简介：《农贸市场产品多》是《快乐生活》第九册第二单元生活语文第四课内容。课文由一幅图、一篇课文、六个词语、两个要求书写的生字和一个部首组成。在分析了教材和学生的情况后，特别考虑到班级学生整体朗读能力比较弱这个情况（3名学生是口齿不清的唐氏综合症儿童、1名学生是无主动语言的自闭症儿童、1名学生是完全无语言的多重障碍儿童），笔者对教材作了处理。即从适合训练学生诵读同时又是课文重点段的第二自然段人手，在理解重点段的基础上再来学习整篇课文。

简介：本刊讯辽宁省大连市残联和市财政局目前联合下发《大连市残疾人康复救助补充规定》，提高残疾人康复救助标准。《规定》进一步扩大对该市残疾儿童的救助范围：重度听障儿童人工耳蜗植入的年龄由0-7周岁扩大到0-18周岁，聋儿助听器救助由14周岁以下扩大到18周岁以下，对14周岁以下非低保困难家庭残疾儿童（聋儿、脑瘫、孤独症、智障）的康复训练给予救助。新增两个救助项目：

简介：据山东省威海市财政局消息今年威海市市属特殊教育学校公用经费补助标准由每生每年3000元提高至小学7000元、初中9000元。这些公用经费将用于实施免费教育、改善办学条件和加强师资培训。其中，

简介：《聋校义务教育历史课程标准》参照《义务教育历史课程标准》，体现了聋生的身心特点和认知规律，在课程基本理念、教学内容和教学活动建议以及教学建议等方面作了适切的调整，体现了聋教育特色。

简介：《聋校义务教育思想品德课程标准》参照《义务教育思想品德课程标准》内容，结合聋生生理、心理特点以及思想品德发展的规律，确定了适合聋生成长的课程性质、原则、理念、内容以及实施建议，为聋生道德的成长以及更好地融入社会奠定基础。

简介：《培智学校义务教育生活数学课程标准》的研制和实施，对于我国培智学校数学课程改革的深入发展具有重大意义。文章主要分析了《培智学校义务教育生活数学课程标准》的性质、理念、目标、内容与实施说明等。

简介：

简介：一切生物都有两个最最基本的特性:一是新陈代谢,它使生物个体能够活下去;二是繁殖后代,它使生物种系能够代代保存.

简介：

简介：在聋校英语教学中,让聋生积极地参与教学活动,充分调动他们的学习积极性并提高他们的主体地位,是他们学好英语、掌握好英语的一个非常有效的教学策略.

简介：

简介：为了推动科学教育课题研究有计划、有步骤地深入进行,听取专家们的意见,课题组于1998年12月30日在省教科所召开了第二次研讨会,江苏省教委副主任周德藩亲临会场主持研讨,并作了重要讲话。他指出:科学教育研究的课题得到了国务院副总理李岚清和教育部韦钰副部长的关注和积极支持,江苏省教委领导对此非常重视。该课题的研究如何开展,大致可包括两个方面,一是关于脑科学、生命科学、思维科学、心理科学等与教育科

简介：随着培智学校生源的变化，单一的教学模式将不再适应时代的需求，不再适应学生的特殊需求。因此，培智学校深化教育教学改革。逐步构建多元化教学模式，是发展培智教育的必由之路。

简介：众所周知，聋童与健听儿童相比，在性格、爱好、兴趣、注意力、思维等个性发展方面具有特殊需要。为此，近年来我们一直坚持为听力残疾儿童进行个别化教育。经过几年的摸索，有了一定的体会。现就如何为聋童制订个别化教学方案，谈谈我们的做法。

简介：具有沟通意识、学会交流技能、能够实现交往,是残障学生有效融入社会、实现由＂自然人＂成长为＂社会人＂的必由之路和难题所在,也是特教学校教育教学的重要目标内容。为了提升残障儿童沟通与交往能力,江苏省扬州市江都区特殊教育学校以课题研究为引领,开展了多样化的教育教学探索,进行了积极、有效的行动研究,下面一组文章,即该校教师的部分研究成果。

简介：教育科研是有目的、有计划地采用科学的方法，按照一定的步骤去认识教育现象．探索教育规律的一种研究活动。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》要求“积极开展教育教学改革和教育科学研究”，“广大教师要积极参加教学实验和教育科研”。国务委员、原国家教育部部长陈至立同志曾经指出：“教育科学研究开展得如何。是衡量一个国家或一个地区教育发展水平的重要标志之一，

简介：个别化教育计划是实施个别化教育的总设计。科学有效地制定与实施个别化教育计划,是提高随班就读教育质量的关键。从建立工作机制、联动各方开展评估、制定与实施个别化教育计划出发,对随班就读多重残疾学生施行个别化教育,对于促进特殊儿童发展具有积极意义。

简介：佛山市顺德区启智学校开发个性化送教上门教育课程,结合信息技术,打造包括送教上门课程资源库在内的特殊教育支援服务云平台,提高了送教上门工作实效。

简介：数学基本活动经验直接来源于数学活动。聋校数学课堂中,应根据聋生的学习特点,对教学内容进行＂过程化、问题化和活动化＂处理,将静态、抽象的公式和法则渗透在有目的、具体的数学活动中,帮助聋生在＂做＂和＂思＂的过程中,积累数学基本活动经验。

简介：长期以来，我校紧紧围绕“为残疾学生终生发展服务”的办学理念，积极培养学生树立“残而有位、残而有为”的思想。怎样才能提高残疾人的就业能力，保障他们的生活质量呢？我们认为最好的方法就是提高残疾人受教育层次，使他们掌握一定的劳动职业技能，提升就业能力，从而通过劳动就业改变和提高自己的生活质量。这就要求特教学校打破传统的办学模式，