简介：摘要目的揭示病区医生心理健康水平，研究背景音乐对病区医生心理健康水平的影响。方法采用问卷调查法对病区医生在背景音乐干预前后心理健康状况做了调查，问卷采用Zung抑郁自评量表(SDS)、Zung焦虑自评量表（SAS）。对调查结果进行统计学分析，t检验分析数据。结果病区医生焦虑和抑郁发生率分别为17.6%、33.8%，背景音乐干预后病区医生焦虑和抑郁发生率分别为14.9%、26.9%。SAS标准总分从干预前的52.71下降至45.85，SDS标准总分从干预前的61.17下降至48.38。经统计学分析，均P<0.01，差异有统计学意义。结论病区医生心理健康水平低下，背景音乐的干预对提高医生的心理健康水平有积极的作用。

简介：摘要本文从临床治疗角度总结出对少数民族文化背景的患者进行心理治疗时会受到哪些方面的影响，通过个案举例说明根据认知行为治疗理论对患者采用的治疗方法以及取得的效果。

简介：当前,我国正处于社会转型期,经济结构加速调整,利益分配渐趋多元化,社会竞争日益激烈,贫富差距逐步拉大,改革带来诸多变化,紧张而快节奏的现代生活,给人们带来前所未有的压力,引发心理困扰。社区是社会的基层单位,社区的和谐稳定是社会和谐稳定的基础,社区居民的心理和谐程度折射出社会大众的心理和谐状况。因此,开展社区心理健康服务是维护群众心理健康、推进心理和谐之必需,也是构建和谐社会之必需。

简介：目的探讨不同背景下大学生应对方式以及心理健康水平的差异．以及心理健康的影响因素。方法采用应对方式问卷、心理症状自评量表（SCL-90）和自编的一般背景调查问卷封250名在校大学生进行调查。结果在性别、专业、家庭所在地、是否独生子女各不同背景下大学生应对方式及心理健康水平存在显着性差异。应对方式与心理健康存在相关．多元逐步回归分析表明．幻想、自责、解决问题三应对方式因子对心理健康有显着影响。结论心理健康教育应加强对大学生应对方式的培养．应特别注重幻想、自责、解决问题三个因子。

简介：摘要现在的高中生是伴随互联网成长的一代，正确使用互联网对于高中生的心性发展十分重要。网络时代背景下的高中生心理健康教育，应当重视引导学生合理使用网络，去除网络对于高中生的负面影响。本文首先论述了网络对于高中生心理健康的两个主要负面影响沟通能力下降和心理上不思进取，并对于如何开展高中生心理健康教育提出了几点对策。

简介：摘要随着我国人口老龄化加重，老年人心理健康的问题也日益突出。由于生理、心理、社会多方面因素的影响，我国老年人目前主要存在角色转变与社会适应性、老有所为与身心衰老、精神需求与家庭状况、安度晚年与意外生活事件等四方面的矛盾。本文主要分析我国老年人心理发展的四方面矛盾及其影响因素，并针对其目前存在的主要问题提供心理调适方法。

简介：摘要创新认知个体无形心理容积集合系统，立足心理承受、心理控制、心理极值的内涵，分析心理承受、心理控制与意识构成关系的要素，即生物学机制、生活方式、社会关系，分析心理极值的内在反应，即疾病反应、免疫反应、药剂效应，并简要叙述本研究的调查进程、调查证据、控制资源情况，结合个体共性、差异性、社会性的整体功能，从综合层面来剖析解释心理承受和心理控制的表象和实质。从多学科多元研究人体心理承受和心理控制极限范围，深入发掘个体无形心理容积集合系统。

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简介：（长春大学光华学院吉林长春130031）摘要心理诊断距离成为一门独立的心理学分支学科还有很长的路要走。简要分析诊断的词义，心理诊断的概念，本文主张应立足于心理学的背景，从行为水平和信息加工水平开发心理诊断的方法和技术。

简介：摘要目的探讨心理治疗和心理护理对妇科手术患者心理的影响，为心理治疗辅助临床手术的治疗提供理论依据。方法研究对象均为本院妇科手术患者。实验组为各种需要手术治疗的妇科疾病患者75例，在手术前、后对其进行规范的心理治疗和心理护理；对照组为同一科室采用手术治疗的患者75例，未实施心理治疗。用艾森克个性问卷（EPQ）和症状自评量表（SCL-90）进行调查，统计分析两组的调查结果。结果（1）EPQ统计分析结果显示，治疗组治疗前、后比较，除了内向性以外，治疗后的评价分值低于治疗前，差异有统计学意义（P＜0.05）；对照组治疗前、后比较，除了内向性以外，治疗后分值明显高于治疗前，差异有统计学义意（P＜0.05）。（2）SCL-90统计结果显示，两组间各因子在治疗前差异无统计学意义（P＞0.05）；治疗后差异有统计学意义（P＜0.05）。结论心理治疗和心理护理对解决妇科手术患者的心理问题以及辅助手术治疗有积极作用。

简介：摘要目的探讨心理治疗和心理护理对妇科手术患者心理的影响，为心理治疗辅助临床手术的治疗提供理论依据。方法研究对象均为本院妇科手术患者。实验组为各种需要手术治疗的妇科疾病患者75例，在手术前、后对其进行规范的心理治疗和心理护理；对照组为同一科室采用手术治疗的患者75例，未实施心理治疗。用艾É克个性问卷（EPQ）和症状自评量表（SCL-90）进行调查，统计分析两组的调查结果。结果（1）EPQ统计分析结果显示，治疗组治疗前、后比较，除了内向性以外，治疗后的评价分值低于治疗前，差异有统计学意义（P＜0.05）；对照组治疗前、后比较，除了内向性以外，治疗后分值明显高于治疗前，差异有统计学义意（P＜0.05）。（2）SCL-90统计结果显示，两组间各因子在治疗前差异无统计学意义（P＞0.05）；治疗后差异有统计学意义（P＜0.05）。结论心理治疗和心理护理对解决妇科手术患者的心理问题以及辅助手术治疗有积极作用。

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简介：摘要目的探讨肺结核患者的心理特征及相应的心理护理措施。方法分析肺结核患者的心理，并采取针对性的心理护理。结果肺结核患者主要存在紧张焦虑、孤独抑郁、恐惧自卑等不良心理，针对性的心理护理可达到早日康复的目的。结论肺结核患者存在不同程度的不良心理，实施针对性的心理护理是治疗肺结核重要的措施之一。

简介：摘要在心理健康研究领域中，心理素质和心理健康一直都是主要的研究对象。两者之间概念各有不同，却往往被人们模糊混淆，这对相关的研究和科学认知有着一定的阻碍。本研究就从心理素质和心理健康两个方面的内涵结构进行分析，并对两者之间的关系进行探讨，以期为心理素质标准和心理健康标准的科学界定提供可靠依据。

简介：摘要目的调查分析孕期妇女的心理问题，并有针对性地进行护理干预，促进孕期妇女的心理健康，保证妇女和婴儿的安全和健康。方法对2016年5月到2017年5月近一年来我院进行产前检查的100例孕期妇女。结果通过对这些孕期妇女的调查，结果发现很多孕期妇女基本都存在产前焦虑、担心等问题，他们很多人担心胎儿在分娩时的安全、胎儿畸形以及分娩疼痛等问题。大多数妇女由于怀孕的生理和心理的变化，心理问题的频频出现。结论针对孕期妇女存在的心理问题，对孕期妇女一定要进行心理疏导，做好产前的健康教育，对于那些孕期妇女存在心里问题的，一定要加强心理护理。确保妇女在孕期保持心情舒畅，身心健康。

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简介：摘要目的了解心理干预对学生高考前心理状态的影响。方法在高考前2个月对248名高三学生采用《90项症状自评量表（SCL-90）》评分作为学生心理状态指标，以自拟心理影响因素调查表作为心理影响因素指标，进行心理状态调查；并分为两组，观察组对学生存在的心理问题给予针对性的心理干预，对照组只例行常规高考前教育，对比两组心理状态和干预效果。结果心理干预前两组SCL-90因子评分差异无统计学意义；心理干预后观察组躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性均明显低于对照组，其中强迫症状、抑郁、焦虑及精神病性低于国内常模，差异有统计学意义（P<0.05）。结论高三学生普遍存在心理问题，专业的心理干预对缓解学生高考心理压力有积极影响。

简介：摘要目的探讨麻醉前心理疏导对患者心理状态的影响。方法对手术患者108例进行回顾性分析，根据手术对象的不同分为对照和观察两组，对两组患者的心理疏导效果进行比较和分析。结果观察组经过心理疏导后的焦虑评分（23.36±4.25）和抑郁评分（25.58±4.77）明显低于对照组的焦虑评分（36.67±5.78）和抑郁评分（34.47±5.22）（P＜0.05）。结论手术工作人员在对手术患者进行麻醉工作之前进行心理疏导的工作，对于患者手术治疗依从性的提升有着极大的促进作用，对于患者术后身体康复也有着良好的效果。

简介：摘要目的探讨心理疏导对剖宫产手术前焦虑心理的影响。方法选择105例妊娠期阑尾炎孕妇随机分为两组，观察组55例术前进行心理疏导，对照组50例采用常规护理，比较两组孕妇入院时与手术前焦虑心理评分。结果观察组与对照组入院时SAS评分间无统计学意义（P>0.05）；观察组入院时与手术前SAS评分差异有统计学意义（P<0.05）；对照组入院时与手术前SAS评分差异无统计学意义（P>0.05）；观察组与对照组手术前SAS评分见差异有统计学意义（P<0.05）。结论心理疏导可明显改善剖宫产孕妇术前的焦虑心理，值得临床推广。

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