简介：1、辨证施护:认真观察病情变化,以判断病势的顺逆;饮食以清淡为宜,对阳闭者除鼻饲混合奶外,还可鼻饲蔬菜汤、鲜果汁等;阳脱者以防寒保暖为重。2、心理护理:调节患者精神情志,使其在护理人员良好的指导和启迪下减轻或消除不必要的紧张心理。3、功能锻炼:中风后2～3天给其做被动肢体活动,并随病情的好转让其逐步过度到自主运动。病人能站立时,尽早搀扶其锻炼走路。(奕慧)

简介：

简介：891042中医康复学概念的确立/张子游…∥中国康复医学杂志.-1988,3(5).-230～231中医是最早使用“康复”一词的。据历代医学文献记载,“康复”的概念有如下含义。1、对身体功能进行康复。针对慢性病或残疾者,通过康复医疗措施,尽量恢复其身体功能,消除或减轻功能障碍,帮助其重返社会。2、针对神经错乱的精神病人或情志异常者,采用传统的康复手段,在精神情志上进行康复。3、中医康复的核心是解决人体正气复原的问题,从而达到功能康复的目的。4、康复目标是使正气恢复到原来的健康状态,重返社

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要中医科患者最大的特点就是慢性病和老年人多，病种复杂，需要多方面的护理照顾。随着社会的发展，人们对卫生保健的需求日益增长，特别是人民生活水平不断提高所带来的人均寿命延长、人口老龄化和疾病谱的改变，这就对我们的护理随.着综合医院各科室分工的细化，设备的先进化，技术的现代化。医院病种繁多，各系统疾病均可收治，且大多数是中西医结合治疗。这就对护理工作提出了新的要求，所以培养一批有较高专业素质和全面护理技能的中医科护士，有效地提高了中医科的护理质量。

简介：

简介：

简介：【摘要】目的：评估中医科教学管理中实施中医科护理临床教学路径模式的应用价值。方法：此次研究工作为2021年3月至2022年3月期间，我院所纳入的中医科护理学生，收治数量为64名，按照奇偶法方式将其划分成2组，命名为试验组和常规组，分别纳入32名，常规组运用常规教学，试验组选择中医科护理临床教学路径模式，针对试验组与常规组的教学前后成绩分值、学习能力情况实施组间对照。结果：（1）中医科护理学生教学前成绩分值对比结果显示为P值＞0.05，不具备显著的二组差异性。试验组中医科护理学生教学后理论知识、实践技能成绩分值高于常规组，期间校验值显示为P值＜0.05，结果充分证实组间差异存在。（2）试验组的中医科护理学生表达沟通、专业技能、自主学习、独立思考能力明显高于常规组的学生，其结果呈现为P

简介：【摘要】目的：评估中医科教学管理中实施中医科护理临床教学路径模式的应用价值。方法：此次研究工作为2021年3月至2022年3月期间，我院所纳入的中医科护理学生，收治数量为64名，按照奇偶法方式将其划分成2组，命名为试验组和常规组，分别纳入32名，常规组运用常规教学，试验组选择中医科护理临床教学路径模式，针对试验组与常规组的教学前后成绩分值、学习能力情况实施组间对照。结果：（1）中医科护理学生教学前成绩分值对比结果显示为P值＞0.05，不具备显著的二组差异性。试验组中医科护理学生教学后理论知识、实践技能成绩分值高于常规组，期间校验值显示为P值＜0.05，结果充分证实组间差异存在。（2）试验组的中医科护理学生表达沟通、专业技能、自主学习、独立思考能力明显高于常规组的学生，其结果呈现为P

简介：

简介：痤疮是一种常见的皮肤病，也被称为粉刺、青春痘。它是由皮脂分泌旺盛、毛囊口受阻、细菌感染等因素共同引起的炎症性病变，通常发生在青春期，但也会在成年人出现。

简介：

简介：摘要目的探讨中医科护理风险的因素并做出相应的对策。方法对中医科护理风险进行评估和分析。结果中医科护理风险的因素有三一是护理人员的因素，二是患者本身的因素，三是社会环境因素。结论只有针对护理风险的因素进行逐项的科学管理，积极采取应对措施，才能使得护理风险得以降低，最大限度地减少因护理风险带来的护患纠纷。

简介：

简介：现在社会上有一些人不了解中医，还有一些人甚至怀疑，诋毁中医，说中医不科学，要取消中医。笔者实在不能苟同。