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  • 简介:在“浮力”,我们容易混淆以下几个概念,正确地区分这些概念对我们解浮力题是很有必要的.

  • 标签: 中等教育 物理 教学方法 浮力
  • 简介:体育教学的创新就是指在创新教育思想指导下,在体育教学,体育教师创造性地对教学观念、教学内容、教学形式和教学评价不断充实和完善,营造快乐、和谐的教学氛围,有效地激励学生以创新的姿势进行探究性的学习,从而培养学生的创新精神和创新能力并实现师生的共同发展。其基本特征就是推陈出新,

  • 标签: 创新能力 体育教学 教育思想 教学观念 体育教师 教学内容
  • 简介:在教学,经常会遇到条件不明确的问题,学生常顾此失彼,导致少解或漏解,这需要对不明确条件逐一分析讨论、做出正确的判断,这就是物理的分类思想。

  • 标签: 分类思想 物理教学 中学 教学方法
  • 简介:介绍了二维非结构网格上的守恒重映算法,重点是基于SFB/DC思想的通量重映算法。用统一的公式表示不同的单元量重映算法,包括原始的贡献网格法、Barth—Jespersen方法、最小二乘法,不同算法间的区别体现为梯度求法的差异。对于交错网格上速度的重映,介绍了SALE和HIS算法。此外,为保证重映算法的有界性,引入了修补方法。

  • 标签: 重映算法 ALE 二维非结构网格 最小二乘法 交错网格 修补方法
  • 简介:2002年5月。美国贝尔实验室(BellLaboratory)成立一个独立调查组,调查该实验室的一个研究小组在1999至2001年间发表的科学论文的数据是否真实可靠。同年9月。调查组写出报告。证实一位科学家有伪造数据进行欺骗的科学上不端行为。贝尔实验室的上级公司朗讯科技公司(LucenTechnology)终止了与这位科学家的合同。

  • 标签: 科学论文 美国贝尔实验室 朗讯科技公司 科学家
  • 简介:模拟法是通过设计与原型(自然现象或过程)相似的模型,并利用该模型来间接地研究原型的规律的方法。它随着生产和科学技术的发展而发展,是人类认识世界和改造世界的最基本方法之一。此法应用于物理教学可使事过境迁或稍纵即逝的自然现象或过程在实验窒

  • 标签: 物理实验 模拟法 物理教学 师范教育 对象模拟 物理相似模拟
  • 简介:从化学学科产生到现在,化学教学方法日新月异,有比较方法,演绎方法,归纳方法等。方法看起来很多,但不够系统,本文将从新的角度,按照具体到抽象的转化。对这些方法进行整理归纳,使化学的教学方法显得系统化。

  • 标签: 具体 抽象 教学
  • 简介:引入保守力学体系的时间和位相的双参数方程,未利用Liouville定理就证明出了微正则系综的代表点在其能量曲面上的稳定的分布形式。

  • 标签: 统计物理 等时定理
  • 简介:两个物理量间相互依存的变化规律用坐标系加以反映这就是物理图像.物理图像是物理信息和数学工具有机整合的产物,它们的相互渗透使物理和数学相得益彰.物理图像法的运用,一定要防止孤立地用纯数学的观点分析,要透过表象突出物理变化的真谛,排除一些非本质信息的干扰,跃过认知环节上的盲区,这样能获得比一个知识点、一道题的正确答案价值更高的收益.

  • 标签: 物理信息 图像问题 电学 数学工具 物理图像 有机整合
  • 简介:目前,物理教学顺向思维占主导地位,缺乏对学生应有的逆向思维的训练.什么是逆向思维呢?逆向思维就是突破思维定势,从事物对立、颠倒、相反的角度去思考问题.因而在物理教学教师应发挥教材互逆因素的作用,采用直观教学,为学生提供逆向思维的基础.笔者就“电磁转换”一章如何加强学生逆向思维训练教学谈一谈切身体验与思考.

  • 标签: 逆向思维 电磁转换 物理教学 思维训练 直观教学 学生
  • 简介:表面组装技术(SMT)作为新一代电子装联技术被大量运用于武器装备制造业。组装质量与可靠性是SMT产品的生命,研究SMT装配过程的可靠性非常必要。完整的SMT生产线包含丝印机、贴片机、回流焊炉、波峰焊炉、点胶机等设备,牵涉诸多工艺技术,工艺流程比较复杂。分布在各个设备的工艺因素都有可能造成SMT产品装配缺陷,这些工艺因素又相互影响、制约,并且以不同的方式和程度诱发装配缺陷,这些客观因素为研究带来了一定的难度。为了科学分析SMT装配过程的可靠性,选取过程故障模式与影响分析(PFMEA)对其研究。

  • 标签: SMT产品 装配过程 电子装联技术 应用 表面组装技术 SMT生产线
  • 简介:中国有一句古话:“强扭的瓜木甜”。我想,我们的学生如果是在老师和家长的威逼利诱下学习。那效果是可想而知的。

  • 标签: 学习热情 激发 老师
  • 简介:物理学科的教育教学研究是用科学的理性精神与人文精神来考察物理教育教学现象、教学规律以及教、学双方在教学动态过程的相互作用,并且通过一定的方法和途径改革物理教学原有的结构、内容和形态以满足教学主体的教育价值需求的一种科学的认识和实践活动.

  • 标签: 物理教育 教育教学 人文精神 理性精神 教学研究 物理学科