简介:摘要随着经济全球化,英语作为一种比较普遍的国际交流语言正发挥着越来越重要的作用。社会对英语的口语表达应用能力的需求不断增强,但是中国当前学生的英语口语教学状况不太乐观。中国的英语教学长期以来都是重书面表达而轻口语表达,培养出来的学生的英语口语水平普遍不高,表现为发音不纯,羞于开口,讲起英语结结巴巴或者出现中国式英语。在“以应用为目的,实用为主,够用为度”的教育方针的前提下,着重研究具有特色的音频软件,视频软件,人机对话软件在英语口语教学中的应用。相关的应用软件形式多样,趣味性强,可激发他们学习英语的兴趣。同时,自我探究式的学习也可以帮助他们建立学习英语的成就感和自信心,使他们在学习英语过程中打好语音和语调基础,形成初步语感,发展语言运用能力,增强语言实践能力。
简介:摘要目的探析高校护理英语模拟情境教学与临床客观情境的一致性。方法以《护理学基础》常见的5项实验操作项目为素材,编制护理英语情境教学内容。目的选取5位专家进行咨询,修改完善后确定终稿。随机抽取10位学生,以角色扮演的形式完成情景剧表演,并同步影音记录刻录成盘。目的选取外资医院5位专家对影音内容进行咨询,评价高校模拟情境教学与临床客观情境的一致性。结果课题组编制的护理英语情境教学内容经两轮专家咨询后,每轮各项目内容效度比分别为0.917~0.988、0.949~1.000,结果可信度较高。专家对由学生完成的情景剧内容进行两轮评价,第一轮和第二轮中,专家对各项目的认可度分别为83.6~88.4%、94.6~98.4%,认可度明显提高,专家修改意见明显减少,仅在操作评估及计划质量标准、操作实施质量标准及护理人员的沟通能力三方面的观点稍有分歧。结论课题组所编制的护理英语情境教学内容适合临床护理教学需求,与临床客观情境稍有差距。为提高护理英语教学效果,拉近与临床客观情境教学的距离,可请外资医院有丰富临床护理工作及临床护理教学经验的专家予以指导。
简介:摘要目的分析体验式教学在护理美学教学中的应用效果。方法选取我学院2016届护理专业的学生160例作为本次实验的研究对象,并按照其教学模式的差异,将参与实验的学生分为两个不同的小组,分别将其命名为对照组(n=80例)与研究组(n=80例),对照组的学生采取一般的方案进行教学,研究组则为学生提供体验式的教学模式,教学完成后,分析并比较两组学员的教学效果。结果教学完成后,研究组学生的满意程度与对照组进行比较,具有明显的优势,数据差异具有统计学意义(P<0.05)。通过比较得知,研究组学生在专业知识、操作能力以及创新能力评分上与对照组学生进行比较,具有明显的优势,数据差异具有统计学意义(P<0.05)。结论体验式教学在护理美学教学中的应用效果比较明显显著,可显著提高学生的满意以及教学效果,对其综合能力的提升也有着积极的意义,值得推广。
简介:摘要目的探析中医体质辩识在社区老年人健康管理中“治未病”的应用效果。自2012至今,我院社区卫生服务中心,利用中医体质辨识对65岁及以上老年人保健管理人群进行体质辨识共5400余人,利用老年人健康管理为契机,积极运用中医药健康管理中的主要体质辨识方法,大大提高的老年人的健康和生活质量。方法本次研究的对象为在我社区服务中心健康管理的80例老年人群,将其随机分为观察组40人和对照组40人,对照组采用常规健康管理,观察组采用“治未病”模式(未病先防、既病既治、瘥后防发的未病理念)进行健康管理,对40位老年人进行中医体质辨识,根据中医体质辨识结果,对受试社区管理的老年人进行个体化中医健康保健指导,分别从情志调摄、饮食调养、运动保健、穴位保健、起居调摄等五方面进行个体化健康教育。对比分析两组患者的体质变化情况。结果经过一年的干预,两组人员中平和体质人数均有所上升,观察组上升明显高于对照组,差异具有统计学意义P<0.05。结论社区老年健康管理采用治未病管理模式,根据中医体质辨识结果,进行中医药保健指导,进行个体化指导,能有效改善社区老年人的,从而有效提高老年人的生活质量,提升老年人的幸福感,中医体质辨识值得在老年人保健管理推广使用。
简介:摘要目的分娩是人类繁衍过程中的一个正常、自然、健康的过程,是人类的一种本能行为。采用教学式沟通方式促进自然分娩,减少社会因素剖宫产。方法选择在我院建档的初产妇1000例,将其随机分成两组,采取传统沟通方式与孕产妇及家庭成员沟通500例为对照组,采取教学式沟通方式与孕产妇及家庭成员沟通500例为实验组,对分娩方式、会阴侧切率、产程时间及产后出血率进行比较。结果实验组剖宫产率、会阴侧切率、会阴疼痛及产后出血率明显低于对照组,产程时间缩短。结论教学式沟通方式能够降低会阴侧切率及剖宫产率、缩短产程时间、减少产后出血,增加孕产妇的依从性,孕妇对顺利分娩和产后康复更有信心,从而进一步保护和促进正常分娩。
简介:(四川省成都市新都区第二人民医院护理部四川成都610501)摘要目的提高护理实习教学质量。方法护理部评估来院护生情况,进行岗前理论操作培训、考核,考核合格者方可进入临床实习。结果通过实行准入式管理,有效提高了护生迅速适应临床的能力,提高了护生实习质量,保障了实习安全,提高了医院实习教学水平。
简介:摘要目的泌尿外科教学方法的改进与提高,是泌尿外科临床教学是理论教学的延续和深化,是医学人员熟练运用实践的重要途径,更是医学教育改革的探索。培养学生临床批判思维和分析解决问题的能力。意义近年来,我国医疗改革的快速发展,医患关系问题日益突出,使泌尿外科在临床教学中的难度越来越大。因此,寻求生动活泼高效的教学方式提高学生的学习兴趣及主动性是泌尿外科教学面临的亟待解决的新问题。因此引入案例式教学,随着分析案例、提出问题的教学方式,激发学生兴趣,增强了课堂上师生互动的积极性。方法在泌尿外科教学中引入探讨式案例教学。结论案例组的动手能力和理论知识都显著高于对照组,案例教学是提高临床教学质量和培养学生创新型有重要意义。