高文秀《黑旋风双献功》中写梁山泊就是“纵横河港一千条，四下方圆八百里”。《水浒传》第十回“济州管下一水乡……方圆八百里”，第十一回“林冲见那八百里梁山水泊”，显然据此而来。

简介：《水浒传》，又题为《忠义水浒传》，是中国历史上第一部用白话文写成的长篇章回小说。关于小说的作者，前人记载不一，大致有三种说法：（1）施耐庵作，如胡应麟《少室山房笔丛》记载：“武林施某所编”，“世传施号耐庵”；

简介：说到读书我就来劲。我喜爱的书可多了，如《三国演义》、《封神演义》、《西游记》、《水浒传》等。嘿，说到《水浒传》我就有更多的“口水”了。当初，我翻到《水浒传》的时候，兴趣可不浓，只是喜欢翻看书中的人物插图。有一次，爸爸发现了我的这个爱好，

简介：很早就听说《水浒传》非常好看，也适宜我们五、六年级的孩子看，我便央求妈妈买。正好妈妈的一位朋友家有，便送给我了。我用了一个月的时间，总算把《水浒传》给啃完了。

简介：《水浒传》不是轻易下笔，只看宋江出名，直到第十七回，便知他胸中已算过百十来遍。若使轻易下笔，必要第一回就写宋江，文字便一直帐（直帐：指直截了当），无擒放。

简介：用砒霜毒死武大……后来武松回来杀了潘金莲和西门庆,后来卢俊义在梁山上杀了他和贾氏,卢俊义的妻子贾氏与李固做一处

简介：这两部书放到一起来谈,并非它们产生于同一时期,亦非彼此成就值得相提并论,主要是因为它们都以梁山泊故事作为描写的题材,这是二书唯一的共同点;至于在思想倾向上,则它们取着完全相反的态度,在艺术质量上,也差得不可以道里计。

简介：<正>《水浒传》存在许多矛盾,诸如“逼上梁山”的起义题材和忠奸斗争的思想内涵,现实主义的创作和许多非现实的描写,歌颂招安的主观动机和否定招安的艺术实际,70回前的勃郁至极、醇厚感人和70回后的单薄冷峻、不忍卒读,等等;至

简介：谁是《水浒传》的作者，这是一个谜团。现在出版的《水浒传》在封面和扉页上著的名字有的是施耐庵，有的是罗贯中，或者是施耐庵、罗贯中。意思很明白，《水浒传》的版权或者归施耐庵、或者归罗贯中，或者同属两人所有。但是，无论施耐庵还是罗贯中，这两个人在历史上是否真实存在过，学术界尚无定论。建国以来出版的《水浒传》、《三国演义》在涉及两人的资料介绍时，

简介：摘要：《水浒传》不仅塑造了众多路见不平、拔刀相助的英雄好汉，同时也塑造了许多个性鲜明的女性形象。作品中所刻画的女性主要分为三大类，即淫妇形象、恶妇形象和女性英雄。尽管这些女性来自不同的社会阶层，但他们的结局都充满了悲剧性色彩。究其原因，除了受当时的时代局限之外，作者认为，其与施耐庵个人的女性观也不无关系。同时，男性角色的存在也是造成书中众多女性悲剧命运的一个重要因素。

简介：“宋江三十六人”传说因宋、金对峙而分南、北两支，南支因寄托民众家国之思而盛行于宋，说话是主要形式．；北支至元时得地利始脍炙人口，杂剧是主要载体。南支重整体脉络而北支重个人事迹。今本《水浒传》是以南支水浒故事为主干，吸取北支部分内容编纂而成。忽视地域因素单纯将现有史料依时序编排，不能完全反映水浒故事流传演变的真实面貌。