简介：通过对量子理论建立过程的回顾,揭示出新科学思想形成的规律:萌芽于大量的实验现象,根植于辨证的思想方法,发展于独立的批判精神

简介：在工程力学课程教学中,结合工科专业特点改进教学方法,理论联系实际,通过引入工程案例和有限元计算软件来培养学生的力学检算能力。

简介：动力学是高中物理课的重点内容,其综合性较强,学习难度较大。为了使学生较好地消化吸收这部分内容,有必要进行系统地综合训练。第一,将牛顿三定律、平衡力、动能、动能定理、机械能守恒定律、动量、动量定理、动量守恒定律等内容制成如下表所示的幻灯片,教师通过幻灯片表格的分析,引导学生记住牛顿三定律的内容,牛顿第三定律中的作用力与反作用力同一对平衡力的区别与联系,动能与动量、动能定理与动量定理、机械能守恒定律与动量守恒定律的区别、表达式的异同及应用中的注意事项等。第二、教师讲解两个综合性较强的典型例题(幻灯片打出例题,引导学生分析题意,在黑板上板书解题过程)例题1:物体从倾角为300、长1m的光滑斜面的顶端滑下后,继续在水平面上运动,如果物体与水平面间的动摩擦因数为0.2,求物体停止时,在水平面上移动的距离是多少。(第一阶段斜面无摩擦下滑,利用机械能守恒定律求出滑到斜面底端时的速度v0;第二阶段水平面上的减速运动,利用牛顿第二定律F=ma及运动学公式vt2-v02=2as)例题2:一棵以30m/s的速度在空中飞行的手榴弹,其质量为2kg,爆炸后分成质量之比为2:1的大小两块弹片,已知大块弹片以200m/s的速度沿原方向飞行...

简介：

简介：通过力学原理在建筑结构外形上的表现，阐述了结构形式所体现出的力学美．结构的均衡和稳定、韵律与节奏、连续性与渐变性、力度感和形式感都是结构形式中力学美的表现因素．

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简介：为了增强学生能力,使中专教育更好地适应社会主义市场经济的需要,国家教委于1997年重新制定了中专教学大纲。新大纲规定的工程力学的学时数比原学时数减少20%左右。要在有限的课时内,教好这门课确非一件易事,我在教学中采取以下两条措施处理这一矛盾。一、坚持“有所多讲、有所少讲、有所不讲”的做法工程力学课的重点是静力学和材料力学中的四种基本变形。静力学部分中,应着重介绍静力学公理、受力分析、平面任意力系的简化、平衡方程的应用以及考虑摩擦时物体的平衡。对上述基本概念、

简介：摘要教学质量是教育的生命，也是教育可持续发展的基本保证。加强教学过程管理，提高教学质量，这一点显得尤为重要。

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简介：摘要本文从几方面论述了力学课堂中如何激发学生的学习兴趣，提高参与思考的主动性，加深对力学概念的理解与接受，认识力学与实践的联系及其重要性，让学生能容易接受他们不感兴趣的功课，从而更有利于技能的提高和获得更多的专业知识。

简介：本文从热力学教学的实践出发,对培养创新能力的规律进行了研究,同时对培养学生的创新能力给出了卓有成效的方法.

简介：金属波纹管是端面密封装置上的一个重要元件。与密封圈相比,它的密封性绝对可靠,能耐高温,很有推广和发展的前途。为此,我们必须了解:波纹管对密封端面所产生的弹性预紧力是多少?对密封端面所产生的载荷自紧力是多少?在密封介质压力的作用下,波纹管的金属膜片将发生变形,这一变形又会对载荷自紧力产生多大的影响?下面将详细讨论这三个问题。

简介：探讨了如何在中职《建筑力学》课程“弯矩”部分教学中．针对中职学校学生认知特点，重新编排教学内容，综合运用多种教学方法，以期达到“以学生为本”的教学目的，使学生学有所得、学有所乐。

简介：综述了固体低频内耗的力学模型及其测量的研究进展.固体的内耗有滞弹性和粘弹性内耗,低频内耗常用的测量方法有自由衰减法和强迫振动法.固体内耗的典型力学模型有两参量和三参量的Voigt模型和Maxwell模型,都可用来描述固体内耗,但都有一定局限性,目前还没有一个理想的力学模型来描述粘弹性内耗,尤其是非线性粘弹性内耗.

简介：对比法是一种重要的认知和思维方法.所谓对比,就是抓住事物的本质、要害,增大反差,使学生在对比之中弄清一些模糊、难懂的问题,进而理解事物的本质特点或理解基本概念、基本理论,掌握基本技能.这对于培养学生分析问题、解决问题的能力是大有裨益的.

简介：机械工程力学是中等职业学校工程技术类各专业必修的技术基础课.它的任务是为解决机械工程中的力学问题提供力学基本理论、计算方法和实验技术,从而为后续课程提供必要的基础.同时,通过该课程的学习,培养学生辩证唯物主义的世界观,提高分析问题和解决问题的能力.

简介：在吸取专业课程教学改革的经验的基础上,采取了立足专业教育目标和要求,改造教学内容;吸收专业课程的应用实例,丰富基础理论内涵;拓展实验内容,深化基础理论理解及应用;集中力量,细化教学课件,提高课程教学质量等方法,针对《工程力学》这门课程,进行了大胆改革尝试,并取得了一定的教学效果。

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简介：该文应用材料力学和结构力学的方法以互生玉米为参照对不同株型的多穗玉米的抗倒伏能力理论分析,认为不同株型玉米的稳定性有显著的差别,但总体上多穗玉米的平衡性较好.尤其是交叉型多穗玉米,它的节最粗,呈圆形,形成了较大的惯性矩和合理的横截面,而且根系较发达.

简介：在全面推进素质教育的过程中,学校教育占有重要的地位。而学科教育又是学校教育的主要形式。在学科教育中如何实施素质教育,是摆在每个教育工作者面前的新课题,也是当前教学改革的中心任务。多年的教学工作,使我探探体会到:寓素质教育于力学教学中,可以收到很好的教学效果。一、增强学生的爱国主义思想,提高学习的积极性在讲授材料力学绪论课时,我给学生们讲述了赵州桥的故事。赵州桥始建于隋朝,距今已有一千三百多年的历史。之所以能完好无损,在于它独具匠心的设计:左右有四个小桥