简介：

简介：图像表征是符合小学生心智的，能促进他们主动积极参与学习的理解活动，是理解数学的有效渠道。图像表征包括动眼读图、动脑想图、动笔画图、动口表达、动手解决等理解活动，教学中可以设计读图、体验、画图、互译等表征活动促进小学数学理解数学。

简介：目前，不少教师有这样的想法：课堂时间是有限的，只要让学生知晓结论就够了，没必要费太多的时间分层建构，还不如多练习几道题目。但笔者觉得这种想法没有远见，学生学习数学不仅仅是为了考试，更重要的是为了用数学的思维解决问题。笔者认为至少可以从以下几个方面简单列举分层建构的优势：（1）理解到位，记忆深刻。分层建构时以基本概念为依托，突出重点，富有逻辑性，螺旋上升，学生记忆深刻，不容易遗忘。（2）参与过程，提升能力。分层建构的教学实行小步子原则，设置障碍，让学生不断面临问题，解决问题，在磕磕碰碰中锻炼思维，激发探究的欲望，完善探究的方法，提高探究的能力。（3）以生为本，快乐学习。分层建构的课堂更多的是考虑学生的因素，真正以生为本，从学习材料的选择、过程的参与、碰撞中发现的结果，始终都围绕着学生，因此，在这样的课堂上学生可以更快乐、更主动地学习。

简介：语文课程与教学领域的文本解读．不同于一般性社会解读和文艺领域、科技领域的文本解读。尤其需要运用唯物辩证法来处理好文本、世界、作者、读者的多重关系。其主导思想是“一体两翼”的语文科文本科学解读观，即以文本意图为主体，以作者原意和读者会意为两翼。其基本思想可以概括为：以文本为基础，有条件地调动读者的主观能动性。在必要的时候结合作者及写作背景加深对文本的理解，以认识世界或加深对世界的认识。

简介：为传播优秀数学文化，展现数学的丰富内涵和无穷魅力，让数学学习更轻松、更有趣、更有效，江苏教育出版社、江苏省教育学会数学专业委员会联合省内外多家单位，在2013年举办丰富多彩的数学文化素质教育系列活动．

简介：除了UFO（不明飞行物），天空中还有许多难以解释的现象。几百年来，许多目击者报道了一些看似普通云雾的怪异行为．或者本身看起来就很怪异的云雾，而且有些报道还来自比较有声望的科学杂志。

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简介：音乐课程本身的特性与学生个性发展的差异,使初中音乐课程实践具有了开展随机通达教学的可能。笔者结合长期的教学实践,拟通过挖掘学生的主观能动精神、提供多维切入学习的情境、加强学习实践的合作探究三个方面就随机通达教学在初中音乐教学中的运用展开探索,从而提高初中音乐教学的效率。

简介：距高考还有一年多，你也许正忙于做题，无暇顾及对数学知识（这里的数学知识是广义的，包括数学的概念、定理、方法、策略等）深入理解；你也许会说，这些知识我们以前都学过了，现在只需“过一遍”就回忆起来了，何必花费时间重新理解？

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简介：俗话说,"字不离词,词不离句,句不离篇。"词语是构成文章的基本单位,我们要顺利地读懂文章,必须真正透彻地理解词语。下面我们就告诉大家几个妙招,帮助大家顺利地理解词语。联系上下文,推敲词语我们首先可以用文中的原句,理解词意。一些词语在出现时,前面或后面已形象地概括出了词语的意思,我们在理解这些

简介：摘要Lakoff认为“的实质就在于过一种理解和感一种”。情感种的可以隐喻通东西来受另东西(LakoffandJohnsen6）这抽象东西也通过具体的体种情感生的具体的生理应理解。的运用不了语言，而有些语言又是社会成的，是一身经验也即由这所产反来它隐喻脱离约定俗由定的社会环境的。以，英表情感的不一同。不同情感的生于我们生活的环境、文、习惯、理因制约所汉示隐喻并定相隐喻产源化背景风俗心素及对观不同。差异事物察角度

简介：基于人身危险性的特殊预防目的而对累犯进行从重处罚具有必要性，但从重处罚不应突破报应刑的限制，否则违背罪刑法定等原则，不符合保障个人权利的刑法发展潮流。报应刑是量刑阶段的主要依据，从轻、减轻以及免除情节等特殊预防情节辅助之；预防刑为刑罚执行阶段的主要依据。

简介：11月4日，当本刊记者采访刘猛时，由他自编自导的电视剧《我是特种兵之火凤凰》收视率已经达到2．39，在搜狐视频上的播放次数已经突破3亿，成功登顶冠军之位，问及受欢迎的原因，刘猛说道：“青春，残酷，代入感，时尚，不拘泥。一个主旋律题材，受到老百姓欢迎，原因还是贴地气，并且熟练使用惊险片、言情片等一些成功电影的商业元素。”

简介：信息时代的快节奏，导致新闻报道很难在第一时间把最真实的信息传递给消费者，使得媒体不得不选择跟进后续报道，但即使后续报道对事件的真实性做了弥补，但是新闻首次报道的负面影响却很难消除。本文试从解释循环学的角度分析当下新闻的连续报道。

简介：2012年刑事诉讼法修改过程中新增的“依法不负刑事责任的精神病人强制医疗程序”具有深刻的立法需要，但这一新增程序的法律规定仍显粗放，一系列解释学问题需要予以分析。强制医疗本身是保安处分性质的预防性措施，强制医疗程序是刑事司法程序且为独立于定罪程序的独立程序。在强制医疗程序实施过程中，迫切需要解释强制医疗的适用条件、临时的保护性约束措施、申请期间与管辖以及执行等方面问题，方可确保法律规定的真正贯彻落实。

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简介：摘要导学模式是以现代教学理念为指导的区别于传统模式的一种学习方式，是一种以“导”为主线，以“学”为主体，强调学生在教师指导下渐进自主学习的模式。只要教师贯彻落实导学理念，根据学科特点及课型、学生实际、进行科学预设，灵活掌握好教师的“导”和学生的“学”之间的平衡，“以学定教”、“以学定导”，就会使我们的课堂教学更加高效。

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