简介:摘 要 教育应适应科技高速发展的需要、社会发展的需要、培养综合人才的需要,初中政史地学科进行渗透式教学、相互整合是极为必要的。要打破传统的、学科之间的森严壁垒,建立不同学科之间的有机联系。三科密不可分,学科间相互渗透,高效学习方法也有共通之处。如何在“双减”政策之下政史地三个学科携手联合,群策群力,借助集体的智慧解决好各种问题,加快学生对学科知识的整合,在校内时间高效率学习政史地学科,成为了我们亟待解决的问题,研究的成果可以为初中政史地教学提供有价值的借鉴。
简介:摘要针对目前中职语文教学中出现的学生厌学现象,我结合多年的教学经验,从激发学习兴趣,丰富课堂内容,营造学习氛围等方面结合具体的课文进行了有效的探索,从而引导学生快乐地学习,取得了良好的教学效果。
简介:教育总是在随着时代的发展而不断改革,迈入新世纪以来,新课程改革对传统的教育理念、授课方式、学生的学习方式带来了巨大的冲击。如何把学生推向课堂的前沿,担当课堂的主角,让学生能够独立、自主地学习,是当今教育研究的一大课题。对此,我在教育教学工作中进行了积极的探索和大胆的尝试,确定了一个基本的教学运作程序:课前预习——课中参与——课外延伸。课堂教学实践证明,按此程序实施教学,能充分调动学生主动参与、独立研究、自行获取知识、应用知识的积极性,让学生经历知识的形成和发展的过程,学会学习。而这正是新《课程标准》中所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式的具体体现,能够让学生真正地实现学习方式的转变,由传统的“要我学”转变为独立、自主地学习。这个程序的具体操作过程如下:
简介:摘要兴趣对英语的教与学有很大的帮助。它是学生学好英语的内在动力。教师要想方设法把学生吸引到教学活动中,让学生体会到学习英语是一种乐趣,才能调动学生的积极性和主动性,从而提高教学质量。本文主要从提高教师自身素质、建立和谐师生关系、有效组织课堂和设计多种多样的作业四个方面讨论如何提高学生学习英语的兴趣。只有提高学生学习英语的兴趣才能提高他们学习英语的能力,让英语课堂生动、深刻和轻松。