简介：摘要：社会实践活动给给孩子提供一个将所学的知识进行演练和转化的过程，作为教育方式的延伸和补充，孩子们通过社会实践活动将所见所闻所感与课堂教育所接受的知识进行融合与理解。大大缩短了理论与实践的距离，对孩子们的教育有着极其重要的价值与意义。也是幼儿巩固所学知识、吸收新知识、发展智能的重要途径，它不仅充实了教学内容，活跃了教学气氛，使幼儿学到了许多书本上学不到的知识， 掌握了在幼儿园中学不到的技能，同时也为幼儿的社会性发展奠定了坚实的基础，提供了广阔的发展空间。充分合理的利用社会实践活动发展幼儿的社会性，放开手脚给孩子一片天地，让他们在大社会、大自然中学会做人、学会交流、学会做事，在磨砺中成长，在成长中发展社会性，更好得迎接未来社会的挑战。

简介：    [摘要]社会性是人格中极其重要的组成因素，对人的一生有着重大而深远的影响。良好的社会性发展是幼儿优秀品质形成的重要因素，需要通过后天的培养而逐渐发展起来。幼儿游戏活动是幼儿生理发展，认知发展，自我发展与社会性发展的内在需要，是幼儿最喜欢的活动。本文提出了幼儿教育要把握好实施游戏的策略，以促进幼儿的社会性发展的问题。

简介：摘要：幼儿时期是一个人社会性发展的关键时期，在幼儿阶段就注重培养期幼儿待人和善、规范自身行为的态度，有助于幼儿社会技能的学习。幼儿时期的生活积累和受教育指导的情况对于幼儿是否能够在今后成长的过程中能否适应不同未知的环境、是否具备有良好的道德品行都有着影响作用。幼儿的社会性技能学习是一个长期的过程，需要有一个良好的开端并且持续这个过程，因此，在学前教育阶段，幼儿老师应该注重通过仪式感来加强幼儿社会性技能的培养和发展。基于此，本文就通过仪式感培养幼儿社会性发展展开浅析论述。

简介：

简介：摘要：幼儿时期是幼儿社会性发展的重要时期，为了确保幼儿在小学入学后能够成功融入社会环境并建立良好的人际关系，幼儿社会性的培养至关重要。文章介绍了幼儿社会性的概念和重要性，探讨如何在幼儿教育中培养幼儿的社会性准备，以帮助幼儿顺利过渡到小学阶段。

简介：摘要：幼儿期是语言和社会性发展的关键时期，语言游戏作为一种兼具教育和娱乐性质的活动，对幼儿的社会性发展具有重要的影响。本文旨在研究语言游戏对幼儿社会性发展的影响。基于幼儿教育专业的理论和实践，通过对语言游戏在幼儿社会性发展中的作用进行探讨。研究结果表明，语言游戏可以促进幼儿的语言能力和交际能力的发展，增强幼儿的社交技巧和人际交往能力，同时也对幼儿的情感认知和自主性发展产生积极的影响。因此，语言游戏在幼儿教育中具有重要的意义，应得到广泛的应用和推广。

简介：摘要

简介：

简介：摘要：众所周知，儿童的成长和发展离不开家庭教育中父母的参与。在日常生活中，母亲常常被认为是教育子女的主导者，而父亲则常常被描绘成养育子女的局外人，而事实上，父亲和母亲一样，在子女的成长中发挥着不可替代的重要作用。每个人都要认识和理解父亲角色的重要性。

简介：摘要：幼儿是国家的希望，是民族的未来，幼儿的健康成长广泛受到社会各界人士的关注，国家也在通过颁发各类先进的教育政策，保障幼儿的健康成长。幼儿的成长离不开运动，各类体能运动是提高幼儿身体素质的关键途径。幼儿园教育活动中，教师应当高度重视体能运动的开展，使幼儿磨练意志，培养良好的社会性品质。基于此，本文作者就从不同角度详细阐述幼儿园体能运动促进幼儿社会性发展的具体措施，希望能够为相关教师带来帮助。

简介：【摘 要】学前阶段是个体一生成长的关键期，相比在知识和智力上获得发展，幼儿更加需要在情绪情感和社会性层面上有所收获。《3-6岁儿童与学习发展指南》中指出人际交往和社会适应是幼儿社会性发展的基本途径。幼儿在与同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活能力。

简介：

简介：摘要：文章分析了角色游戏与幼儿社会性发展之间的关系，结合角色游戏中促进幼儿社会性发展的存在问题探讨，我们重点提出了角色游戏中促进幼儿社会性发展的指导策略：一是巧妙创设环境,拓宽幼儿的活动空间；二是教师要提供适当的角色扮演材料和环境；三是开展“混龄、混班”活动,拓宽幼儿交往的空间；四是教师要在角色游戏中起有效指导作用。

简介：摘要：文章分析了幼小衔接视野下幼儿社会性发展的存在问题，主要包括缺乏社交技能，自我认同问题，学习压力增加，被动性增加等。我们重点探讨了幼小衔接视野下幼儿社会性发展的支持策略：一是指导幼儿在社会性发展中建立良好的人际关系，二是指导幼儿在社会性发展中学会解决冲突和处理问题，三是培养幼儿在社会性发展中良好的情感和情绪管理能力，四是教师在支持幼儿社会性发展过程中需要注重家校合作。

简介：摘要：随着社会的发展和进步，心理健康问题逐渐成为公众关注的焦点。社会性视角下开展高职心理健康教育具有十分重要的意义，其不仅能够增强心理健康教育的实效性，也符合社会发展及人的自身发展的需要。在高职学生群体中，由于学习压力、就业压力以及社会期待的多元影响，心理健康教育的重要性日益凸显。如何从社会性视角出发，探索高职心理健康教育的发展路径，成为当前教育领域的重要议题。

简介：

简介：【摘要】幼小衔接不单单是幼儿园要做好入学准备，小学要做到入学适应，家庭更要积极配合做好衔接的一切准备工作。园校要创设适宜的环境和学习氛围，帮助家长缓解压力和焦虑；家要营造良好的教育氛围，帮助孩子做好心理过渡。家园校齐共育，幼升小在成长。本文以案例的形式，主要探讨了幼小衔接背景下支持儿童社会性发展的策略。

简介：摘要：人际关系和社会适应性是儿童社会学习中的组成部分，更是他们社会化成长的基础。《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中提出：“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中国通过观察和模仿潜移默化地发展起来的”。民间游戏是一种有着丰厚底蕴的传统文化，它以其有趣、互动性强、玩法简便易学等特点，受到孩子的喜欢。此外，民间游戏还蕴含着丰厚的社会化教育价值，还能有效地推进儿童的社会性发展，是开展社会领域教育的重要载体。

简介：摘要：社会性是指生物体作为群体中的个体或社会成员时，促进集体和社会发展的品质，主要包含社会交往、自我意识与亲社会行为等方面的能力。社会性的发展，对大班幼儿独立性和责任意识的发展起着奠基作用。我们尝试借助“社团”这一形式，通过制订社团自主创建机制、采用混龄活动形式、开展多元的社团活动，为大班幼儿的社会性发展提供有力的支持。

简介：摘要：幼儿园教育教学中以培养幼儿全面发展为己任，特别是促进幼儿社会性发展，提升幼儿与他人交往的能力、与他人合作的能力，在健康成长的同时能够在未来发展中快速地融入社会、融入集体，实现促进幼儿健康、稳定、快速发展的教育目标。在促进幼儿社会性发展时，幼儿园可以采取自主游戏策略，自主游戏中可以让幼儿之间自主交流与交往、良好合作，是实现幼儿社会性发展目标的有效途径，但是在实施自主游戏时要建构保障机制、设计出有效的自主游戏策略，落实到实际中达到提升培养效果的目的。