简介:摘 要:中风病多见于中老年人。青少年儿童较少见。古人云:人到40阴气自半。肾属水,主藏真阴真阳。人之阴分不足,指的就是肾阴虚,阴虚阳浮,治宜治滋阴以潜阳,阴虚阳亢,治宜滋阴以镇亢,阳亢化风,治宜滋阴以熄风。阴虚阳衰,治宜阴中求阳,滋补温养以强肾气。肾气虚人体一切功能即将衰退。肾虚水不涵木,肝阳易亢,化风上扰伤及脑络,致眩晕卒倒。肾气虚脾失温熙,则易生痰,痰随风阳上窜脑络,朦蔽清窍,致神昏卒倒。肾阴虚心火暴盛,挟风阳上窜脑络,血菀于上,脑压过高,上实下虚,血管破裂,故中风不语,神昏不识人。总之,中风是脑血管病变,血瘀血溢是现代医学拍片所能看见的形质病变,其治与外伤暴力伤脑不同,因其挟有亢阳,这是现代医学所看不见的东西。因此活血化瘀不能作为中风病之主要治法。
简介:摘 要:中风病多见于中老年人。青少年儿童较少见。古人云:人到40阴气自半。肾属水,主藏真阴真阳。人之阴分不足,指的就是肾阴虚,阴虚阳浮,治宜治滋阴以潜阳,阴虚阳亢,治宜滋阴以镇亢,阳亢化风,治宜滋阴以熄风。阴虚阳衰,治宜阴中求阳,滋补温养以强肾气。肾气虚人体一切功能即将衰退。肾虚水不涵木,肝阳易亢,化风上扰伤及脑络,致眩晕卒倒。肾气虚脾失温熙,则易生痰,痰随风阳上窜脑络,朦蔽清窍,致神昏卒倒。肾阴虚心火暴盛,挟风阳上窜脑络,血菀于上,脑压过高,上实下虚,血管破裂,故中风不语,神昏不识人。总之,中风是脑血管病变,血瘀血溢是现代医学拍片所能看见的形质病变,其治与外伤暴力伤脑不同,因其挟有亢阳,这是现代医学所看不见的东西。因此活血化瘀不能作为中风病之主要治法。
简介:摘要:目的:探讨肺癌护理教学中融入人文关怀能力培养的实践的价值。方法:选取2021年1月~2021年12月在本科参与实习的护生50例作为研究对象,采取随机分组的方式,分为常规组和干预组各25例护生,常规组采取常规教学的方式,干预组在肺癌护理教学基础上采取人文关怀能力培养。对比两组护生的护理的效果。结果:实施后,对比两组入科时和出科时沟通能力、对人的理解、对人的尊重、对整体护理的理解各项得分,干预组明显优于常规组差异有统计学意义(均P
简介:摘要:目的:为了深入研究对心血管内科实习护理人员实施健康教育护理教学干预后,实习护理人员满意度和考核成绩。方法:选取我院2021年9月至2022年9月期间的实习护理人员共40名,将其随机分组,给予健康教育护理教学干预措施组为研究组,给予常规护理教学干预措施组为参照组,研究组和参照组各20名实习护理人员。对比两组实习护理人员满意度和考核成绩。结果:干预期结束后,研究组实习护理人员满意度和考核成绩显著优于参照组。差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:临床对实习护理人员实施健康教育护理教学干预,可有效改善实习护理人员满意度和考核成绩,故方案值得推广。
简介:【摘要】目的:研究在心内科护理临床教学中开展基于培养学生思维能力教学模式干预的临床价值。方法:选取本院2020年1月-2021年12月间心内科接收的40名护理专业学生(下文简称护生)为研究对象,依据随机数表法将其均分为两组,对照组常规教学,观察组基于培养学生思维能力教学模式教学;对比教学方式差异下两组考核成绩及教学满意度。结果:观察组理论及实践考核成绩均高于对照组,且教学满意度也高于对照组(P
简介:摘要:目的:探讨情景模拟教学法在护士健康管理能力培训中的应用效果。方法:研究期:2019年1月至2021年4月,在该时间段内选取20名护理人员作为观察对象,在获得合作意向后,将护理人员随机分为两组,对照组(n=10)和教学组(n=10),开启一期健康管理能力培训,对照组接受常规模式培训,教学组接受情景模拟教学培训,对比两组培训结束后的健康管理知识与护患沟通能力考核结果。结果:培训结束考核结果中,教学组护理人员的健康管理知识与护患沟通能力考核评分均高于对照组护理人员,(P<0.05)。结论:借助情景模拟教学法展开健康管理能力培训,能够针对岗位的工作内容,提高护理人员健康管理知识与护患沟通能力,方案值得推广。
简介:摘要目的分析产科低年资护士急救能力培训中应用情境模拟结合以导向的教学方法(PBL)的应用效果。方法筛选我院2018年4月~2018年6月产科低年资护士20名,对其实施情景模拟急救能陪培训,设立为A组;并同时选取2019年4月~2019年6月我院产科20名低年资护士,急救能力培训中应用情景模拟结合PBL,设立为B组;对比两组低年资护士考核结果、理论与实操成绩。结果研究显示,培训前A、B两组护士理论与实操成绩对比(P>0.05);经不同方法培训后,B组理论与实操成绩显然优于A组(P<0.05);且培训后B组不合格率显然低于A组护士(P<0.05)。结论对于低年资产科护士应用PBL结合情景模拟进行急救能力培训,可有效提高护士实践操作能力、理论知识,强化护士急救能力,值得推广。