简介：世界的本质是物质的,而物质世界是永恒运动着的。物理学中表示物质的多少的量度,引入了“质量”的概念,表示物质运动的一般量度引入了“能量”的概念。随着科学的发展,随着人类对物质世界认识的不断加深,人们对“质量”,“能量”概念的理解,也经历了由浅入深的变化。最初,由于同种物质质量的大小与该物质的多少成正比,因而人们用“质量”表示物质的多少,后来,随着牛顿力学的建立,人们发现不同物体在同样大小力的作用下,产生加速度的大小是不同的。产生加速度大的物体则称惯性小,产生加速度小的物体则

简介：摘要本文主要从美术教学的角度，论述了如何尝试评价魔法棒——宝石魔法“自信宝石”、“创意宝石”、“互赏宝石”，传递美的正能量，以多元化的评价，培养学生良好的艺术素养。

简介：分析了正能量粒子（粒子）与所伴随的德布罗意波（相波）之间的运动关系,提出了相波是负能量波;推测了负能量的数学表达式.在此基础上,得出了正能量对应于正熵、负能量对应于负熵;宇宙正能量与负能量之和为零;宇宙的正熵与负熵之和亦为零;自然万物的进化是宇宙发展必然产物的试探性结论.

简介：宇宙是由能量构成的,能量分为正能量和负能量,两种能量的性质完全相反.正能量形成基本粒子,负能量形成负的能量场.宇宙的形成及演变是正、负能量相互作用的结果.宇宙正、负能量之和时刻保持为零.任何一个系统,物体(物质)自发的运动趋势及最终结果,是使系统自身的能量变化为零."真空中光速具有恒定值且与惯性参考系无关"是光子的特殊运动方式引起的,与负能量的存在有关.

简介：将DSP和AD73360数模转换器进行结合,并以此来设计电能量采集系统。详细阐述了系统硬件结构和软件设计,提出了采用空闲线方式异步串行通信帧的格式,给出了数据处理模块;最后指出可从两个方面来提高系统频谱分析性能。

简介：近日，我国研发的抗震神器——“隔震支座”问世，通过在上部结构与地基之间增加隔震层，安装橡胶隔震支座，起到与地面的软连接，可以把地震80％左右的能量抵消掉，目前，这款神器正向全国普及。

简介：基于电磁理论分析电路中的能量和信息传输。能量以电磁能流形式从电源经空间输送到负载，传播速度为光速。而信息由电子荷载在电路中传输，其传输速度取决于电路参数。

简介：提出一种快速时域检测方法,该方法基于下变频器和低通滤波器的并行检测结构,通过共享多相滤波器组,以及采用快速反傅里叶变换模块替换下变频器的方法,实现并行检测的快速计算.通过仿真实验对比,证明本算法在检测误差、计算成本等方面比传统的时域或频域能量检测方法性能更好.

简介：根据高速列车再生制动原理与工作特性，探讨了几种再生制动能量吸收装置的安装方案，并对其在各种工况下的工作特性进行了计算与分析。结合MATLAB／SIMLINK软件根据某高速铁路建立了仿真计算模型，模拟了不同列车不同工况下再生制动能量利用情况，并在分析的基础上提出了合理的高速列车再生制动能量吸收装置安装方案。

简介：人动情，其书作才有情，观者才会动情，这样的书作，才是成功的书作，才能称其为佳作．

简介：

简介：曹操诗歌创作特色鲜明，尤其是情感表达。曹操在写不同对象时，诗歌中所表现出来的情感是不一样的。文章从关怀民生的悲情倾吐、一统天下的豪情进发和人生苦短的真情流露这三个方面对曹操诗歌情感特色进行品析。

简介：概述了情感教育目标的基本取向，分析了目前在高职教育实践中实现情感目标达成的困难性，并从教育教学宏观层面和学生个体微观层面提出了一些具体的实现途径。

简介：色彩的情感是含蓄和抽象的,对色彩的情感体验不是固定的、静止的,是随着时代、环境的变化在不断演化、升华。创造什么样的色彩才能表达所需要的感情,完全依赖于自己的感觉,经验和想象力,以及对文化背景等深层次的理解吸收,并通过联想,产生色彩情感的体验。

简介：德育的根本任务在于影响人格、形成德性,情感教育是德育工作的核心。相对＂90后＂大学生积极活跃、易于接受新事物的时代个性而言,德性也具有独特的个性,表现出功利化倾向严重、抗挫折能力弱,情绪情感不稳定等不良状况,给高校思想道德教育工作带来了新的机遇和挑战。本文结合高职高专院校大学生思想政治教育的实践,探讨适合高职高专学生发展现状的情感教育对策。

简介：摘要青少年是个体发育最富特色的时期，随着独立意识和自我意识的增强，学生迫切想摆脱师长的约束找到自己的生存空间，恰倒好处的教育活动对于这个时期的学生在人格、心理等方面的发展十分重要。当教育者用真情感化学生时，学生会自然而然打开接受教育的闸门，会主动地、愉快地接受教育。所谓“三分管理七分情”就道出了情感的特殊作用，所以作为班主任，更应该在班集体建设中有意识地去营造和培养这份情感，让学生实实在在地体会到、感受到。这样，学生就会在班集体中得到温暖从而从情感上真正接受老师心底的爱，让情感在师生之间、生生之间相互传递，就一定会建设成一个团结向上的强大班集体。

简介：畅通的师生情感交流有利于学生认知的发展.文章从师生之间的情感交流出发,阐述了情感交流在网络教学中的作用,提出网络实践教学过程中开辟的三条情感交流渠道.

简介：简述情感的概念，重视管理过程中的情感因素的理由。论述如何寓“情”于管理之中，并注意防止对“寓情于管理之中”的错误理解。尊重学生是与学生进行情感交流的基础。在教育管理过程中，要做到以情激情，并把注意培养学生高尚的道德情操作为教育管理的主要目标。

简介：本文主要探讨音乐欣赏者在欣赏音乐的过程中，体验音乐作品中所表达的感情，从欣赏者对音乐作品感情内涵体验的深浅这一角度出发进行论证，得出“准确、深刻和细致地体验音乐作品中的感情内涵，是音乐欣赏中感情体验的基本要求。”这一结论。

简介：班主任要想管好班级，仅靠那些刚性化的制度是不行的，还应实施情感管理。情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验，当人的需要被满足时，就能引起肯定的情感。因此，班主任在管理班级时若能根据学生的不同情况，通过交流与沟通，在学生身上倾注点点滴滴的情感，就可以调动起学生身上所蕴藏的各种积极因素，使学生健康成长，并营造出良好的班风。具体而言，情感管理可以从三方面着手：