简介：摘要：红色音乐文化通入“四史”教育是音乐学科的特点决定的。在实践的过程中，应该重视开发红色音乐文化资源，开展“红色音乐+”的跨学科学习，深化作业设计，促进“四史”知识和音乐的高度融合，既促进了学生音乐能力的形成，也树立了正确的价值观。

简介：摘要：在新时代背景下，技工院校学生“四史”学习教育显得尤为重要。本文旨在探讨适合新时代技工院校学生的“四史”学习教育路径，以提高其历史素养和国家认同感。文章首先分析了当前技工院校学生“四史”学习的现状及其存在的问题，然后从课程设置、教学方法、实践教学、师资培养等方面提出了具体的路径建议，以期为技工院校“四史”教育提供参考。

简介：摘要：对于拥有五千年历史的国家而言，历史学科的开设是非常有必要的。初中阶段学生正是三观树立的关键阶段，历史知识的学习尤为重要。在互联网时代，外来文化的入侵极容易对学生造成不利影响，而当学生对历史有真正地了解之后，便有了抵御外来文化入侵的信心和勇气。基于此，历史教师开展教学过程中可以与“四史”教育交融，让学生全面了解历史。

简介：[内容摘要]四史教育内容是教师对学生进行爱国主义教育的重要素材资源,小学信息技术课堂中有针对性地融入四史教育方法途径主要有:在小学信息技术课堂教学环节中适当的融入四史教育元素,让学生去进一步理解四史教育;在学生任务设计中要注意充分融入好四史教育元素,让每位学生在实践中真正体会感受到四史教育魅力所在;在学生自主探究学习及小组合作学习中积极的融入好四史教育元素,让学生真正切实体会感悟到四史文化及教育传统精髓。

简介：摘要：在新时代背景下，小学德育课程中融入“四史”教育具有重要的时代价值。本文旨在探讨“四史”教育在小学德育课程中的应用价值，并对其实践路径进行初步探索。通过文献研究和实地调研，分析了“四史”教育对小学生价值观形成的影响，并提出了具体的教学策略。研究结果表明，将“四史”教育融入德育课程，能够增强学生的国家认同感和历史责任感，促进学生全面发展。

简介：摘 要：“四史”是中国共产党领导人民为实现民族独立、人民解放、国家富强而不懈奋斗的光辉历史，其蕴含的思想资源和实践智慧对于大学生思想政治教育具有重要的启示和指导作用。随着互联网、5G等新媒体的盛行，微博、微信、抖音等新媒体平台融入高校大学生的学习生活，这将会对原有的思政教育模式产生冲击。本文通过将“四史”教育有机融入到大学生思想政治工作中，构建一套“四史+思政”协同育人体系。

简介：摘要：在当今社会，历史教育对于培养学生的综合素质具有重要意义。高中历史课堂作为学生接受历史教育的重要场所，应该注重培养学生的历史意识和文化素养。为了更好地实现这一目标，近年来许多教育工作者提出了在高中历史课堂中开展“四史”教育的理念。“四史”是指中国通史、近现代史、世界通史和党史的教育，旨在帮助学生了解历史发展脉络，增强历史意识，提高综合素质。本文从历史学科特点出发，通过分析新时期中学生在中学阶段对于历史教材内容及教师讲解方式方法上的一些措施，为高中生提供一个良好、科学地学习环境和平台。

简介：摘要：“四史”教育具有重要的时代意义和教育价值，它不仅能够帮助大学生了解中国共产党和中国人民奋斗的历史，更能够增强他们的爱国主义精神和政治认同。首先本文详细分析了“四史”教育融入大学生思想政治教育的现实困境，然后提出了“四史”教育融入大学生思想政治教育的实现路径，旨在为高校“四史”教育提供一些有益的指导，推动大学生思想政治教育的深入开展。

简介：【摘要】当今的社会现实问题之一：在新时代背景下，社会日新月异的发展，我们的生活在物质上变得越来越好，人们对生活质量的要求随之提高，这也导致了我们在生活节奏变快的同时，生活中言传身教的教育也在慢慢减少。许多父母不管是生活经验，还是为人处世的方式，抑或是看待事物的全面性都有了重心的偏离，许多家长把孩子们的教育被放在了学习应试上，却忽略了生活的教育、信仰的教育、家国情怀的教育。2020年1月8日，在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的重要讲话中，习近平总书记号召全党要学好“四史”，总书记关于“四史”的重要论述为我们学习“四史”提供了最好的理论指导。以盘龙区新迎第三幼儿园组织开展“娃娃学四史”爱国主义教育实践为例，幼儿园通过对3——6岁年龄段幼儿围绕以适合幼儿的“四史”教育方式为核心从两个方向入手：熏染和生成；把握两个原则：正面教育、生活教育；采取四个活动策略实施：环境熏陶、集中教育、实践体验、家园合作的“1224”教育策略实施，逐步总结了将爱国主义教育以幼儿喜闻乐见的形式渗透到幼儿的以生活中，将爱国主义的种子种在幼儿的心中的有效策略，让我们的下一代怀着崇敬的心情了解祖国历史、感受英雄力量、歌颂时代楷模。

简介：摘要：随着社会进步的加速和高等职业学院教育职责的持续扩大，如何在精准思政的背景下最大限度地利用四史教育，并进一步优化“三易”教学方法，已经变成了高职教育改革的核心议题。因此，探索新时代大学生思想政治工作新路子是摆在我们面前的一项重大而紧迫的战略任务。在精准思政的指导下，本文深入研究了高等职业学院如何构建一个融合了“易理论、易实践、易思政”的“三易”教学模式，并给出了具体的实施路径，旨在培养学生成为全面发展的社会主义建设者和未来的接班人。

简介：摘要：核心素养一词早已成为现今教育教学改革当中的热门词汇。在初中历史教学中，史料实证作为研究和评价历史的关键，是初中历史学科素养的核心方法。本文从史料实证素养重要性谈起，通过反思在史料教学中对学生史料实证素养培养的实践，总结经验，进一步就贯彻史料实证素养培养策略进行分析。

简介：摘要：《中外风景园林史》课程体系庞大，学期性的教学时间难以让学生全方位的深度学习。设置专题史教学模式，采取“解读、引例、评鉴”的三层级教学手段搭建园史学习有效序列。通过专题整合、分类进阶，引导学生对园史的内容框架、典型案例、审美评鉴、思辨延伸四个维度进行针对性和专注力的由浅入深的学习和思考。

简介：摘要：初中历史教学不仅是传授历史知识的过程，更是培育学生道德品质、塑造其人生观的重要载体。本文旨在探讨初中历史教学中德育渗透的策略，通过深入分析人教版初中历史教材，结合具体案例，提出三个有效的德育渗透策略，旨在促进学生全面发展，实现以史育德、用史明志的教育目标。

简介：摘要：德阳市辖区内农村经济和城市国有企业改革发展历程与中国经济体制改革过程步调一致，有关经济体制改革的地方史料非常丰富，这为将其运用于初中历史教学中提供了可能性。本文以四川德阳地方史料运用于《经济体制改革》一课为例，探究地方史料运用于初中历史教学中的意义和运用原则，并对地方史料运用于初中历史教学的多种方式进行尝试和设计，以期达到培养学生家国情怀的目的。

简介：摘要：在新的教育背景下，初中政史协同教学作为一种创新的教学模式，日益受到广泛关注。这种教学模式将政治、历史两门学科有机结合，相互渗透，旨在提高学生的综合素质和跨学科思维能力。

简介：摘要：毛主席讲“政治路线确定之后，干部就是决定因素”。干部是部队发展的顶梁柱、压舱石，作为基层干部要锻造“四铁”过硬部队、培养“四有”革命军人，就必须抓住“人”这个根本，坚持士兵第一，高度关注官兵思想引领、成长成才，当好“校长、师长、家长、兄长”。

简介：摘要 在化学教学中，化学史具有重要的价值。从化学史中发现素材，在教学中为学生提供真实的情境，让学生发现问题、分析问题并解决问题，在实验探究过程中感受自身在学习中的主体地位，不断提升化学思维的深度和广度，提升科学探究的水平，形成积极的科学态度和价值观。

简介：摘要：  本文从综合格斗的起源以及巴西柔术的关系，UFC的诞生与早期发展，UFC的蓬勃发展三个方面去阐述世界顶级格斗赛事UFC的发展史，文中提到了多位影响综合格斗和UFC赛事的关键人物，结合重要的历史节点，以时间线的方式讲述了UFC背后精彩的故事。

简介：摘要：政治史是初中历史教学的重要内容之一,在现行初中历史教科书中所占篇幅最多。政治史的内容大体包括政治制度（如中国封建君主专制制度、英国的君主立宪制、美国的三权分立政权体制等，以及元朝的行省制度，唐朝三省六部的政权设置等）、政治措施（如秦朝建立专制主义中央集权的一系列措施、汉武帝实现大一统的措施等）和政治改革（如中国战国时期的商鞅变法、日本的明治维新等）、政治文献(如英国的《权利法案》、美国的《独立宣言》和《1787宪法》、法国的《人权宣言》和拿破仑的《法典》、我国的《中华人民共和国宪法》等和政党（如中国同盟会、中国国民党、中国共产党等）。如何让学生学好政治史，学会学习政治史的方法，进一步理解政治与经济的关系，认识政治如何为统治阶级服务。

简介：摘要：“四风”严重违背我们党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，着力解决“四风”问题，是对新形势下加强党的作风建设重要里程碑。本文从思想上高度重视“四风”问题、全面认识“四风”问题的危害性、深刻剖析解决“四风”问题等方面进行了探讨。