简介：在“以学生为中心、教师为主导”的现代教育理念指导下，我们在“资产评估”课程教学中，试网通过精选案例、相互讨论、教师评析、考核评价等去构建案例式教学模式，实践证明案例式教学可行。

简介：本文以《现代教育原理》课程为例,分析了网络环境下课程案例教学模式的实现机制,提出了课程案例教学模式的原则,构建了一套适合网络环境下课程案例教学的模式,探讨了网络环境下开展课程案例教学策略,进一步丰富了网络环境下开展课程教学的方法。

简介：公关案例教学与研究,在我国起步较晚,目前在理论和实践上,都远远还没有达到应有的教学效果,成为公关教学和培训中一个相当薄弱的环节.本文就此对"公关案例分析"的有关问题进行理论探索,以求在案例分析的科学性、规范性及可操作性三个难点上有所突破.

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简介：基于网络的案例教学是现代远程教育的形式之一,是开放教育工商管理专业教学模式改革的方向和重点.本文结合长沙电大工商管理专业教学改革的实际,探讨了基于网络的案例教学方法与策略,对网络环境下的案例教学模式建设具有一定的参考价值.

简介：案例一劳动关系的认定[基本案情]北京甲公司2007年6月30日与北京乙公司合并，由甲公司吸收合并乙公司，合并后乙公司的债权债务由甲公司继承。2008年1月15日，北京市工商行政管理局核准注销北京乙公司。

简介：案例教学是管理教育的重要形式，它可以使学生在学习阶段就能低成本、高效率、零风险地完成理论与实践、知识与能力的转换，并训练阐述观点、表达立场、协调合作、团队意识、说服他人、妥协折中、临场发挥、灵活应变等管理能力。在成人高等教育的管理教育中开展案例教学有培养目标、课程设计、学生经验及能力等方面的优势，也有互动环节困难、课时紧张等方面的困难。搞好案例教学，案例是基础，组织是关键，变通是法宝。

简介：管理学科的理论来源于社会，作用于社会，具有很强的应用性。因此，学习不能仅限于对理论知识的认识和理解程度上，更重要的是锻炼提高自己分析和解决问题的能力。近几年为培养学生认识问题、分析问题和解决问题的能力，教师在管理类课程教学中越来越多地采用案例教学的方法，课堂教学、作业和考试中也越来越多地出现了案例分析这一较为特殊的题型。本文归纳总结了管理案例教学的目的、特点，管理案例的类型，以及教师及学生在管理案例教学中应扮演的角色。力图使学生能够认识案例教学对自身学习成长的意义，更好地把握教师在案例教学中的教学思路。

简介：阐述课堂案例教学方式对提高课堂教学质量的积极作用,分析在实施过程中出现的几个问题,结合教学实际提出有效实施课堂案例教学的思考,包括：加强教师的培训,提高教师把控课堂的能力;教师应对学习小组的协作学习内容配合教学起指导启示作用;努力解决好案例分析过程中的“搭便车”行为;打破寻求“唯一标准答案”的惯性思维对学生的思维束缚等。

简介：＂教学案例研究法＂为解决教育理论与实践两者研究相互脱节搭起了一座桥梁,对教师解决科学与科研共进的两难问题提供了途径。教师运用＂教学案例研究法＂可以从搜集资料阶段、案例分析、案例加工、整理阶段三个阶段展开。

简介：在高职院校所开展的教学评估中,说课已经成为检验教师教学能力的重要内容。然而,许多教师对课程说课缺乏足够的重视和感性认识。选取辽宁抚顺职业技术学院动漫设计与制作专业《平面处理技术—Photoshop项目教程》的说课案例,供职业院校教师参考和研究。

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简介：进入2006年，洋品牌在华危机仍在继续。芝华士勾兑等事件，又接连在中国上演。这种丑闻实乃企业发展之大忌。多年来，在中国市场还不十分健全的时候，洋品牌长驱直入，而忽视了对自身质量体系的管理，更忽视了针对中国市场的危机公关能力的培养。于是，一场场风波，让中国消费者对于洋品牌的信心已经发生根本性的动摇。如何避免类似丑闻发生，发生之后又如何处理，希望通过典型案例分析为我们提供一种借鉴。

简介：从调动学生的学习主动性出发,以科学的态度和创新意识为指导,设计并精选训练内容,使电工实训内容模块化,模块内容任务化,任务内容图形化。使学生以愉快的心情,投入到实训教学中,通过学做统一,成为企业需要的有用人才。

简介：<正>如何有效地全面提高学生运用知识分析问题与解决问题的能力?应该怎样发挥学生主观能动性,真正体现学生的主体性?基于上述思考,我根据自己所教的科目,针对自己所教的对象特点,积极尝试“案例教学法”,受到了学生的欢迎和喜爱。兹将肤浅体会作为引玉之砖抛出如下:第一:从教学的主体看,首先,案例教学法很能激发学生的学习主动性。因为案

简介：案例教学是管理类课程普遍采用的教学方法.在现代远程开放教育环境下,如何利用好网络进行案例教学,保证案例教学的质量,已成为参与远程开放教育教学的教师急需解决的重大课题.本文介绍课程网上案例教学的设计和实施情况,是对网上案例教学的初步探讨.

简介：案例开发模式是指为了保存和传播优秀教师的隐性知识和宝贵经验，教师通过描述带有问题的具体教育情境，真实写照自己教育教学的经历、感受和体验，以生动形象的感人事例和深入浅出的理性分析，使教师身临其境，以激发教师的思考和判断。

简介：远程教师的素质是远程教育质量保证的重要因素。本文首先通过远程教师培训的必要性分析，分别综述了远程教师角色、职责和素质的相关研究，接着对培训内容和方式现状进行了阐述，并对“网络教育教师培训项目”进行了案例分析。

简介：人们在日常生活中需要不断地解决各种问题,正如波普尔所说＂全部的生活就是问题解决＂。问题解决,尤其是复杂问题的解决,已成为认知科学和学习研究中关注的焦点。复杂问题的解决是一个动态的复杂过程,需要综合运用多种认知和非认知成分。先前的研究已经提出了解决复杂问题的多种模型,给人们解决复杂问题提供了可依靠的支架。而案例知识作为一种典型性、叙事性、情境性、实践性、个人性、整体性的经验知识在问题解决中得到了广泛应用,已成为支持复杂问题解决的有效形式,具体表现为：支持问题境脉的阐释、支持问题的多视角认识、支持解决方案的生成、支持解决方案的确定以及支持对问题解决结果的评价。它正作为一种支持人们解决问题的资源,在现实中发挥越来越大的作用。