简介：　　　　二、灌输在我国中小学道德教育中的意义　　　　(一)学生形成社会主义的道德观、价值观和人生观需要灌输　　列宁是,由于当代西方道德教育理论否定道德灌输,　　　　三、我国中小学德育课程改革不拒斥灌输　　　　人们对灌输的否定主要受西方道德教育理论的影响

简介：摘要：家庭教育对学生的成长起着至关重要的作用，家庭教育方式也会对学生造成一定的影响。当前小学家庭教育存在一定的误区，部分学生家长使用的家庭教育方式不够科学。而要实现好的家庭教育，最关键在于学生家长要转变教育理念，使用科学的家庭教育方式，在家庭教育中加强对学生的思想道德教育，充分灌输立德树人的思想方法。

简介：本文通过对列宁灌输理论的阐述与理解，结合“灌输过时”、“无用论”来思考这一理论所具有的现代价值，探寻其完善途径。

简介：传统的灌输式教学由于仅仅关注人的认知，忽视了对主体生命的体验而受到批判。体验式教学赋予教学新的特征：亲历性、生命性、情感性、生活性、生成性、个体性。实施体验式教学要求教师转变观念，发展学生主体；积极创设情境，激发学生体验；实施合理评价，关注学生成功感受；注重理性引导，促使积极体验。

简介：第一种曲解;认为“灌输论”顾名思义就是强迫硬灌的意思。持这种观点的人,首先是曲解了列宁“灌输论”的原意。向工人灌输马克思主义即科学社会主义理论,是列宁针对俄国机会主义者鼓吹工人运动“自发论”而提出的。它的基本含义是:工人运动不能自发地产生社会主义意识,必须由工人阶级的先锋队组织从外部“灌输”进去。列宁在《怎么办》一书中指出:“工人本来也不可能有社会民主主义意识,这种意识只能从外面灌输进去。各国的历史都证明,工人阶级单靠自身的力量,只能产生工联主义的意识。”列宁这里讲的“灌输”不是指教育方法上的强迫硬

简介：灌输理论是马克思主义思想政治教育的重要组成部分，追溯其理论渊源有利于我们正确解读灌输理论的本质含义。在新形势下，灌输理论在高校思想政治教育中仍具有不可替代的价值意义，应该在科学理解的基础上，正确运用灌输理论加强大学生思想政治教育。

简介：摘要灌输是进行马克思主义理论教育的必要手段。但是，马克思主义理论教育是精神交往的过程，在教育中要尊重受众的主体性。所以，以对话方式开展马克思主义理论教育是对纯粹灌输教育方式的有效完善。也只有通过对话的方式，教育过程中受众的平等地位才能得到保证和实现。

简介：＂：灌输论＂经过社会主义革命实践的检验,成为马克思主义思想政治教育的基本原理,在历史上发挥了重大作用。但应用于大学生思想政治教育工作的过程中,诟病很多,引起广泛的争论。因此,正确认识和实践马克思主义的＂灌输论＂,反思当前大学生思想政治教育应用＂灌输论＂的误区和难点,探索＂灌输论＂在大学生思想政治教育中的价值实现途径,对当前推进大学生思想政治工作具有重要意义。

简介：

简介：摘要：灌输作为一种教育方式，在高校思想政治教育工作中一直长期存在。而“新媒体”在选择上的自主性与“灌输”的被动强制性看起来似乎像一对矛盾体，但事实并非如此，两者之间并不存在不可调和的矛盾，相反的，新媒体能够促进我国高校思想政治教育工作的展开。新媒体迅速崛起并广泛运用的时代背景对高校思想政治教育者提出了更高的要求，教育者也需要和灌输模式一起与时俱进，锐意创新，不断变革灌输方法，从而适应新媒体时代高校思想政治教育工作提出的新要求。

简介：

简介：审视当前学校的德育现状,我们就会发现,灌输式德育仍然在学校德育实践领域内大行其道。这里所说的“灌输”式德育是指那种反复教条的。不顾学生主观感受和接受能力的道德说教。改革这种陈旧的德育方式已迫在眉睫。

简介：<正>“灌输”,顾名思义是指思想、知识的灌注和输入。如果从政治课教学方面来说,大体是指教师对学生进行正面的教育、启发和引导,使其掌握马列主义、毛泽东思想的基本观点、立场和方法,树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和人生观,以达到影响和支配学生思想行为的目的。我以为,“灌输”原则是政治课堂教学应遵循的一项基本原则。一、政治理论课教学的阶级性决定了“灌输”的必要。历史唯物主义告诉我们,一定社会的意识形态总是受制于该社会的政治、经济等客观存在。政治理论课教学作为传播社会意识的一种基本手段,理

简介：列宁于1902年在《怎么办》一书中系统地提出了自己的灌输理论.列宁灌输理论主要包括“为什么要灌输”（灌输的必要性）、“灌输什么”（灌输的内容）、“谁来灌输”（灌输的主体）、“向谁灌输”（灌输的客体）和“怎样灌输”（灌输的方法）等方面的内容.在纪念十月革命胜利一百周年之际,重温列宁灌输理论,有助于深入推进中国特色社会主义建设的伟大进程,有助于充分发挥社会主义核心价值观的科学引领作用,有助于创新大学生思想政治教育模式.

简介：

简介：谈到业务增长，很多时候，成功的关键在于公司文化的可行性如何。千禧一代有80％的人表示，他们正在寻找的用人单位要具有令人满意的文化匹配。文化不仅是吸引潜在的新员工必须考虑的一个重大因素，而且也会对企业的盈利情况产生影响。文化到底会产生多大的影响呢？研究人员发现，跟其他同类公司相比，拥有绩效提升文化的公司，其营业收入平均高出大约516％。

简介：摘要理论灌输法是中美高校德育的主要方法，从实践层面比较分析中美高校德育中理论灌输法的异同，我们从中可以得到一些借鉴和启示。具体说来改变传统的教学模式，加强课堂讨论的有效性；注重全面渗透，而非强制灌输；注重培养学生的文化自信和民族精神；加强学生分析及解决问题的能力；注重地区的差异性，因地制宜。

简介：加强未成年人思想道德建设，已经引起全社会的普遍关注和高度重视。学生是未成年人的主体，不论是大学生、中学生，还是小学生，不论是公办的，还是民办的，加强他们的思想道德建设无疑都具有十分重要的意义。对学生思想道德建设在内的德育教育采取哪一种教育方式，是直接关系思想道德建设能否收到良好效果的重要问题。

简介：灌输理论是列宁反对俄国经济派自发斗争的产物,阐释了革命理论对革命运动的极端重要性。为了提高理论灌输的效果,列宁对灌输的必要性、过程、主客体以及灌输的内容进行了系统分析。在当今复杂的国际国内形势下,面对大学生价值观念所呈现的多元化态势,必须运用灌输理论进行大学生社会主义核心价值观教育。只有确保灌输主体具备优秀的综合素质,并根据新时期大学生的思想状况和实际诉求,采取恰当的教育方式,才能改善灌输效果,增强大学生社会主义核心价值观教育的有效性。

简介：摘要：理论灌输法是思想政治教育的最基本、最主要的方法。理论灌输法在思想政治教育工作中起着极重要作用。但随着时代的发展,传统的理论灌输法的实施运用已经落时，不能够满足当今新背景下思想政治教育的需要。所以当今思想政治教育者必须明确，疫情背景下我们必须一贯坚持思想政治教育理论灌输法，并且还需要积极开展思想政治教育理论灌输法创新运用研究，以提高思想政治教育实效性。