如何快乐地学英语

如何快乐地学英语

宋芸香

宋芸香甘肃省民乐县第三中学734500

对于初中生而言，随着他们年龄的增长，学生的理解力、记忆力都在不断地增强，但他们的表现欲望却在不断下降。教师信心百倍地走进课堂，讲述着早已准备好的内容，但课堂气氛沉闷，学生无精打采，让教师倍感失望。那么如何解决这一问题，关键在于树立学生的信心，唤起其思考的欲望，激发其学习兴趣，从而提高其学习主动性，让学生体会“快乐学习，学习快乐”。

一、营造快乐氛围，让课堂充满爱

任何一种教育都应该是渗透着爱的教育，教育需要爱，没有爱的教育是失败的教育。爱是教育的生命线，是教育的润滑剂。有了爱，师生关系就会和谐；有了爱，教育就会走向成功。在充满爱的氛围里，学生们才能快乐地学习，以教师对所教学科的爱，唤起对学习，对知识的爱。在初中英语课党教学中，教师应时刻关心和爱护自己的学生，努力创设一种平等、和谐、快乐的气氛。所以，我们不妨这样去做：

第一，教师要充分尊重学生，作风要民主，建立一个平等的师生关系。如在进行口语训练时，不能只关注先进生，应面向全体学生，给出后进生更多的锻炼机会，在课堂提问时，应考虑到所问对象的各个层次，进行分层教育，让每一个学生都能充分的感受到充满爱的课堂，快乐的学习英语。

第二，教师应注意教态自然亲切，眉宇间发自内心地流露出对学生的喜爱。这样，学生情绪自然活跃，能最大限度地表现出积极主动的乐学精神，快乐学英语。

二、教中寓美，美中享乐

美的东西总能让人赏心悦目，让人快乐、爱美、求美，也是孩子的基本心理。创设情境，让学生在学习中欣赏美，享受美，让其在不知不觉中受到美的熏陶，充分享受学习英语的快乐，也是初中英语教学的一个重要方面。这就突出的表现在教师的语言运用，情境创设，板书设计等方面。教师要不断的把美的东西展现出来，，把学生的注意力集中到教师的身上，同时也是使学生缓解由于单调的学习而带来的疲倦感。而且也是非常有效的快乐的学习的一种方式。例如训练“What’syourfavouritefood？”时，可以使用升降调、重音等发问，可以转换角色进行操练，由于教师注意了语调的变换，设问的丰富多彩，这样学生既学习了新知识，又复习了旧知识，另外，板书设计在英语教学中也非常重要，学生往往会模仿教师的字体，所以教师的板书应规范，设计要合理，重点突出，使学生一目了然，恰到好处地运用彩色粉笔简笔画等，增强美感，充分享受学习英语的快乐。

三、设计趣味课堂

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”随着知识、经验、技能的不断丰富，学生们已不同程度地产生了表达自己对周围世界的认识和情感的要求，这正是对初中学生进行美术教育，促进他们身心发展的良好时机，创造轻松活泼的英语课堂氛围，让学生产生兴趣，激发学习动机，快乐地学习英语。

1.快乐——动

传统的英语教学方法过分强调了语言结构的系统性而忽略了学生的心理和生理特点，课堂上总是老师从头讲到尾，而且在这种情况下培养出来的学生往往是记住不少单词，背诵了不少语法规则，但缺乏用英语进行实践活动的能力，结果只会是高分低能。这是不符合素质教育要求的，也不可能培养出具有一定运用英语能力的合格人才。

英语新课标强调学生为主体，教学过程中要充分体现民主，不要一言堂，将学生的积极性调动起来，让学生充分参与课堂教学。就是让学生动眼、动耳、动口、动手、动脑。这样才能培养出在实际应用中真正有用的人才

2.快乐——物

如教milk.bread.egg等实物单词时，可以把实物带进课堂。虽然这些实物都是日常生活中经常接角的，但教师把它们带进课堂教学，学生会产生一种新鲜感，注意力马上被吸引，在英语单词与实物之间建立直接的联系，在关的生词可以在几分钟之内记住并说出，但对于一些不便于工作带入教室的实物，我们可以用相应的图片，卡片，用多媒体展示，用玩具代替等。用实物激活学生言语活动的兴趣，学生充满好奇兴奋，快乐地学习英语单词。

3.快乐——想

例如在练习Whydoyolikepandas？句型时，教师可以把教室布置成一个动物园，让学生充当小记者，去采访其它同学都喜欢动物，为什么喜欢。这时学生们都非常高兴，一个个争先恐后地要做小记者，去了解其他同学的喜好。

4.快乐——评

学习最大的快乐在于经过艰苦努力而获得成功。成功的学习再受到教师的表扬，能推动学生进一步提高学习兴趣。众所周知，当学生的好奇心和学习的愿望得到满足之后，他们就会体验到学习的快乐。而他们的快乐将重新激发兴趣，增强他们的信心，他们会建立新的更高的目标，并全力以赴去夺取新的成功，第一次成功推动了第二次成功，第二次成功又给第三次成功奠定了基础，多次的成功就形成了学生稳定的学习动力和兴趣，因此在教学上，我们必须要根据题目的难易程度，把机会公平地分给优生和差生，这样一堂课下来，每一位学生都有成就感，他们在课堂上会更活跃积极，对英语也越发感兴趣。

综上所述，英语教学，教师应运用各种教学手段，使学生充分享受到学习英语的快乐，让学生在“乐”中学，“乐”中练，变苦学为乐学，真正做到“乐而好学”。