简介：摘要戏剧与影视艺术就其本质而言，都是演员利用自身作为创作材料，塑造人物形象、表现主题思想的一门艺术。戏剧与影视艺术有着不可割舍的血脉关系。从表演艺术本身来看,戏剧与影视的表演方式既有共同之处又有区别,这也是由各自的艺术特性决定的。

简介：数学城的体育场上，人声鼎沸，热闹非凡，场上正在进行的是“比”家弟兄的武术表演：比例组合拳。

简介：尽管笔者向来反对＂动画表演＂这一提法,因为表演艺术的原则与创作方法放之四海而皆准,这就如同把数学分为中国数学、法国数学一样令人啼笑皆非。但是,人们关注的往往是差别而非相似之处。事实上,由于工作方式及创作者的专业与性格特点不同,二者还是有些许差异。

简介：苏希和丽莉谈论她们最喜欢的表演种类。会话A苏希：丽莉。你看上周末的音乐剧了吗？丽莉：没有，我没有看。我买不到票，每个人都想去看!

简介：<正>在音乐欣赏与表演活动中,教师应根据幼儿的认知水平和音乐的特点,巧妙地将游戏融入到欣赏过程中。即将欣赏活动的过程设计成游戏,每一个游戏针对每一段音乐而设计,当全部游戏完成之后,幼儿便自然地理解了所欣赏的整首音乐。这种策略的实施需要幼儿具有角色意识、通过装扮进入情境,并采用特定的声音与造型随着音乐的变化进行游戏。

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简介：【看看例文】“五一”节，我跟妈妈游览了福州森林公园，观看鸟的神奇表演。我和妈妈随着人流来到了森林公园的鸟园，那里的鸟真多，天上飞的，树上站的，草丛中钻的，地上走的……鸟儿“叽叽喳喳”地歌唱，到处都是鸟声鸟影，我真是目不暇接。

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简介：摘要本文对音乐表演的美学原则做了探讨。

简介：通过分析京剧表演的综合美、格式美、程式美和流派美等美学特点,为活跃的民族艺术实践提供正确的审美向导,有力地推动民族艺术实践。为此,对中国古典声乐京剧艺术的发掘与开拓,对现代声乐艺术的创新与发展,进行总体的美学观照与全方位的系统梳理与概括,有助于体察中国声乐美学的理论传统与特色,从而为确立中国民族声乐体系或学派,探究和奠定充实的理论依据。

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简介：摘要本文通过对目前小学语文课堂教学当中使用“表演”形式教学的反思，认为在实践中存在一些认识和操作上的失误，并为改进和提高课堂“表演”水准提出了几点设想。

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简介：摘要笔者对戏剧表演中的形体语言进行了分析。

简介：摘要本文阐述了舞蹈演员在表演艺术中的创造性，重点提出了演员在创造人物行动的过程中不仅要感受到自己就是角色的化身，还要以角色之身去感受生活。

简介：[摘要]随着新课改的到来，大力地推动了课堂改革的步伐并提出了“以发展为核心的”教育理念，让我们教师改变以往旧的教学观念，从“以教定学”向“以教促学”的教学方法方式转变，以“人”的发展为目标，深入挖掘学生的潜能。[关键词]音乐表演在音乐课堂教学上培养学生的音乐表演能力显得至关重要，这是提高学生音乐综合素质最直接、最有效的途径。音乐表演是蕴涵了语言、动作、舞蹈、角色等为一体的综合艺术，是反映在人身上的动态美育，它可以全方位地培养学生听、讲、演的能力，通过自身的演绎体验强烈的艺术感染力，从而激发对学习音乐的兴趣，发掘内在的音乐潜质。那么作为一名工作已有十一年的音乐教师来说，在从旧到新的转变中也有一定的难度，但我试着努力着，改变了旧的观念和做法。接下来我结合自己的实际来谈谈在音乐课堂中如何培养学生的表演能力......

简介：丽莉问罗柏有关演奏会的礼仪。会话A罗柏：嗨，丽莉。你今晚想做什么？丽莉：我要去一场古典音乐演奏会，这是我第一次参加。罗柏：我很喜欢古典音乐。丽莉：我也是，可是我有点紧张。

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简介：摘要在一切以演员自身为创作材料与工具，并以自身“化身”为人物形象的表演艺术，如戏剧、电影和电视剧表演中，都要以行动作为它的基础。斯坦尼斯拉夫斯基曾经明确指出“在舞台上需要动作”，“动作，活动——这是戏剧艺术、演员艺术的基础”。