简介：

简介：【摘要】目的：给予患冠心病患者展开介入手术治疗后，采用术后以行为转变理论为基础心脏康复护理内容，探究此种护理方式对于患者各功能的影响作用。方法：选取时间在2020年1-12月患有冠心病症状的患者共80例，划分为两组。常规组开展关于临床常规护理内容。以行为转变理论为基础心脏康复护理内容给予本次研究的试验组患者。结果：通过对两组心储备功能情况展开比较后发现，试验组通过干预后在各方面指标均优于常规组，（P＜0.05）。结论：针对临床上采用冠心病介入手术治疗的患者，再其术后采用以行为转变理论为基础心脏康复护理模式，对于患者各方面功能恢复均兼具良好效果，值得推广。

简介：【摘要】目的:分析验证基础护理联合细节护理在感染科患者中的应用效果及医疗价值。方法：选入2022年9月至2023年9月期间感染科收入患者作为研究样本，共计人数80例，依据实施护理方式的差异将所有患者均分两组，即为对照组（基础护理）、观察组（基础护理联合细节护理），记录两组患者不同干预后相关数据指标，并借助统计学工具完成分析检验，观察对比结果变化。结果：观察组患者焦虑抑郁评分皆显低，护理质量数据、生活质量数据皆显优，感染事件发生率得到良好控制，与对照组相比组间P值均达到﹤0.05数值，实现统计学意义。结论：基础护理联合细节护理能够明显缓解感染科患者焦虑抑郁情绪，有效控制感染事件发生概率，提高护理质量，值得推广应用。

简介：摘要：目的：研究基础护理联合细节护理在感染科患者中的效果。方法：选取我院2022年4月-2023年4月的100例感染科患者作为研究对象，采用随机数字表法随机分为观察组和对照组，每组各50人。观察组患者给予基础护理联合细节护理，对照组患者给予基础护理，比较两组患者的生活质量评分。结果：护理前，观察组及对照组患者的生活质量评分无明显差异（P＞0.05）；护理后，观察组患者在心理状态、社会功能、身体状态、总体健康方面的评分优于对照组，经统计学分析，差异有统计学意义（P<0.05）。 结论：基础护理联合细节护理应用于感染科患者中，可以提高患者的生活质量，值得临床借鉴。

简介：摘要：目的：分析研究将循证护理为基础的护理应用在管道护理风险管理中的效果。方法：选择2021年1月至2023年1月在本院住院接受留置导管的200例患者作为研究对象，按照不同护理方式将所有患者分为两组，每组患者100人。对照组患者的应用常规护理模式，观察组患者应用循证护理为基础的护理风险管理。对比两组患者的护理效果。结果：经过护理后，观察组患者在管道风险时间发生率、患者满意度方面表现优异，与对照组对比差异更加明显（P<0.05）。结论：在管道护理中应用以循证护理为基础的护理风险管理可以有效降低管道风险时间的发生率以及提高患者的护理满意度，值得推广。

简介：【摘要】目的：在护理学基础教学中应用五维融通思政，探究其应用效果。方法：选取2022级1班至6班中职学生69人作为观察组（传统的教学方式），2022级7班至12班中职学生69人作为对照组（五维融通课程思政教学）。在结束课程后，评价两组教学效果。结果：比较两组中职学生的平时成绩、实操成绩、理论成绩，采用五维融通课程思政教学方式的中职学生成绩更优，两组的数据有对比性差异（P<0.05）；比较两组中职学生的专业素养，采用五维融通课程思政教学方式的中职学生专业认同得分更高，两组的数据差异有对比性差异（P<0.05）。结论：以五维融通课程思政的方式展开护理学基础教学，利于中职学生专业素养和总成绩的提高，能取得较好的教学效果。

简介：摘要：目的：为了进一步分析研究以信息化手段为基础的肠造口患者延续护理的实际应用。方法：以曾在2022年1月3日至2023年2月9日阶段，于本院接受信息化延续护理的206例病人作为临床分析对象。在住院期间，对病人及其家人进行造口护理手册的学习，播放造口护理视频，得到规范化的操作指导，并对病人进行健康教育；术后给予病人及其家属的精神疏导和跟踪回访。病人在离开医院时，可以在 QQ，手机，微博，以及其他诸如 email之类的信息科技中获得专家适当指引和帮助。结果：依托电话咨询(177/206)达85.92%、依托微博留言(99/206)达48.05%、依托QQ咨询(114/206)达65.33%、依托微信咨询(170/206)达82.56%。其中，出现不同程度的临床不良表现(139/206)达67.47%，仅仅在家通过主治医生正确指导就能有效解决问题(112/139)达80.57%。结论：当前，大部分的医院都没有专门的远程护理系统，可以利用病人或家人的智能手机为病人进行数字化延续性护理，可以对病人的医疗照顾的质量进行明显提高，值得大面积临床应用。

简介：【摘要】目的：分析品管圈在VTE（静脉血栓栓塞症）中高危患者基础预防落实率中的应用效果。方法：将本院在2021年5月-2023年5月收治的80例VTE中高危患者作用研究对象，按照时间将其分成活动前和活动后，分析活动前后患者对健康知识掌握程度和活动前后患者生活质量，并且对落实率进行统计。结果：在健康知识掌握程度和生活质量中，明显发现品管圈活动患者各项指标评分高于对照组，同样在落实率上活动后明显高于活动前，比较有差异（P＜0.05）。结论：品管圈活动可有效提高医护人员对VTE患者的评估，将品管圈的基础预防进行提高，落实率得到提升，预防患者VTE风险。

简介：摘要：随着高等教育信息化发展，教师的教学和学生的学习因社会数字化进程而发生了翻天覆地的改变，为了适应新时代教和学的需求，国内外高校教师开始探索线上教学、线上线下混合教学，为高等教育开劈了新的视野。基础护理学课程结合学校实际和学生情况，选择开展基于辅助教学的线上线下混合式教学，取得了一定的教学效果。

简介：摘要：目的：探究以信息化为基础的健康教育在新生儿安全管理中的应用效果。方法：2023年1月至2023年12月在我院就诊的产妇40例，根据随机数字表法进行分组，即对照组20例，观察组20例。对照组：采用常规健康教育模式。观察组：在常规护理的基础上，应用以信息化为基础的健康教育，包括住院期间组织孕产妇及家属观看母乳喂养、新生儿沐浴、新生儿日常护理、防止新生儿发生窒息等安全指导等；出院后孕产妇通过电话、微信公众号等信息技术手段获得母婴专科护士的及时指导帮助。比较两组新生儿安全隐患发生率、健康教育达标率。结果：观察组新生儿安全隐患发生率显著低于对照组（P<0.05），健康教育达标率均显著高于对照组（P<0.05）。结论：以信息化为基础的健康教育能够提高产后新生儿安全的有效性，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：进行肝癌TACE联合射频消融术患者中行循证基础上预见性护理的效果探究。方法：本次选取主要为肝癌TACE联合射频消融术患者68例，试验起始于2021年1月内，终止于2022年12月内，试验以双盲法进行分组，对照组35例行常规护理，观察组33例行循证基础上预见性护理。比对护理结果。结果：两组相比，观察组术后出血、气胸、发热、肺炎等总并发症发生率均低于对照组（P<0.05）。结论：于肝癌患者接受TACE联合射频消融术治疗中行循证基础上预见性护理，有利于控制并发症，增强安全性。

简介：【摘要】  目的  探究急性感染腹泻成人患者进行中医护理结合基础护理干预的效果。方法 选择2022年1月—2022年12月，我院收治的60例急性感染腹泻成人患者。抛硬币法分为对照组、观察组，各30例，依次使用基础护理、中医护理+基础护理干预，比较两组时间指标与满意度。结果  观察组时间指标比对照组短，P<0.05；观察组护理满意度比对照组高，P<0.05。结论  急性感染腹泻成人患者予以基础护理同时，实施中医护理干预，能够快速缓解腹泻症状，缩短治疗时间，提升患者满意度，建议推广。

简介：摘要：本研究探讨了高职护理专业思政教学评价体系的构建，强调了这一体系在高等职业教育中的重要性，特别是在培养学生的职业素养和道德观念方面。文章分析了当前评价体系的挑战，包括教学目标与评价标准的明确性、教学内容与评价方法的适应性、教师素质与教学能力的提升、学生学习成果与教学效果的评价，以及教学管理与监督的有效性。针对这些挑战，提出了具体对策，如加强师资培训、完善教学资源库、优化评价方式、强化学生反馈和加强教学监督。此外，文章还讨论了持续改进与优化评价体系的策略，以确保评价体系能够适应教育和社会的不断变化。研究的目的在于通过深入调查和实践，为高职护理专业的思政教学改革提供理论支持和实践指导，推动思政教学与专业课程的深度融合，从而提升教育质量。

简介：【摘要】目的：探究以问题为基础的健康教育对艾滋病患者术后生活质量的影响。方法：研究对象20例为2023年1月-2023年12月在我院收治的术后艾滋病患者，入院后随机将它们分为对照组和观察组，两组分别为10例。比较两组患者护理前、后ESCA评分、护理前后Frankl依从量评分。结果：经过护理，观察组ESCA评分（95.51±12.34）高于对照组（82.71±12.31），观察组Frankl依从量评分（2.29±0.10）高于对照组（2.08±0.12），p<0.05，有统计学意义。结论：采用以问题为基础的健康教育方法对艾滋病患者术后的生活质量有积极的影响。通过为患者量身定制个性化的健康教育方案，结合小组讨论和案例分析等方式，鼓励患者积极参与学习，并提供针对性的心理干预和支持，可以有效提升患者的心理健康水平和治疗依从性。

简介：摘要：目的：研究微课联合视频教学在心内科护理带教中的应用。方法：选取2023年1月—2024年1月在陕西省人民医院心内科接受护理实习带教的80名护生作为研究对象，采用随机数字表法随机分为观察组和对照组，每组各40名。对照组采用传统教学方式开展护理带教，观察组选用微课联合视频教学方法开展护理带教，比较两组护生的教学结果及带教满意度。结果：观察组护生在临床操作、临床护理技能、专业知识应用、应急能力均高于对照组，经统计学分析差异有统计学意义（P<0.05）；在带教满意度方面，观察组护理满意度优于对照组，经统计学分析差异有统计学意义（P<0.05）。结论：微课联合视频教学在心内科护理带教过程中能提高护生临床操作、临床护理技能、专业知识应用、应急能力，而且有助于提升带教满意度。

简介：【摘要】目的：探讨以病例为基础的人工智能-仿真模拟教学在急危重症教学培训中的应用效果。方法：选取60名实习生为研究对象，随机分为对照组和实验组，对照组采用传统教学方法，实验组采用以病例为基础的人工智能-仿真模拟教学方法。比较两组学生的理论考试成绩、临床操作技能考核成绩和教学满意度。结果：实验组学生的理论考试成绩、临床操作技能考核成绩和教学满意度均显著高于对照组（P＜0.05）。结论：以病例为基础的人工智能-仿真模拟教学在急危重症教学培训中具有较好的应用效果，能够提高学生的理论知识水平、临床操作技能和教学满意度。

简介：摘要：目的：分析在神经内科护理带教中应用以岗位胜任力为基础的情景模拟教学的效果。方法：选取本院神经内科的实习护生作为样本来开展此次研究，样本选取例数为60例，随机做有效分组处理，一组设置为常规组，组内30例实习护生进行传统教学法，将另外一组设置为研究组，组内30例实习护生采用以岗位胜任力为基础的情景模拟教学模式，并对两组实习护生的教学满意度以及学习成绩等指标进行分析对比。结果：研究组实习护生的学习成绩以及对教学的满意度均高于常规组（P＜0.05）。结论：对于神经内科实习护生来说，应在其护理带教中应用以岗位胜任力为基础的情景模拟教学模式进行教学，这种教学方式可以提升实习护生的教学满意度，对提升其学习成绩具有积极影响。

简介：摘要：目的：观察健康体检工作中护理质量管理的价值。方法：选择健康体检者60例，行以卓越服务理念为基础的护理模式(管理组)30例，行普通体检护理(基础组)30例，分别实施健康体检护理。结果：经不同护理措施实施后，管理组护理质量评分高于基础组(P<0.05)，管理组漏检率低于基础组(P<0.05)。结论：健康体检中心护理工作繁琐且复杂，经护理质量管理实施，可提升体检质量，漏检率下降。

简介：【摘要】目的：探究以互联网为基础的延续性护理在乳腺癌术后患者中的应用效果。方法：将2021年8月至2023年11月我院收治的80例行乳腺癌手术患者，随机分为观察组、对照组，各40例。对照组、观察组分别实施常规护理、以互联网为基础的延续性护理。结果：在护理满意度比较方面，观察组为95.00%，对照组为75.00%，观察组明显高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；结论：实施以互联网为基础的延续性护理在行乳腺癌手术患者的护理中，促进了患者对护理的积极参与和信任感，提升了患者的护理满意度，值得参考。

简介：摘要：目的：研究以降温急救护理为基础的综合护理模式对小儿上呼吸道感染致高热惊厥的效果。方法：2022年2月-2023年2月，选择我院上呼吸道感染致高热惊厥患儿50例为研究对象，随机分成两组，各25例，采样时间为2022年2月-2023年2月。对照组进行常规护理，实验组进行以降温急救护理为基础的综合护理模式。比较并分析两组患儿的护理效果以及预后效果。结果：对照组患儿的护理效果与实验组相比较差（P<0.05）；实验组患儿的预后情况较好（P<0.05）。结论：对上呼吸道感染致高热惊厥患儿进行该护理，可以缩短患儿的退热时间、惊厥控制时间以及住院时间，可以减少患儿发生不良情况的次数，促进患儿治愈。因此有推广价值。