简介：

简介：摘要：毛泽东生态文明思想是毛泽东思想在生态领域的重要组成部分。在长期的革命和实践过程中，毛泽东的生态文明思想表现为植树造林、兴修水利、节约资源、控制人口增长。毛泽东生态文明思想，丰富发展了马克思主义生态思想，是社会主义生态文明体系的重要思想源泉。

简介：摘 要：在毛泽东思想体系中，毛泽东军事体育思想是其中极其重要的构成内容，同时也属于我军历史上非常可贵的思想财富。本文就围绕毛泽东军事体育思想，进一步探讨其中透视出来的哲学内涵，希望能为当代体育产业的发展带来一定参考建议。

简介：摘要：毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个重大理论成果，是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展。毛泽东思想的创造性特征在新民主主义革命时期体现为中国式的马克思列宁主义，在社会主义革命和建设时期体现为中国式的社会主义。

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简介：摘要：毛泽东是伟大的马克思主义者、伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、战略家、思想家，毛泽东不仅在中国近代史上、中共党史上、中华人民共和国的历史上，功勋卓著，在整个中华民族历史乃至世界历史上，都留下了划时代的辉煌的一页。没有毛泽东, 20世纪的世界格局将会重新调整，中国的历史，没有毛泽东，可能就会暗淡无光。所以，无论从哪种角度来衡量，毛泽东都是一位彪炳史册的历史人物。毛泽东教育思想是毛泽东思想的重要组成部分，是马克思主义教育原理与中国具体教育实践相结合的产物，是中国共产党百年政治智慧的教育结晶。毛泽东关心劳苦大众，关心他们的生活，关心人民大众的教育，这种教育是德智体美劳全面发展的教育。

简介：摘要：毛泽东将列宁关于党的建设思想与中国实际相结合，在党风建设、经济建设和三个层次上实现了对列宁党的建设思想的继承与创新。在党风建设上，坚持理论与实际的统一，提出从思想上建党、综合治理；在经济建设上，改革农业的生产方式、以农业为基础，工业为主导、社会主义与商品经济二者相融；在执政党领导权建设上，坚持党的领导地位，构建新型领导方式。毛泽东对列宁党建思想的发展为新时代加强党的建设提供了重要启示，体现了中国共产党对执政规律的精准把握。

简介：摘要：《实践论》是以毛泽东为代表的中国共产党人对马克思列宁主义普遍真理在中国的民族化、时代化与大众化的理论创新成果，对于人类的认识活动与实践活动的关系作了全面、完整的论述。本来通过三个方面，来深入探究《实践论》一文中所蕴含的深刻的认识论思想。

简介：摘要：毛泽东实事求是的思想由来已久，其产生受传统文化、湖湘文化、马克思主义实践观的影响，在新民主主义革命和社会主义革命建设的背景下产生，是与中国实际相结合下的马克思主义中国化的伟大理论成果，推动社会主义革命和社会主义的建设的发展。

简介：摘要：青年毛泽东受自身斗争实践的反思以及上海社会主义青年团的号召着手创建长沙社会主义青年团。长沙社会主义青年团创建后掀起湘区地方团组织创建的热潮和助力湖南工人罢工斗争。纵观青年毛泽东创建长沙社会主义青年团的前后，这一创建过程具有强调找“真同志”和注重以实践斗争的途径培育团员的显著特点以及忽视妇女运动开展的不足之处。

简介：摘要：当今社会，在面临西方意识形态渗透与网络信息不平衡的困境下，过分重视智育、忽视德育，势必会导致大学生急功近利，缺少正确的教育引导。为此，亟需找到培育大学生德育发展的新举措。毛泽东是教育领域的杰出代表，其德育思想与中国的革命与建设实践相结合，形成了许多优秀的革命传统和精神，其德育思想亦为教育新时代大学生提供有效指导和有力遵循。因此，通过阐释毛泽东德育思想的内涵，研究毛泽东德育思想融入大学生教育的实践路向，进而为全面理解和丰富毛泽东德育思想准备实践经验，为培育新时代大学生的道德素质提供必要保障。

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简介：摘要：《论十大关系》是毛泽东同志从实事求是思想路线出发，以马克

简介：摘要：延安时期是毛泽东调查研究思想的成熟期，其调查研究的实践方法与基本观点历久弥新。新时期认真领会毛泽东的调查研究思想，大力弘扬调查研究之风，对于加强和改进党的作风建设、提高决策水平和执政能力具有重大意义。

简介：摘要：近些年来，随着教育改革的进一步深入，农业院校也逐渐走上综合化发展的道路。我国所有农业类院校都设有经济类相关专业，并且专业范围和招生规模也有扩大趋势。相比农学、畜牧、食品等自然学科的专业，农业院校经济类本科专业的实践教学体系相对较弱，不利于学生综合素质和应用能力的提高。近年来，为了提升经济学生综合素质和应用能力，很多农业院校在实践教学体系方面设置了农村社会调查，取得了比较显著的成效。然而，也出现了一些问题，主要表现在对农村社会调查的科学规范缺乏正确的认识。根据多年指导经济类本科学生农村社会调查的经验，对农村社会调查的科学程序以及每个环节对学生素质提升的作用进行了阐述和分析，并指出在农村社会调查中应该注意的问题。

简介：[摘要]  本文以大学生学习革命史为主线，以时间节点回顾毛泽东参加革命的历程，以诗论歌为着眼点：以毛泽东诗词为赏析点、以毛泽东理论著作为研究点、以革命歌曲为验证点，三点结合融会中，正确认识中国革命史的史实，精准识别中国革命史的必然走向，强烈认同中国革命史的史诗般的苦难辉煌，从而达到学史明理的课程实效性目标。

简介：摘 要：毛泽东诗《七律·到韶山》，面对韶山的新气象，深情追忆往昔峥嵘岁月，颂扬劳动人民的革命精神，赞美劳动人民的新生活。劳动人民第一次作为英雄主角登上诗词舞台，这是真正的人民诗章。“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”之思想和意境，称得上千古名句。

简介：摘要：知行观有知与行两个要素，在新时代，对于大学生来说，知是掌握和积累一定的认识，行是把知识变成实践去落实。毛泽东的《实践论》主要有实践和认识的关系、认识的发展过程、真理及其标准等内容，它结合中国现实，把传统的知行观作了进一步的深化发展。

简介：摘要：胡宏、张栻创立的湖湘学派陶冶了一代又一代的湖湘文化名人，形成了独特的近代湖湘士风。青年毛泽东在湖南第一师范求学期间，受湖湘士风的影响深远。在近代湖湘士风浸育下，形成了“大本大源”的本体论、“精神之个人主义”的价值观、“现实主义”的实践观和“民众大联合”的方法论。

简介：摘要：读图识图，提取信息，图中学史是中学生学习历史必备的专业技能，尤其在历史事件众多，地点转换复杂的课程里，如何让学生在一节课的时间里理清《毛泽东开辟井冈山道路》的思路，把握重难点，熟记琐碎的知识点，形成较为完整的知识体系是个关键问题。此时巧用地图指方向，理清革命道路的探索与实践是个好办法。我首先创设情景，以红色旅游为主题，引领大家通过场景设置，课堂活动，以相关地图为线索，通过地点的转换，讲述历史事件，理清思路。让学生身临其境，重温革命历史，通过南昌起义、秋收起义、井冈山革命根据地的建立，工农武装割据的形成等革命活动，认识到年幼的中国共产党在革命实践中，摸索出适合中国国情的“农村包围城市，武装夺取政权”革命道路是历史的正确选择。用红色地图直观展示革命道路探索的过程，既提高历史课堂教学效率，提升历史课堂教学的效果，又培养了学生的能力，活跃了历史课堂教学。