简介：摘要：良好的教学情境有利于激发学生的学习兴趣、有利于学生理解应用知识、有利于学生探究能力的发展。中职学生厌学情绪普遍，在平常的教学工作中，教师应重视学习兴趣的培养和快乐学习氛围的构建，经常创设一些教学情境，让教学内容溶入情境中，让学生乐在其中，以激发学生学习动机、调动学生积极参与教学活动。

简介：摘要：在我国教育体系中，高中化学作为整个化学教育的重要环节，不仅能够丰富与补充初中化学包含的化学知识，并且能够进一步丰富学习知识体系。但是，高中化学知识对于学生来说往往晦涩难懂，学习难度比较大。同时高中学生即将面临高考，学习压力非常大，在面对化学课程时往往会出现消极情绪，学生处于被动学习的情况，使高中化学课堂教学效率低下。本文主要针对高中化学课堂教学效率提升重要性，以及高中化学课堂教学效率提升途径进行讨论研究。 

简介：摘要：随着教学改革的不断深化，依靠增加课时，来完成教学任务，提高教学质量的做法，显然是违背了教学规律，不利于学生的全面发展，妨碍提高全民族素质这一总目标的实现。减轻学生的课业负担，提高教学质量，必须以提高课堂教学效率和质量为中心，课堂教学是整个教学工作的核心，课堂教学应该抓好每一个环节。

简介：摘要：在新课程改革背景下，初中化学教师注重使用数字教材，而不是一味的选择书籍等的传统教材，此举的目的是让学生对化学知识的印象更为深刻，学生在学习之前，可以对教材进行阅读，对自己不懂或者不理解的地方进行标记，在开始上课的时候，着重将自己的注意力放在自己不明确的地方，数字教材与普通的纸质教材相比，有着明显的差异，对学生而言，数字教材的可视化程度较高，而且容量较大，这些都能够为学生提供丰富的化学知识，当然数字教材的出现，能够让学生在学习的过程之中，眼前一亮，而且能够让学生加深对化学知识与理论的整体印象，为今后优化初中化学课堂教学提供有利的借鉴以及建议。

简介：摘要：高中化学是一门非常重要的学科，通过课堂教学基本手段，把对传统的灌输知识要求转变为能力学习和知识转移上，达到了教学相长的目的，强化了能力教育的基本过程。作为高中化学教师要仔细研读教材，合理的设定教学目标，多让学生进行实验操作，改变传统的教学模式，重视教学方法的使用，增进教师和学生之间情感的沟通。

简介：摘要： 2017版普通高中化学课程标准的颁布推进了育人方式的变革，也给化学课堂教学带来了新的变化。关注学习目标从“三维目标”到“核心素养”的转变、关注“知识本位”教学到“素养本位”教学方式的转变，关注纸笔测验为主的评价到“教、学、评一体化”评价方式的转变，让化学学科核心素养在课堂教学中真正落地。

简介：摘要：初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。全面提高化学教学质量，应从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，努力培养学生灵活运用化学知识、独立解决问题的能力。在实际教学中，需要学生具备自主学习能力能力，让学生不仅仅能学知识，拥有实验技能，还能够在自主学习活动中有所作为。

简介：摘要：化学在高中阶段是一个非常重要且基础的学科，它在教学时需要考虑到很多种因素，如果盲目地开展教学会导致学生课堂效率的低下，很容易抑制化学学科的发展。随着社会的不断进步，教育理念也在发生不断地创新，越来越多高效且科学的方法呈现在了教师面前，可供选择的教学方法也越来越多，所以，对于化学课堂上的教学来说，教师就需要做出及时的变革，能够有效地促进学生学习能力。因此，本文就高一化学课堂的教学策略进行研究，以此来促进课堂教学的质量。

简介：摘要：素质教育关键在提质增效，在课堂落实。教师要发挥学生的学习主动性。为此，教师要有正确的教学观念，要善于创设问题情境，要营造师生互动的教学氛围，要学会让多媒体为课堂增效。这样才能激发学生的创新潜能，有效的变“要我学”为“我要学”。

简介：摘要：化学是一门以实验为基础的自然学科，与社会生产、生活实际密切相关。

简介：

简介：摘要：近几年在课程的教学上进行了相对的改革，新课改是教育领域的一个重大改革，受到了众多教育工作者的关注，初中阶段的教学改革也深受影响。对于初中教师来说，需要改进传统教学中的不足，还需要将自己的教学方式创新，以学生为主体，观察学生的主观能动性，将教学方法转变为积极创新的形式，迎合教学改革的需求，保证学生能够接受高效的教学，有效地完成自己的学习任务，提高学生的学习能力。基于此，本文将对初中化学课堂教学策略的优化对策进行分析。

简介：摘要：在新课程改革背景下，素质教育对化学教学提出了新的要求。对初中化学教学而言，教师想要在有限的教学时间内有效实现所有教学目标，并使学生的化学学科核心素养得到提升，是一件比较困难的事情，它需要教师能深入掌握学生的学习特点。在初中化学课程中，学生需要学习的知识点较多，概念比较抽象，给学生理解、掌握化学知识带来了一定的困扰。为了有效改善这一教学现状，教师需要在教学过程中，充分把握教材知识体系，并明确教学的重难点内容，在此基础上再详细讲解难点知识，引导学生突破难点，提升教学效率。

简介：摘要：作为一名高中化学教师，必须对课程进行细致的剖析，正确地利用各类教学资源，挖掘出知识的奥密，从而实现教学的变革，激发学生的探究精神和潜能，达到最好的教学效果。在高中化学课堂上，如何进行有效的课堂教学呢？这是本文探讨的主题，笔者结合自身高中化学课堂教学实践经验，深入理解分析，并探索其规律，得到以下几点看法，以期共勉。

简介：摘要：在高中化学课堂教学过程中，化学知识普遍具有多而杂的个体化特性。为了加深高中生对化学知识的认知度，化学习题教学成为化学课堂的最佳辅助工具。化学习题教学在高中化学课堂的高效应用，已经成为大部分高中化学教师巩固化学知识、提高学生化学素养的重要环节与手段。本文主要分析高中化学课堂教学中如何发展学生思维。

简介：【摘要】高中化学有效课堂教学能减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师教学效益，提高学生学习效益，以达到提高高中化学教育教学质量。教师要加强教学理论的学习和研究，善于把实际的教学经验与理论紧密结合起来，研究、探索教学过程中规律性的问题，寻求适合本学科教学、所教学生特征和符合自身能力的教学思路，创造具有自己特色的教学模式。

简介：摘要：导入是课堂教学的起始，导入环节的效果会直接对课堂教学的效果产生影响。高中化学是和生活生产联系比较密切的一门学科，针对学生在高中化学学习中的实际情况，要提升化学学习效果，就要遵循学生的学习特点开展教学活动。充分利用课堂导入环节的作用，让学生从上课开始就始终对学习内容保持浓厚的兴趣，才会在学生的自主学习中达到提升学习效果的目标。

简介：摘要：推动初中化学教学的生活化改革实践，是为了引导学生发现生活与化学知识之间的联系，不仅利用生活中的案例辅助学生更高效地理解化学教学内容，更能使得初中化学教学更加生动，进一步激发学生的化学学习兴趣，使学生课堂学习效率真正实现有效提升。为了更好地构建初中化学生活化平台，教师在教学环节中应始终坚持联系性观点，对化学教学的生活属性进行开发，从多个角度制定课程改革策略恰当地推动生活内容与化学教学模块相融合，以此为学生生活体验的建立提供更具体的学习方向，真正推动课程实现全方位的生活化改革。

简介：摘要：化学对于处在高中阶段的学生来说是一门内容繁杂且实践性较强的科目，其对学生的记忆能力和基础知识储备有着较强的考验。在学习化学科目的过程中，学生往往会遇到知识记忆混淆、微观内容抽象难理解等学习障碍，教师需要寻找合理的教学手段针对学生遇到的困难进行结构化、系统化的梳理，保证学生能在高涨的学习热情下吸收和接纳化学知识，进而帮助学生提高化学学科的学习效率。

简介：摘要：初中化学是化学学习的开始阶段。提高初中化学课堂的教学质量，有利于提高今后学生学习化学的积极性和兴趣性。充分发挥初中化学教师主动作用，为初中化学课堂注入生机和活力，继而达到激发初中生化学学习兴趣，提高教学质量的目的，成为我不断探究的目标。