简介：现阶段许多学者对传统的马克思主义＂灌输＂原则的合理性提出了质疑,之所以对＂灌输＂理论产生质疑的原因之一就是有些学者把思想政治教育的＂灌输＂原则等同于灌输式教育方式,没能搞清楚什么是＂灌输＂,＂灌输＂在教育中的作用以及如何区分它与灌输式教育。由于对＂灌输＂的认识制约着思想政治教育的发展,因此从＂灌输＂这一基础理论出发,纠正对＂灌输＂的错误认识,并对＂灌输＂和灌输式教育进行具体分析,提出新时期的思想政治教育＂灌输＂原则的建设性思考很有必要。

简介：摘要：课程思政的本质是立德树人,中国的教育必须扎根中国大地，坚持社会主义方向，必须在教学体系、教材体系、学科体系、管理体系等方面渗透思政教育,把政治认同、国家意识、文化自信、人格养成等思想政治教育导向与各类课程固有的知识、技能传授有机融合,实现灌输教育与渗透教育,将这些方法加以辩证统一使用,根据实际情况不断加以创新,使其适合课程思政建设目标。

简介：灌输式教育在今天教育发展中已经上升到“范式”的高度，灌输式教育在方法论意义上更多地表现出负面的价值，在实践中表现为强制性和封闭性。因此，在范式的高度上，灌输式教育很大程度上已不具合理性。游戏式教育是对灌输式教育的纠偏。游戏式教育是游戏精神与游戏形式在教育领域中的渗透，它不是一种具体教育方法的应用，而是在方法论意义上追求成为一种教育“范式”。从这种意图看出，游戏式教育是作为灌输式教育的对应物出现的，它强调自由与开放。这就注定游戏式教育要以补充、制衡乃至证伪灌输式教育为起点来证明自身的合理性。

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简介：本世纪初,列宁曾深刻论述过“灌输”教育的问题.就列宁当时所论述的最重要的内容来说,可以概括为下述两点:一是工人阶级单凭自身的力量不能产生以深刻知识为基础的社会主义理论学说,社会主义学说是由先进的知识分子在已有的深刻的哲学、历史和经济等科学知识的基础上,在总结了社会和群众斗争实践经验过程中,创造出来并传授给无产阶级的.二是工人阶级时刻都处于某种思想体系的影响之下,社会主义思想体

简介：灌输理论是我党进行思想政治教育的基本原理之一,坚持灌输理论是应对国内外形势发展变化的必然要求。灌输理论固然重要,但在其产生后很长一段时间内,人们把灌输与强制灌输混为一谈。灌输主体和客体应打破传统＂强制灌输＂的错误思想,既要发挥灌输主体的主导作用,又注重灌输客体的主体作用,增强双向互动,以提高思想政治教育的实效性。

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简介：建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展、学习（包括道德学习）是一个积极主动的建构过程，学习者不是被动地接受外在信息，而是主动地根据先前认知结构有选择性地知党外任信息，建村当前事物的意义。全面地理解灌输，应该从目的、内容和方法三个层次来理解。学校道德教育为什么要拒斥灌输呢？原因在于，灌输与道德的真义相背离，因而是对人的自由、尊严、个体主体性以及理智能力的蔑视甚至践踏。

简介：政治理论教育是思想政治工作的重要组成部分。它的首要目的是用辩证唯物主义和历史唯物主义这个人类历史上最先进、最科学的世界观、方法论去教育人、启发人,解决人们的立场和思想问题,使之从各种谬误和偏见中解放出来,不断提高认识和改造世界的能力。但是,科学的世界观是不能自发产生的,因此,政治理论教育必须坚持灌输原则,向人们灌输马克思主义、毛泽东思想。

简介：灌输理论是马克思主义思想政治教育理论的重要组成部分，在我国改革开放进一步深化，加强培育社会主义“四有”新人的今天，马克思主义灌输理论并没有过时，探讨灌输在思想政治课教育中的作用有着重要的现实意义。

简介：改革开放的深入和社会主义市场经济的发展,使人们的价值观念发生了深刻的变化。人们对许多事情都以审视的态度来思考,这无疑是一个进步。面对着正在进行的理论学习、'三讲'及爱国主义等教育,许多人对理论灌输也进行了思考。然而,一些人思考之后,不是对理论灌输这一原理倍感坚定,而是越发怀疑,甚至一些做思想政治工作的同志也认为在新形势下搞灌输不足取。显然,重新议论一下理论'灌输',实有必要。一日'灌输'是对人的不尊重。有人认为,灌输已是过去的事情,现在怎么还提灌输。他们认为,市场经济提倡自主意识、平等观念,市场经济的多元化

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简介：摘要如何提高初中政治课堂教学效率？这一问题是很多政治教学者关注和热议的问题。本文主要是从情感这一角度切入，通过一些具体的情感教学体验和实例来探讨情感教育的方式及其在初中政治课教学中的重要性。

简介：摘要：不同社会环境下的学校教育管理具有不同的特征，为顺应社会发展形态，教育管理者会基于不同的教育管理价值取向开展教育教学活动。 2020年初爆发的全球流行的新冠状病毒疫情，使所有教育管理者面临一个全新的教育问题：疫情下如何确立正确的教育管理价值取向。笔者基于对教育管理价值取向的理论认知和深刻理解，结合疫情之下的教育新生态，对树立正确学校教育管理价值取向提出合理建议，以期为疫情下学校教育管理工作提供参考。

简介：随着科学技术的发展，灌输式思想政治教育已不适应高校学生的管理，从灌输走向对话有利于高校思想政治教育的发展，有利于高校人才的培养。

简介：6岁的蒙蒙刚换牙，他对邻居毛毛说：“我换了8颗牙，你一颗都没换!”毛毛不甘示弱：“我昨天踢球一下就踢了80米，你比得过？”生活中两个幼儿的“竞争”对话，让两家父母感到了一个棘手的问题。五六岁幼儿特别爱和同伴比，总希望自己胜人一筹，从换牙到踢球，到家里的玩具，无论什么，他们都渴望自己能赢。那么，这是因为幼儿具备竞争意识？父母应培养他们的竞争意识呢，还是叫停这样的竞争？

简介：阐述了灌输教育法是思想政治教育中最基本的方法,它以灌输理论为理论依据,在无产阶级革命和建设时期,为科学社会主义思想的传播做出了巨大贡献。认为虽然时代发生了改变,但灌输教育法在今天依然有着巨大的价值。注重灌输过程的互动性、保持灌输内容的科学性、促进灌输方式的多样性是实现灌输教育法当代价值的现实理路。

简介：灌输是教育领域中人们长期讨论的话题，关于灌输的看法存在许多歧义。本文先考察西方学者关于灌输的定义，进而从灌输的目的、内容、方法和结果等四个方面讨论灌输的特征，最后阐述灌输与教育之问的关系。