简介：<正>文学欣赏是一种适应面最广、现实性最强的文学实践活动。但是,长期以来,人们对其理论的研究存在以下几方面不足:一是只将文学欣赏作些孤立静止的理论分析,未能很好地注意其自身过程的活动流变状态;二是未能将文学欣赏活动有机纳入整个文学活动的系统,真正地认识其在整个文学活动过程中所具有的特殊地位和作用;三是未能充分地重视文学欣赏活动过程与各自相邻的其他文学活动过程,

简介：幼儿艺术教育的重要内容就是音乐欣赏,民族音乐是历史流传下来的经典,其组成了幼儿音乐欣赏内容。在幼儿民族音乐欣赏过程中应用过程性评价,促使幼儿积极参与学习,进一步提升民族音乐教育的效果。本文主要分析了过程性评价内涵,过程性评价特点,幼儿民资音乐欣赏过程性评价策略。

简介：摘要：积极地探索音乐鉴赏过程中审美与表现的具体策略，进一步借助高质量的音乐鉴赏教学来培养学生的审美思维和审美意识，已经成为每一名音乐教师的基本共识。本文将从以下四个基本方面入手，就音乐鉴赏过程中的审美与表现策略开展讨论和研究，希望通过笔者的阐述可以有效地借助音乐鉴赏模块的教学培养学生的审美能力和审美素养。

简介：鉴赏音乐是一个由表及里、由浅入深、由感性到理性的认识过程。音乐鉴赏教学要促使学生由低层次的直观欣赏向高层次的情感欣赏、理智欣赏发展，必须通过音响感知——情感体验——想像联想——理解认识——审美评价这些过程来实现。在音乐鉴赏过程中，学生在有限的艺术空间中汲取丰富的艺术营养，在艺术情感体验和冲击下，

简介：近日．听了一节县级公开课。整堂课设计新颖，体现了新课程标准的要求。为了让孩子们更好地理解课文内容．老师不惜花大力气布置了活动场景、大幅图片以及孩子们入手一套的操作材料。老师自始至终都是面带微笑．用各种方法把孩子吸引到故事情节中来。整堂课师生互动，诱发性的提问恰到好处，可以说是一堂非常成功的课。但有一点总让我觉得不吐不快：凡

简介：摘 要 :本文详细叙述如何培养高中生对于本土美术作品的鉴赏。因为在笔者看来，本土美术作品离我们的生活实际最近，而且在进行鉴赏的过程当中，学生也能够有一种较为亲切的感觉。笔者在本篇文章中会首先阐述一下有关美术作品鉴赏对于人的意义以及其他的一些差异性概念，然后以当地的美术作品例如敦煌莫高窟等为例来有效地教会同学们如何去鉴赏一副艺术作品，并且由此培养出学生对自己家乡的热爱之情。

简介：摘要作为接受美学的两个重要概念，“期待视野”和“召唤结构”分别由姚斯和伊瑟尔提出，本文在对两个概念作了基本说明之后，从三个角度对文学鉴赏过程中这二者之间的关系进行了研究，以便更好地掌握接受美学的理论，并把它应用到文学鉴赏的实践中去。

简介：作为器乐音乐中与纯音乐相对的体裁之一——标题音乐(programmusic),从其诞生以来就极为引人关注同时又引起很大争议(主要体现为情感论美学与自律论美学之间的争辩)。虽然都是各持一家之言,但如果不能将其概念、内涵与表现特征廓清,则不但会对专业音乐创作与音乐表演与音乐评论,即便是对于一般的音乐欣赏也会产生相当大的误导。因此,本文试图通过对标题音乐的发展沿革、创作过程特点、表现特征以及欣赏过程中音乐美学、心理学等方面的一般规律做以简要的梳理,同时辅以接受美学的相关原理与音乐实践过程的对比,希望能够借以得出音乐欣赏过程中标题音乐在接受美学条件下的解读方式。

简介：音乐欣赏是一种特殊的思维活动，它主要表现有各种审美心理要素相互结合而产生作用的动态过程，在这个过程中，从审美感知开始进入审美体验，最后达到审美感悟。

简介：这就要求欣赏者在对音乐中的感情内涵凭借感性进行体验的同时,它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行体验的过程,欣赏者从音乐中获得的这种感情体验

简介：这就要求欣赏者在对音乐中的感情内涵凭借感性进行体验的同时,它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行体验的过程,欣赏者从音乐中获得的这种感情体验

简介：它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行体验的过程,这就要求欣赏者在对音乐中的感情内涵凭借感性进行体验的同时,欣赏者从音乐中获得的这种感情体验

简介：这就要求欣赏者在对音乐中的感情内涵凭借感性进行体验的同时,它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行体验的过程,欣赏者从音乐中获得的这种感情体验

简介：这就要求欣赏者在对音乐中的感情内涵凭借感性进行体验的同时,它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行体验的过程,欣赏者从音乐中获得的这种感情体验

简介：音乐艺术是人类最伟大最动人的创造之一,是大自然声响与人类心灵的和谐的共鸣.数千年来,音乐的美让人们为之动情、为之感奋、为之倾倒,以至于孔子"三月不知肉味";而法国现实主义作家巴尔扎克则认为"如果探究原因的话,音乐就会变成一切艺术中最伟大的一个.它难道不是最深入心灵的艺术吗?……只有音乐有力量使我回返到我的本真,而其他的艺术却只能够给我们一些有限的快乐."

简介：人人都渴望别人欣赏自己，要别人欣赏自己，你首先得学会欣赏别人，欣赏别人就是欣赏自己。欣赏别人，是理解，是沟通，是信任，是肯定，是激励，是鼓舞!欣赏别人，可以使人扬长避短，健康成长，同时也使别人欣赏自己。

简介：作为中华文化重要组成部分的中国美术，在数千年历史的洗礼中，随着社会的发展而发展，蕴含着丰富的文化因素。在当前多元文化的猛烈冲击下，文化的传承和保护至关重要。幼儿教育作为个体成长的奠基阶段，担负着文化传承的重任。文章即探究如何在美术欣赏教育中将中华文化融会其中，在陶冶幼儿审美情操的同时，使其了解中华文化，热爱中华文化。

简介：随着琵琶声愈来愈急，我的心也随之紧张起来，仿佛身临其境，无法自拔……没错，这就是令人回味无穷的琵琶曲——《十面埋伏》。起初，琵琶声很缓慢，很安静，甚至有些悠长。可是，不知怎么，总觉得这声音有些令人担心，似乎有什么不祥的事情就要降临了。到底是什么让这声音令人如此地胆战心惊？闭上眼，静静聆听，脑海中浮现出这样的场景：伴着阵阵号角声、击鼓声，两方军队排成方队，等待着出征的命令。不多久，主将登场了，随着他的一声令下，将士们的厮杀声拉开了帷幕。

简介：欣赏是一种很主观的东西。我上初中的时候就读完了王朔的作品集,那时候被他的《空中小姐》感动得简直一塌糊涂,以至于上高中后我老觉得我的一位视王朔的文章为"禁书"的老师犹如夫子一般可笑。我想,他肯定是没有读过大江健三郎的《我们的时代》,否则他不把那本书粉碎了才怪!欣赏是一种多层次的发掘。第

简介：这个世界需要欣赏的目光,带着欣赏的心灵。演员需要观众的掌声,职员需要上司的肯定,教师需要学生的尊敬,幼苗需要雨露的滋润。这一切,都与欣赏相连。生活总是美好的。喷薄欲出的红日,星光灿烂的夏夜,勤劳耕作的农夫,洗菜做饭的村妇……若你用欣赏的目光去感受——你会发觉有一种感悟在心中蔓延。画家笔下的素材,作家笔下的题材,不正是从这里走出的吗?