简介：“78岁老人斗地主连赢两把过于激动倒在牌桌身亡”。《重庆晚报》登载了这样一则消息：78岁老人许某在斗地主时连赢两轮，第三轮时又摸到两个“炸弹”。许桌过于激动，哈哈大笑两声后，一头栽倒在牌桌上。医院虽全力抢救，可最终也回天无力。

简介：

简介：摘要本研究运用艾森克情绪稳定性测验对罪犯服刑初期的情绪变化进行分析。2013年2月至6月，陆续选取符合条件的新入狱罪犯，按犯罪组和犯罪类型配对，每组120人，共计240个被试，进行第一次测验。一年后重测，了解不同犯罪组、不同犯罪类型入狱时和入狱一年后的情绪变化差异。运用SPSS19.0软件进行两因素方差分析，结果显示入狱初期，所有罪犯的自卑、抑郁、焦虑、强迫性、自主性、疑病症和自罪感都明显偏离了常模，但重新犯罪组无论是入狱初期还是入狱一年后，情绪都比初犯组稳定。犯罪类型之间情绪状态的差异主要集中在抑郁、焦虑、自主性上。最后，根据研究结果提出了监狱教育和心理矫治的对策。

简介：【摘要】 目的 通过调查朝鲜族儿童情绪稳定性状况，分析影响其情绪稳定性因素 方法 采用整群抽样方法，选取延吉市7所小学的四、五、六年级学生。结果 朝鲜族儿童总体情绪稳定性差。情绪较稳定小学生为924名，占27.8%，情绪较不稳定小学生为1817名，占54.7%；情绪稳定性分级在不同性别及是否留守上存在差异性(p≤0.05)；经Spearman相关分析结果，情绪稳定性与性别、是否留守负相关，与年级正相关。结论 家庭作为核心功能，对小学生情绪稳定性占重要的一部分，关爱留守儿童，减少留守家庭是目前迫切解决的问题。

简介：例1:女性,18岁,打工,初中文化。急起情绪兴奋,激惹冲动,话多夸口,到处窜门,滥购物,失眠15d,于2002年4月15日门诊。精神检查:兴奋,注意力随境转移,联想加速,言语动作增多,夸口。用思瑞康在6d内由50mg·d-1递增至400mg·d-1,氯硝西泮4mg·d-1·PO,1w后病情缓解,停氯硝西泮,

简介：摘要目的探讨延边地区朝鲜族小学生情绪稳定状况，为提高小学生心理健康水平提供依据。方法采用“小学生情绪稳定测验”量表对延边地区七所朝鲜族小学四、五、六年级学生，共计3319名学生，其中四年级学生1187名(35.8%)，五年级学生966名(29.1%)，六年级学生1166名(35.1%)进行问卷调查。结果不同性别小学生情绪稳定方面出现差异，女孩的情绪稳定得分上均显著低于男孩(P≤0.05)。低年级小学生情绪稳定得分上均显著低于高年级小学生(P≤0.05)。大部分小学生情绪属于不稳定状态。结论重视朝鲜族小学生的不良情绪问题，及时进行心理健康教育，有利于小学生情绪稳定和心理健康的提高。

简介：摘要目的研究人性化体贴式护理对产科围产期产妇情绪稳定性及分娩结局的影响。方法选择我院2015.9-2016.9收治的产妇90例，按照入院顺序分为对照组与研究组各45例。对照组采用常规护理，研究组采用人性化体贴式护理。对比两组产妇情绪与分娩结局。结果两组产妇的SAS、SDS评分护理前无显著差异，P>0.05，护理后研究组显著优于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05。研究组自然分娩情况显著优于对照组，差异有意义，P＜0.05。结论对产妇进行人性化体贴护理，能够显著改善产妇的不良情绪，增加自然分娩情况，改善临床新生儿与产妇健康。

简介：摘要目的探讨抑郁倾向、组织支持感、情绪稳定性与职业倦怠的关系以及对职业倦怠的交互作用，为改善医生的职业倦怠状况提供参考依据。方法于2015年6至8月，采用整群随机抽样方法，应用《Maslach职业倦怠调查普适量表》《组织支持感量表》《艾森克人格问卷简式量表中文版》和《流调用抑郁自评量表》对郑州市某市级医院389名医生进行横断面调查，采用多元回归分析探究组织支持感、情绪稳定性对抑郁倾向影响职业倦怠的交互作用。结果389名医生中，男性147人，女性242人；年龄M（P25，P75）为33.0（29.0，40.0）岁；工龄M（P25，P75）为7.0（4.0，16.0）年。医生的职业倦怠与抑郁倾向、情绪稳定性均呈正相关（r=0.571、0.453，P<0.01），与组织支持感呈负相关（r=-0.260，P<0.01）。抑郁倾向、组织支持感和情绪稳定性的交互作用有统计学意义（β=-0.002，P<0.05），单独解释职业倦怠变异的1.0%（ΔR2=0.010），其中情绪稳定性的正向效应影响较大（β=0.550），抑郁倾向的正向效应次之（β=0.494）。在抑郁倾向增加时，高组织支持感、情绪稳定医生的职业倦怠感高于高组织支持感、情绪不稳的医生和低组织支持感的医生（P<0.01）。结论情绪稳定性是影响抑郁倾向对医生职业倦怠作用的主要因素，情绪稳定、高组织支持感的医生在抑郁倾向增强时职业倦怠感更强。

简介：小班刚入园幼儿的情绪稳定工作，是一项十分艰巨的工作。如果做得好，在一个班里会有大部分幼儿不哭也不闹，高高兴兴来幼儿园，即便有小部分幼儿哭闹，所持续的时间也就几天或者一周多，很快就会进入正常的教育教学工作。如果做得不好，方法不妙，就会全班小朋友哭闹不停，

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简介：摘要院校作为人才培养的重要基地，强化学员的体能训练，不但可以让学员拥有更加强健的体魄，还能够完善学员的独立人格，让学员形成良好的心理素质，使得军校学员能够更好适应新时期社会的发展及挑战。本文主要从学员的情绪健康角度出发，对当前军校学员体能训练中的问题进行分析，并且提出了稳定情绪健康的对策。

简介：摘要目的研究对自然分娩产妇加强产前健康教育的效果。方法选取我院近年收治的100位自然分娩产妇，随机分组后观察组强调产前健康教育，对比两组产妇护理前后情绪评分以及护理满意度差异性。结果观察组在护理后焦虑评分以及抑郁评分均显著低于对照组，满意度达到96%，对照组仅为82%。结论对自然分娩产妇强调产前健康教育可帮助其自主调节心态，稳定不良情绪，提升护理满意度。

简介：摘要目的将人文关怀的理念贯穿在护理工作中。方法以玩乐的方式把关爱元素融入到文、体娱乐活动中。结果用玩乐驱散孤独，用玩乐稳定情

简介：摘要目的研究探视在稳定期精神病人中的应用效果。方法选择2015年8月—2017年6月本院接诊的稳定期精神病人94例，将之按照数字抽签法进行分组甲组和乙组各47例。甲组住院2w后予以家属探视，乙组住院2w内予以家属探视。分析并比较两组的情绪变化。结果甲组探视后的情绪稳定率为59.57%、情绪波动率为31.91%，明显优于乙组的27.66%、57.45%，组间差异显著（P＜0.05）。结论适宜的探视有助于提高稳定期精神病人心理状态的稳定性，但在探视期间，护士依然要全面落实对探视者进行宣教的力度，并注意观察患者的情绪变化，予以相应的干预措施，以有效避免发生不良事件。

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简介：摘要军校作为当前我国培养现代化军事人才的重要基地，强化军校学员的体能训练，不但可以让学员拥有更加强健的体魄，还能够完善学员的独立人格，让学员形成良好的心理素质，使得军校学员能够更好的使用新时期社会的发展及挑战。本文主要对当前军校学员体能训练中存在的情绪健康问题进行分析，并且提出了稳定情绪健康的对策。

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简介：摘要目的研究对车祸致颅脑损伤病患加强心理护理干预的效果。方法选取70位车祸导致颅脑损伤住院患者，随机分组后观察组强调心理护理，对比两组患者护理干预前后情绪评分差异性。结果经过护理干预后，观察组患者焦虑评分及抑郁评分下降程度明显大于对照组。结论颅脑损伤病患极易发生术后焦虑及抑郁不良情绪，不利于疾病稳定控制，需强调护理干预，给予心态调节。

简介：【摘要】目的：观察在改善copd稳定期患者负性情绪中应用巴林特小组的效果。方法：本文选择54例copd稳定期患者，观察组患者实施巴林特小组模式，对照组患者实施常规护理模式，对比两组患者的组间数据。结果：与对照组患者进行数据对比，观察组患者的不良情绪、SGRQ评分、护理满意度在护理后均显著性改善，P＜0.05；对比两组患者的不良情绪、SGRQ评分的护理前数据，P＞0.05。结论：在改善copd稳定期患者负性情绪中应用巴林特小组模式，效果显著。