简介：将信息技术运用到体育课堂教学中去,以改进教学模式,增强教学效果已是'互联网+'时代的大势和潮流。本文以中职体育教学为例,在概要叙述信息技术用于课堂教学的两个演进阶段即被动式接受阶段和主动参与型阶段的基础上,以微课(Microlecture)为例,分教学准备、教学过程和教学评价三个层面讨论如何开展好一堂IT为辅,立体三维的中职体育课,具有实践意义。

简介：随着信息化进程的不断发展，以知识和信息的传播交流为己任的编辑工作正面临严重挑战。本文从信息控制的角度分析了期刊编辑工作，认为期刊编辑的实质在于信息反馈，信息反馈是期刊编辑系统中内在的、本质的、必然的联系，信息反馈是实现期刊编辑功能和促进期刊发展的内在机制。信息反馈对编辑工作具有重要的影响。

简介：随着现代科技的迅猛发展，信息技术已广泛地运用于基础教育领域。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与科学课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。如何把信息技术自然地、恰如其分地融合于传统专业美术教学中，做到优势互补，这是摆在每一位教师面前新的课题。

简介：随着信息技术的广泛应用，信息技术逐渐被应用于现代教学体系中，信息技术与体育教学的深度融合成为体育教学课程改革，实现教育现代化的一个有效的突破口。文章以逻辑分析法和定性分析法，通过对中小学体育教学与信息技术应用的策略研究，提出五点策略，并对信息技术与体育教学的深度融合提出几点建议，启发教师，转变传统教学模式，更好的融合应用信息技术，对于中学体育教学有一定的借鉴意义。

简介：现代信息技术是知识经济时代教育的主要标志,信息技术对体育教育的发展也将起着巨大的推进作用。运用行动研究、文献资料、比较分析等多种研究方法对现代信息技术在高校体育教学中的应用进行研究,探索信息技术在高校体育中的地位与作用。运用信息技术手段与传统教学方式的优化组合,将现代信息技术应用到体育教学中,可以有效地提高体育课的教学质量。

简介：阐述了信息技术应用于田径理论教学课中的作用和效果,提出了有关设计方法和实例.

简介：现代信息技术条件下中学数学实验是指学生在教师指导下充分发挥现代信息技术优势,并以此为工具进行数学探究的一种特殊方法、方式或活动模式,其教学设计应注意探究性、精微化、启思性、实用性、工具性和可操作性等原则,从实验的整体安排来分析,它通常有两种基本的教学模式：将实验穿插到日常教学中的教学模式与独立开课的教学模式,从数学实验的具体教学环节来分析,它的教学模式应包含情境创设、实验探索、归纳猜想、验证猜想、反思交流等几个教学环节。

简介：从体育与信息技术的整合入手,指出体育院校与信息技术的整合是适应时代发展要求的必然趋势,并从三个方面对体育院校与信息技术的整合提出了建议.

简介：运用文献资料、逻辑推理等研究方法，对信息技术与体育教育专业术科课程的整合进行探索性研究。研究表明，信息技术与体育教育专业术科课程的整合，对体育教育专业术科教学结构的完善，教学环境的优化以及新的教学模式的建立起到了强有力的推动作用，有利于体育教育专业术科教学质量的进一步提高。

简介：尊敬的《钓鱼》杂志：你们好!我是本地的一位新闻工作者，同时也是多年执著的钓鱼爱好者，还是这10多年来坚持自费订阅贵刊的忠实读者和作者。说句心里话，近几年来我是越来越喜欢贵刊了!这是为啥呢？

简介：对普通大学生健美选项课进行“协商-自主-反馈”教学模式的研究.实验组进行15周的“协商-自主-反馈”模式教学,对照组进行传统模式教学,以两组学生的体围（胸围、上臂围和大腿围）、学习计划的完成及运动量的感受作为评价指标.研究发现,15周后实验组的体围高于对照组,且有显著性差异（P〈0.05）;实验组完成人数和运动量感受适中人数百分比随周数的增加而提高.结果表明：相对于传统教学模式,“协商-自主-反馈”教学模式提高了学生的学习效果,促进了师生之间的沟通与交流,实现了课堂教学向课外锻炼的延伸.

简介：网友：最近海南降捍黄檀（以下简称海黄）和越南香技术（以下简称越黄）价格一个劲往上蹿，让人不知如何面对。买吧，怕价格含“泡沫”成分，不买吧，怕价格涨个不停！价格上涨是什么原因造成的呢？

简介：运用控制基本原理,结合传统教学法和程序学习法的优点,设计一种新的教学模式--即时强化反馈控制模式并在普通高校女子健美操教学中进行实验性研究,通过两轮教学实验结果表明,该教学模式适合于健美操群体教学,对于加快学生运动技能的掌握和形成以及提高教学质量有着明显的作用.

简介：游泳项目的教学与其他体育运动项目教学存在身体感知觉方面的区别。游泳运动正是由于其独特的运动环境和身心体验效果,决定了游泳课程的教学方式不仅区别与以往以抽象思维训练和文本知识传承为代表的学科式教学,而且是有别于其他体育运动项目以技术传授和技能演练为主的运动人体与运动环境互动的身心体验式教学。在实践教学中,可综合运用以讲解示范、电化教学为主的讲授式;以询问与应答、观察与纠错、分组与合作、反馈与指导为主的研讨式;以成效比赛、互动游戏与水中救生为主的互动式;以及以正误对比、心理模拟、动作组合、助力辅助为主的体验式等多元化教学方式,以提升项目学练效果,丰富课程教学体系。

简介：从运动心理学文献中了解到，运动员适当地关注和有效地管理焦虑情绪的能力是在比赛中取得优秀成绩的两大关键技能。生物／神经反馈是一种以加强培养这两项技能为目标的训练工具。该训练旨在培养运动员对身体的生理活动和大脑的神经活动进行自我认识和自我调节的能力。注意力训练（神经反馈）有助于培养运动员的警觉和精力集中能力，

简介：新一轮的课程改革，设置了综合实践活动课。它是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态。研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式。在主持研究徐州市“九五”立项课题《让学生研究自己的乡土》的实践中，我们从对指导初中生第二课堂活动模式的探索，逐渐转变为探索适合初中生的研究性学习方式，多渠道开发课程资源，

简介：文章运用文献资料等方法对我国学生体质健康测试结果反馈作用进行研究,以期为我国学生体质健康情况的改善提供咨询。研究表明,学生体质健康测试起到了了解学生体质健康情况、为体育课程的开设提供依据和督促学生进行锻炼的目的。在学生体质健康测试数据反馈中存在测试项目不能全面反映学生体质健康情况、测试结果存在真实性较差、没有根据测试数据组织训练等问题。据此,笔者并提出了一系列建议。

简介：本文从视频反馈教学法在普通高校网球选修课教学中的应用现状出发,对其在应用中存在的问题进行了详细分析和阐述,并给出了提高视频反馈教学法在高校网球选修课教学中应用水平的对策和建议:扬优成势,扬长避短,与传统网球教学模式相结合;立足选修课特点,加强监管,抓好学生反馈评估环节;整合师资,加强网球教师队伍素质建设。

简介：拓展训练在1995年进入中国，经过了20多年的发展，其影响范围已扩展到了学生群体。1999年清华大学率先将拓展训练引入到MBA、EMBA的教育体系中，拓展训练进校园逐渐成为一种趋势。拓展训练是一种“户外体验式学习”，是一种突破传统教育思维和模式要求的全新的学习与教育方式。拓展训练课程独具创意，集思想性、教育性、挑战性、实用性和趣味性于一体。参与者通过各种项目的挑战性练习，能够更加勇敢、坚强地面对学习和生活中遇到的困难。

简介：针对体育体育师范生基础理论好教学能力差特点,提出了微格教学法。分析了微格教学的理论依据、教学过程和教学特点,并提出了一些建议。